第4課哺乳動物（教學設計）四年級科學上冊（青島版）

青島版四年級上冊第一單元第四課《哺乳動物》教學設計【教學目標】科學觀念：知道像貓、兔這樣的動物屬于哺乳動物。知道哺乳動物的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。認識特殊的哺乳動物?？茖W思維：能在教師指導下描述哺乳動物的共同特征。探究實踐：能根據(jù)哺乳動物的共同特征區(qū)分出哺乳動物。能在好奇心的驅(qū)使下，對哺乳動物表現(xiàn)出探究興趣。態(tài)度責任：主動與他人合作，重他人的情感和態(tài)度。樹立保護動物的意識?！窘虒W重難點】總結(jié)哺乳動物的共同特征?！窘虒W準備】貓、兔的圖片【教學過程】情境導入師：大家養(yǎng)過小動物嗎？都養(yǎng)過什么小動物？學生自由發(fā)言。師：小貓小狗和兔子是我們常見的動物，很多同學都養(yǎng)過它們，你知道它們有什么特點嗎？課件出示貓狗兔的視頻和圖片。學生說一說對貓狗兔的了解。師：雖然貓狗兔是我們常見的一些小動物，它們身上的知識還真不少，今天我們就一起來探究。板書課題。探究新知活動一：觀察貓和兔，說說它們的共同特性。（一）師：我們要想觀察貓和兔，你覺得應該怎樣進行觀察？生：我們可以摸一摸、看一看。師：非常好，你跟大家說的是觀察方法，觀察方法可以有很多種。師：我們在觀察時，重點觀察什么呢？生1：要注意觀察它們的外形特點。生2:觀察它們的皮毛、形態(tài)等。總結(jié)：要觀察它們的皮毛、外形、外貌等。師：除了以上這些，觀察時我們還應該注意什么？學生交流?？偨Y(jié)：要注意安全、做好分工、及時記錄等。觀察貓和兔、模型、圖片等。小組為單位進行觀察，教師巡視，提醒及時做好記錄。匯報總結(jié)師：哪個小組來說一說你們觀察到了什么？學生進行匯報交流。總結(jié)：貓的特征：貓的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢以及尾部五部分,其體表密被細長的毛

，腮部和眉部有較長的胡須和眉須。兔的特征：兔的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢以及尾部五部分，耳朵較長，呈直立狀，嘴巴是三瓣唇，兩顆門牙比較突出，眼睛多為紅色，尾巴很短，像一個毛茸茸的小球?？偨Y(jié)貓和兔共同的外部特征：身體分頭、頸部、軀干、四肢、尾等幾部分，都有毛。（三）師：剛才很多同學都說家里養(yǎng)過小貓，那你知道小貓是怎么出生的嗎？生：我見過貓媽媽生小貓，小貓是貓媽媽生出來的。師：小貓在貓媽媽肚子里發(fā)育，成熟后直接生出來，這種過程叫胎生。師：小貓出生后要吸食貓媽媽的乳汁生活，這是哺乳的過程。貓是胎生、哺乳的動物。課件出示小貓生產(chǎn)、哺乳的圖片。師：你知道胎生和卵生的區(qū)別嗎？學生交流討論?？偨Y(jié)：胎生是動物直接生出小動物，卵生是動物產(chǎn)卵，由卵孵化成小動物。胎生提高了后代的成活率，哺乳使后代在較優(yōu)越的營養(yǎng)和安全條件下迅速成長。卵生成活率相對低一些。師：像貓、兔這樣的動物屬于哺乳動物。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。師：生活中你還見到過哪些哺乳動物？生1：小狗。生2：小羊。生3：我們也是哺乳動物。師：沒錯，我們?nèi)祟愐彩遣溉閯游铩２溉閯游镉泻芏?，怎樣分辨呢？生：看是不是胎生，是不是哺乳。師：這是很重要的特征?？梢詭椭覀兣袛嗍遣皇遣溉閯游??；顒佣核鼈儗儆诓溉閯游飭?？課件出示海豚、馬、鷹、壁虎、猩猩等的圖片。師：這些動物分別有哪些特征，它們屬于哺乳動物嗎？學生小組討論?？偨Y(jié)：海豚身體某些部位有少量毛發(fā)，初生的海豚主要靠母豚的乳汁為食。所以海豚是哺乳動物。馬的身體表面有毛，胎生，哺乳。所以馬是哺乳動物。老鷹身體有羽毛，有喙，卵生，屬于鳥類。所以老鷹不是哺乳動物。猩猩身體表面有毛，胎生，哺乳，猩猩是哺乳動物。青蛙身體表面無毛，卵生，屬于兩棲動物。青蛙不是哺乳動物。袋鼠身體表面有毛，胎生，哺乳，袋鼠是哺乳動物。壁虎身體表面無毛，卵生，屬于爬行動物。壁虎不是哺乳動物。老虎身體表面有毛，胎生，哺乳，老虎是哺乳動物。熊身體表面有毛，胎生，哺乳，熊是哺乳動物。蝙蝠身體表面有毛，胎生，哺乳，蝙蝠是哺乳動物。鯨魚用肺呼吸，體溫恒定，胎生，哺乳，鯨魚是哺乳動物。課件播放哺乳動物特征的視頻。三、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學習，你收獲到了什么？除了學到的知識，我們還應該知道，動物是人們的朋友，我們要跟小動物們好好相處，不能傷害它們。你學會了嗎？我會填1.貓的身體分為（）、（）、（）、（）以及（）五部分。2.人或某些動物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定時期后脫離母體的繁殖方式叫（）