35第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

35第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)的第35章第2部分，全真模擬訓(xùn)練(26)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是高二英語聽力訓(xùn)練，旨在通過模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.聽力材料：本節(jié)課的聽力材料包括一段對(duì)話和一段獨(dú)白。對(duì)話部分主要涉及日常生活中的話題，如購物、旅行等；獨(dú)白部分主要涉及故事、講話、講座等。

2.題目要求：針對(duì)聽力材料，學(xué)生需要完成相應(yīng)的題目，包括判斷題、選擇題和填空題等。題目要求學(xué)生能夠理解聽力材料的主要內(nèi)容，把握細(xì)節(jié)信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷?/p>

3.答案解析：在學(xué)生完成題目后，教師會(huì)對(duì)答案進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解正確答案的依據(jù)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案進(jìn)行分析和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋鼫?zhǔn)確地理解他人的意思，并能用英語進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)：通過接觸和理解不同文化背景下的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，提升他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行有效的分析和推理，并能提出合理的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語聽、說、讀、寫操作。他們對(duì)日常生活中的話題有一定的了解，并具備一定的跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是對(duì)聽力部分。他們?cè)诼犃Ψ矫婢邆湟欢ǖ哪芰?，如能聽懂日常?duì)話和簡(jiǎn)單的故事、講話等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡主動(dòng)參與，有的則較為內(nèi)向，更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

a.聽力材料中的發(fā)音、語調(diào)、語速和口音可能對(duì)學(xué)生造成理解障礙；

b.聽力材料中涉及的一些特定場(chǎng)景和背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生較為陌生，影響理解；

c.在聽力過程中，學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤；

d.在聽力推理判斷題方面，學(xué)生可能缺乏有效的策略和技巧，難以準(zhǔn)確判斷。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的策略和技巧，提高聽力理解能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、錄音機(jī)、聽力材料光盤。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：聽力材料、教學(xué)課件、在線測(cè)試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、聽力練習(xí)、小組討論、問答、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力技巧和材料內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語聽力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力入門》：適合初學(xué)者，通過簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和獨(dú)白，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-《英語聽力提高》：針對(duì)中高級(jí)學(xué)生，提供更多真實(shí)的聽力材料，如新聞、電影、講座等，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音和語速。

-《英語聽力技巧》：介紹各種聽力技巧和策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、播客、電視節(jié)目等，進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

-學(xué)生可以參加英語角、英語演講、辯論等社團(tuán)活動(dòng)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行聽力筆記總結(jié)，記錄自己在聽力過程中的困惑和收獲，定期進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行聽力訓(xùn)練的分享和討論，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將板書設(shè)計(jì)成視覺圖表，使抽象的聽力技巧具體化、形象化。

-運(yùn)用不同的字體、顏色和線條，突出重點(diǎn)，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，如流程圖、思維導(dǎo)圖等，展示聽力技巧的步驟和關(guān)系。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的聽力練習(xí)，如聽力游戲、聽力謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)聽力。

-運(yùn)用幽默的語言和表情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)聽力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來，例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的聽力練習(xí)成果，增加學(xué)生的參與感和成就感。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如聽力技巧、聽力策略等。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)列出本節(jié)課的重要詞匯，如常用的聽力詞匯、短語等。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)展示本節(jié)課的重要句型，如常用的聽力句型、表達(dá)方式等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

a.完成課后聽力練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)教材中的聽力練習(xí)題，進(jìn)行自主練習(xí)，提高聽力理解能力。

b.聽力材料聽寫：學(xué)生需要選取一段課堂上的聽力材料，進(jìn)行聽寫練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)聽力材料的理解和記憶。

c.聽力技巧練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)教材中的聽力技巧練習(xí)題，進(jìn)行自主練習(xí)，掌握并運(yùn)用聽力技巧。

d.小組合作任務(wù)：學(xué)生需要以小組為單位，選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的話題，進(jìn)行聽力材料的收集、整理和分享。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋方式如下：

a.個(gè)人反饋：教師對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人作業(yè)進(jìn)