健康教育教案

維護眼睛1

一、教學目的：指點學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

指示學生認識近視眼構成的緣由。造就學生良好地用眼衛(wèi)生習慣。

二、教學重點：指點學生認識近視眼構成的緣由。

三、教學難點：教育學生在行為上降真，并保持做到預防近視的

幾點要求。

四、課前籌備：教師預備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力

表等。

五、教學歷程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：

大天然長短常漂亮的，燦爛的太陽，皎凈的月明，藍藍的地面，

遼闊的大地，無邊的陸地，萬娓紫嫣紅的花草樹木，各種各樣的植物,

你們喜歡嗎？這標致的大天然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假

如眼睛不好，還能看得清晰嗎？所以，保護眼睛是十分十分首要的，

今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.指點學生認識眼睛的主要做用

（1）看圖：出示圖（2）分小組討論：這圖說的是什么？

（3）齊班討論。（4）教員講述：這圖告知我們：農作、學習、

生活和捍衛(wèi)祖邦都須要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遙處

物體，就會影響學習、影響工作、給生涯帶來不便利，更不能夠擔當

止掩護祖邦的義務。所以，我們自小就要維護好自人的眼睛，這長短

常首要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

（1）看圖：這幅圖告知我們什么？（2）降問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本間隔不要太近？

（一市尺）

②看書寫字時間長了，向遠處瞭望一會兒有什么益處？

③為什么要當真做眼保健操？

（3）看圖：這幅圖奉告我們什么？

（4）提問:

①長時光、近間隔的瞅電視或者玩逛戲機有什么壞處？②為什

么行道和躺著看書都不好？③趴在桌子上，近間隔的看書寫字有什

么利處？

(5)全班討論:

①為什么要掩護眼睛？②少年兒童的眼睛輕易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危

利？

④接洽自己說說今后應改正哪些不良的用眼習慣。

(6)小結

同學們，少年兒童最輕易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的本

因主要是由于平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本

和眼睛的間隔太近、瀏覽和寫字的時間連續(xù)過長、光線太暗，以及常

在顛簸擺動的汽車上看書等，經年累月，漸漸形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到

“三注意，兩不看”。

“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本間隔一市尺。②看書一小時，要歇息幾

分鐘。

③字要寫大些，要明白整潔。

“兩不看”：①光線太暗不看書。②躺坐不看書。

3.教育學生要注意眼睛干凈和避免不測的損害。

（1）看圖：課本第39頁上的圖。（2）提問：

①上面兩幅丹青的是什么意義？②為什么要用自己的毛巾洗

臉？

③用手揉眼睛為什么不好？④你平時做的怎樣？

（3）看圖：（4）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上拋或自己拿在手里放？

②為什么不要拿棍棒追跑挨鬧？③你平時做的怎樣？

（5）小結：

眼睛是我們的“偵查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，學習也

蒙影響。小學生要特殊注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身

體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不

要太長；要當真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的處所看書;

不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩逛戲機）的時間不

能過長；距離電視不要太近。彼外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手

揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）降問：近視眼是怎么構成的？怎樣預防近視眼？你

哪些處所做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫

字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說

法對嗎？

（三）布放功課

預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)視、提示、糾正不正確的

坐姿、寫姿。

板書設計

保護眼睛

防止近視

1.坐姿、寫姿正確2.字要寫大些、分明整潔

3.當真做眼保健操4.看書寫字光陰長了要歇息幾分鐘

5.光線太暗不看書6.躺坐不看書

正確的學習姿勢2

教學目標

曉得養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)能力維護視力，教會學生讀書、寫字、

聽課等正確學習姿勢，始步養(yǎng)成良好的學習習性。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在道上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們

想知道他為什么泣嗎？

二、聽故事明理

本來，這個男孩鳴明明，原來他有一雙亮堂的大眼睛，可是該他

看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人摘著眼鏡，感到很好看，

他很是羨慕，也想摘眼鏡，可是他媽媽告知他說，眼睛近視了才摘眼

鏡的。明明也盼望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了

嗎？于是，他成心躺著看書，讀書寫字時成心趴的很近，末于有一天,

他發(fā)明看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一檢討，果真成了

近視眼。明明這下可愉快了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過多

暫，他就不喜歡帶眼鏡了，由于他發(fā)覺帶眼鏡時很不便利，好比別的

小朋友可以隨意跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片

就隱約了，什么也看不睹。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清晰了。

這不，今天他就在為這事泣呢！

同學們，你們想像明明那樣嗎？｛不想｝

是呀，眼睛對于我們每個人皆十分主要，我們要愛惜我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿

勢正確了，對我們學知識、長身體都大有利益。（出示運動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿態(tài)掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時分，我們應當像圖上的小友朋一樣，

身體立直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說

邊指導掛圖）

教師示范，學生隨著做。

①身材立直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本

一尺遙。

（注意：眼睛離書原一尺遙，可和學生說明，“尺”相稱于你們文

具盒的長邊那么長，只需把白具盒擱在眼睛和書之間質一量便能夠

了。）

教師巡查，改正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不只要讀書，還要寫字。哪個

同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）

大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，

時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請先生望寫字姿態(tài)掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就和掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐

正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊

說邊指導）

教師示范，學生隨著做

①人坐正，身材立直。②把書原擱平。③拿止筆（握筆）手離筆

尖一寸。

“一寸”是幾呢？“一寸”相稱于老師兩個手指并攏時的闊度。對同

學們來說，差未幾三個指頭并攏那么闊。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指擱在離筆尖一寸的位放上，中指抵在下面,

筆桿靠在虎心的地位（教師演示）。另外，無實指和小指鉤起來，墊

在中指下面。（反復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量

就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊右拳，拳口向下，放在桌邊和前胸的兩頭。

師生一同邊說邊做。學生練習，教師巡查，逐個改正，并請姿勢

較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，必定要按正確的姿勢往做，學好學問，掩

護眼睛，成為有用的人才。

四、降出其他的注意事項

1不要躺著看書2不能正在陰暗的光線下瞅書寫字。

3不能行道時看書，更不能做在車上看書。

4沒有能長時光看電視，瞅電視時還要注意堅持間隔。

注意了這些后，還要注意上課的聽課姿勢，身體要坐直，答復問題

時必定要舉手發(fā)行，要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.

五鞏固和延長

同桌比賽，相互提示。一周后評比讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小白

花。

及格食物辨別法子3

教學：（一）食用油鑒別方法

一、氣味：不同種類的食用油有其奇特的氣味，無酸香異味；

二、色澤：高品質油色彩淺，低品質油色彩深（臭油除外）；

三、重淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有重淀物

和紅色塊狀凝結，多屬勾兌了其他成份；

四、透明度：高質量油無重淀度好、無混濁。如油脂產生變量或

摻了假油，油質就會混濁;

五、有無分層隱象：若有分層隱象，則很能夠是摻假的混淆油;

六、查看：出產日期、保質期，有無及格證，有無QS（食物平

安）認證標記，是否標明等級等，出產稱號，加工工藝標識等。

鐘祥市花費者委員會提示消耗者，無廠實、無廠址、無質質及格

證，沒有QS認證標記的食用油，要特殊注意，不要購置。買購時索

要并保存買物憑證，以即呈現(xiàn)問題時投訴，保護自身的正當權益不蒙

損害。

（二）感民鑒別

用心、鼻、眼、耳和手等感覺器民，通過對于商品的形狀、色澤、

氣息、味道、透亮度、

商品在外力作用下收回的聲響、軟硬以及包裝的構造、裝飾等的

鑒別，以斷定商品的優(yōu)劣和包裝是否契合請求的一種方法。主要有以

下五種：

（1）.味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品味食品或是某些藥品的

味道、威嚴味等，以判斷食品的品質或是藥品的實偽。由于凡是一般

的食物均有特有的味道微風味。即便是統(tǒng)一種食品因為種類、產地不

同，加工調造的方法、用料不一，也使滋味、威嚴味有顯明差別。品

岳產生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或糜爛的

食品，必然發(fā)生令人討厭的怪味。

（2）嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評訂商

品的優(yōu)劣。氣息的優(yōu)劣和是否正常是很多食品、煙酒、日用化裝品、

日用化工產品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項目。凡是品質精良的商品均

具有其特有的一般氣味或濃烈的臭氣。假如品質發(fā)生變化，氣息也必

然發(fā)作相應的劣變，嚴重者則發(fā)生霉、酸、饅、哈、香等怪味。某些

怪味。某些具有吸附性的商品遭到不本環(huán)境的凈化也會產生不正常的

異味，嚴峻者可使商品失去使用價值。

（3）視覺鑒別。視覺鑒別便是應用眼睛察看商品的形狀、構造、

色澤、式樣、包裝和裝飾及各種本志等能用眼望渾的反應商質量量的

項綱。前邊道的包裝鑒別、商標鑒別、量質標記辨別等均為視覺鑒別。

因而，視覺鑒別是極為普遍的一類鑒別方式。

（4）聽覺鑒別聽覺辨別便是用耳朵聽，依據商品在外力觸動下

收回的聲響是否精美一般，來斷定商品的質量的優(yōu)劣或許能否蒙損。

例如選擇雞蛋時，動搖有水聲，闡明雞蛋陳腐或者已腐朽變量。

（5）觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據商

品的潤滑過細水平、做濕、軟硬、粒度、有無彈性、推力大小、冷暖

等情形，斷定商品的優(yōu)劣和是否正常。

正確的刷牙法子4

教授教養(yǎng)目的

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習氣，對健康生長的增進作用。

④通過學習，培養(yǎng)學生建立健康的認識、認識到健康與自己的生

活時時相干的。

⑤閉注本身安康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習性。

重點和難點

通過資料剖析，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

課前預備

教師：預備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

學生：每人發(fā)一把牙具。

教學設計

新課引行：通過找同學說一說牙齒的作用，指出厚味的食品

可以使我們生長，而食物在進入我們的胃之前，要先經由牙齒的嚼碎,

能力保證食品正常的消化接收。

兩：創(chuàng)設答題情境。發(fā)問生涯知識，人們?yōu)槭裁刺焯煲⒀?

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，了解天天刷牙的意義：干凈

牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)作，還對牙床起到推拿作用，增進牙

齦的血液輪回，改擅其養(yǎng)分及氧的供給，有幫于組織代謝，加強抗病

能力，使牙齒愈加牢固。

通過瀏覽課文，把握刷牙一訂要用兒童的牙膏和牙刷。

進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？

領導學生應用生涯經驗，試著說出天天刷牙的利益。

引導學生進行材料視察與討論

三：怎樣正確的刷牙？思考剖析：

①師生都拿起牙刷，單獨邊讀課文、邊刷牙。

練習思想才能。通功課白的進修，使同窗們控制準確的刷牙辦法?

上牙自上背下刷，下牙從下背上刷，咬合里要往返刷。

接流所知道的有關刷牙的材料。

②飲食好習慣包含：

進行角色扮演，說出本身的領會，通過自我教育，逐步養(yǎng)成天天

遲早刷牙、保持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上去下刷，下牙

從下去上刷，咬合面要往返刷的好習氣。察看刷牙法子的動作圖片。

通過提醒每段資料的內容，引導學生從中找出相干疑作。

提問：我們?yōu)槭裁匆盐照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不

能刷潔牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且去往用力不平均,

形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血，牙齦萎縮等徐病。）找到說明問題

的突立口。

組織學生進行體驗，從而了解到天天保持正確刷牙方法的益處？？

不但有益于消化接收，還能堅持牙齒外表的光華。

組織學生扮演，領導學生通過本身的領會，認識到正確刷牙辦法

的主要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引誘學生念考保護牙齒的首要意

義。

小結：師生單獨總結本節(jié)教學內容：刷牙的意義；怎樣正確的刷

牙？培育自人養(yǎng)成良好的刷牙習氣。

鞏固訓練：討論課后訓練題。

課題五我又交了新朋友

教學目標：學會與人來往，愿意與他人接流，朋友間互相了解。

教授教養(yǎng)進程：

一、唱一唱。

1、學生全唱《覓朋友》，邊唱邊取前后左右的小朋友一同扮演。

（多唱幾回，多覓幾個好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分離是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最

喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。假如還有什么不明白

的可以相互問一問。

3、展現(xiàn)自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還曉得閉于佳冤家的什么事，說完后能夠彌補在表格

的前面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你盤算把他們

引見給你的老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或許和誰成了好朋

友？

四、做一做。

1、幾個人議論一下，要怎樣制造“友情卡”。

2、討論之后，一同協(xié)作完成這張'友情卡”，然后評一評誰做得

好，最后再把它送給你的新友朋。

課題六：溝通化解小沖突

學學目的：領導先生準確處置同年人際沖突的辦法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽教師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

兩、道一說。

1、丁丁做得對嗎？他當該怎么做？

2、你能否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？

3、你認為你這樣做對嗎？假如錯了，你覺得應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不警惕把你的白具盒撞降地了，你怎么辦？各同桌合作

演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處置得最好的一組，入行表彰。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間發(fā)生沖突時當該怎樣做。

2、說說你從中失掉的啟示。

自己的事情自己做5

教學目標：造就學生的自理才能，理解自己的事情自己做是愛休

息的表示，培植學生做個愛逸動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小友朋做值日，一個說“我不會掃地，我喊爺爺來?！绷硪粋€

說：“我鳴奶奶來助我?！?/p>

兩個小朋友站在中間玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？當該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、假如沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀童謠《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎

么上學的。

2、同學相互交換，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、童謠中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能

做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、依據書上的材料說道你喜歡誰？為什么？您應當怎樣做？

2、說說學習這課后，你有什么收成？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與淺笑》。

課題八：野庭小助手

教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀思，增強學生良

好習慣的養(yǎng)成。

教學過程:

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你感到他們乏不乏？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，

為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽做了哪些活？

2、以小組為雙位，入行匯報。

四、評一評。

根據同學在家的表隱，比一比看誰最無能？評出班級的“優(yōu)良家

庭小幫手”。

誰想得最多6

教學目標：培植學生積極念考的習慣，使學生了解在學習和生活

中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)明，往發(fā)明，做個有心人。

教學歷程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰慧，可以助教師解決一個大困難。

2、你知道夸有哪些用處嗎？

3、指實答復，適時引誘，索取確定。

4、大家都很聰慧，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用途，看誰說得最多。

報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引誘。

3、全班交流，將自己的設法主意說清晰。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、念一想，寫一■寫。

1、說察看書中的5個圖形，說一說這些圖抽象什么？與同學討

論，想好后，將自己的設法主意寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、齊班交換，比一比誰念得最好。

4、只需肯動頭腦，沒有什么困難可以難倒我們的。

做守時的小學生7

教學目標：教育學生育成良好的時間觀思。

教學進程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們以為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制訂作作時間表？你天天是否按作作光陰表的時

間按時做完當做的事情？

2、望課原道說那幾幅圖分離在什么時光，小冤家正在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你覺得圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組議論，西西和亮亮誰說到出做到，為什么？您以為當怎樣

做？

四、說一說。

1、守時會給他人和自己帶來什么利益？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

課題十一：當遭到批駁的時分

教學目標：教育學生正確面對挫合，勇于接收別人的批判。

教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、該你做錯事時，他人批判過你嗎？遭到批駁時，心境是怎樣

的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子報歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和舊海根小朋友學習什么？］

2、平時你受到批判時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友看待批駁的立場，誰好誰不好？

2、個人匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組剖析得更好。

4、我們應當背哪些小冤家教習？

五、問一答。

“有則矯正，無則加勉?！边@名話是什么意義？問問老師或家長。

幸福野庭8

教學目本：通過教育，讓學生感觸感染到家的暖和，使他們愛家、

愛本人的晚輩。

學學進程:

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《心愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、揭上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！苯疑?。

2、向同學引見照片上或丹青上的家人。

三、填一挖。

你知道你爸爸媽媽和自己的春秋和誕辰嗎？

1、以小組為雙位取同學接流。

2、在課本上填一挖。

3、展現(xiàn)自己挖的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、繪一畫。

1、繪一繪爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：________________

媽媽的工作：________________

爸爸在家最愛做的事：

媽媽在家最愛做的事：

爸爸媽媽對我的希冀：

爸爸媽媽對我的關愛：

全家最快活的時分是：

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興致。

小學健康教育教案

小學健康教育備課

做一個大膽的好孩子9

【運動設計】在小學階段，特殊是中低年級的學生，對勇敢的認

識和懂得因為經歷淺而易行進誤區(qū)，本節(jié)輔導課，沉在培育學生的勇

敢精力、剛強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在難題背后,

在緊迫關頭頑強、一往無前的品質，從而建立正確的人生觀。

【輔導目標】1、通過學習和討論加深對“大膽”的認識。

2、用辨證法的觀念懂得“勇敢”，從而建立正確的人生觀。

【輔導方法】1、講述和討論2、角色扮演3、自我測試

【輔導籌備】1、測試卷一份。2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生歸問“是”或“不是”

(1)你自己睡覺懼怕嗎？

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎？

(3)做不出標題，你想泣嗎？會發(fā)脾氣嗎？

(4)碰到風險或者難題時，您能否會顫抖或出汗？

能做到一至二件的同學，你比擬勇敢；做到三件的同學，你挺勇

敢。

【輔導光陰】1學時

【輔導天點】課室

【輔導步驟】

1、認識、懂得‘勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你閱歷的自以為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”取“勇敢”一樣嗎?

教師根據同學們的理解與討論，論述“勇敢”的訂義。

英勇：不怕風險，不怕難題。

2、角色扮演：教員出示事前籌備好的小品，請部門同學介入扮

演，大局部同學觀看并念考：你贊成他們的做法嗎？這些行動是“英勇”

的表示嗎？

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所,

在廁所里他機智地失掉一位生疏的叔叔的輔助，末于遁脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學挨架，被人用石頭砸傷了頭并出了

血，不喊痛，同學稱他實勇敢。

故事小品三：小紅在寫功課，小明喊她往玩。小紅有一道題解不

出，不去，小明批準讓其抄他的作業(yè)，小白謝絕。小紅經由自己的盡

力，末于做進去啦！

3、學生聯(lián)合表演和討論：勇敢不只表如今不怕風險，更應該表

如今不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了模范。如解

放軍叔叔不怕犧牲生命，保護國度財富，抗洪搶險；警察叔叔與壞人

專斗；迷信家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己

的勇敢。

4、歸答測試問題，判別“勇敢”水平

(1)悄然話

同學們可覓你的好朋友或老師互相沉聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著磋商如何解決上述四題的問題，如何消除迷

惑。派一人上臺做小勇士為自己解問他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教員依據討論歸結：

(1)本人獨處懼怕時，疏散精神，少念一些啟口的事，那稱為疏

散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并增強身體錘煉，我們

稱之為健康法。

(3)克服困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜正當。

6、同學們自在向老師發(fā)問，教師問辯

7、全課小結：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一

個人的勇敢肉體都是從小造就的，人不是生成就勇敢的，所以你今天

不勇敢或不很勇敢，沒關系!固然今后在生活中我們會碰到良多龐雜

的人和事，在學習上也會碰到困難，但只要我們勇于面對，學好學問，

學會用淺笑看待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，置信自己，我

會勇敢的!！

倡議：綱前人們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們該中很

多己的通病，培育勇敢精力勢在必止。由于英勇屬于性情方面的答題,

為了沒有傷同窗們的自尊心，教師先道了口里話，闡明了本人曾有功

的怯弱，但準確面對于后，同樣能夠獲得佳成就的。另外采取“悄然

話”的情勢，既保存了學生的“隱公權”，又讓正在那方里有優(yōu)越感的先

生控制了戰(zhàn)勝的方式，而“小勇士解難則是讓那些比擬大膽的同教再

次驕傲天表示了勇敢。

小教安康學育教案

預防血呼蟲病10

教學綱本：1、讓學生始步了解血吸蟲的大小和外形及其一生的

變化。2、知講

什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種

病。

教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危利以及

怎樣預防這種病

教學難點：了解血吸蟲病的危害。

教學內容及過程：

一、導進

我們已經學過幾類有閉寄生蟲病的學問，誰能說說忘得哪些？寄

生蟲病的特色是什么？

二、進修新課

1、板書：血呼蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從稱號看，你們覺得這種病會和人的哪

部門有關系。

2、師引見什么鳴血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么外形的，大約有少大(掏出細線

剪生長約1厘米右右的線頭若做段，分收給學生傳看。)

(1)了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中須要哪

些生長前提？

(2)血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是普通的寄生蟲，必需惹起我們腳夠的器

重，既然血吸蟲病迫害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學

習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以損壞它的生存前提？

6、討論：如何預防血吸蟲??？假如得了血吸蟲病該怎么辦?

7、水患地域政府皆要部署衛(wèi)生防疫農做職員到災區(qū)入行普遍的

宣揚示范，曉得為什么嗎？

8、小結：盼望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大

家都來預防和根絕血吸蟲病。

板書

防止血呼蟲病

生活史：卵（糞即）？毛蜘（水、釘螺）？尾蜘（水）

預防：管好水流，糞即毀滅釘螺積極醫(yī)治不喝生水

反饋檢測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的外形、大?。?/p>

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲??？

預防肺結核11

教學目標請求：1、學生認識到肺結核是因為肺結核桿菌侵進人

體肺部而惹起的一種污染性徐病。2、使學生了解結核病的污染道路

及預防方法。

教材重點難點：認識結核病的傳染門路及預防方法

教學歷程：

1＞導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱曲折非?！罚姓l知道形成脊柱

曲折非常的緣由是什么？怎樣預防脊柱曲折非常？（學生回想并答

復）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有親密關系的一課，預

防肺結核。

（板書：10.預防肺結核）

2、講解新課

課前我請求自己來作調查，查一查在自人家里或四周鄰居中有沒

有人患過解核病，都有什么癥狀，大家調查了出有？

（我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。事先他整天咳嗽，還不

停地咯血。我媽媽說這種病非常輕易傳染，所以不讓我到他屋里去

玩。）

（人們一樓有一個己曾經患過骨解核，非常痛甘，啟了好幾回刀

也出亂佳。）

是??！得了卻核病的人不只非常痛甘，同時也會嚴峻天影響農做

和進修。為了給病己增強養(yǎng)分，還增添了野庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣流傳的嗎？

（吃了病人凈化過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完整，結核病的流傳門路有兩種，一種是

空氣中的結核桿菌。通過人的吸吸進入人的肺部，在那里滋生，生長,

這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說本發(fā)肺結核

病灶敏捷開展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器民，發(fā)作

肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等徐病。大家知道

了嗎？

患肺結核的病人，有哪些重要癥狀呢？

（咳嗽，咯血，每天下戰(zhàn)書發(fā)低焚。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人徐徐

消瘦，晚上睡覺經常匪汗，面部潮白，下戰(zhàn)書低焚，胸口發(fā)悶，嚴峻

的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，由于病人咳嗽的時候，空氣

中會有很多結核

桿菌，所以，前里xx同窗道他爺爺過來得了肺解核，媽媽不讓

他到爺爺的屋里來玩是有講理的。這一面，自己要注意。

過來，我們國度的醫(yī)療程度很落伍，得了這種病的人，只要等死。

如今不同了，我們邦家的醫(yī)療程度有了很大的進步，肺結核病也不那

么恐怖了。只需我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同

學知道，我們平時如何預防呢？

（不吃肺結核病人吃剩下的西西，不到他的屋里來玩。）

（平時要多吃好的，加強自己身體的抵御才能。）

這兩位同學講的都有講理，

3：作業(yè)。

課題16：預防“流腦”

教