第22課生物資源的合理利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（粵教粵科版）

粵教粵科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第22課生物資源的合理利用【教材分析】本節(jié)課是粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第4節(jié)課《生物資源的合理利用》，本節(jié)課主要介紹了什么是生物資源，為什么要合理利用生物資源以及如何合理利用生物資源。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到生物資源的種類和重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。他們對(duì)于生物資源可能有一定的了解，但對(duì)于如何合理利用生物資源可能還不夠清楚。他們的環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】（科學(xué)觀念）了解設(shè)立休漁期的意義，了解人類的衣食住行與地球上的生物資源息息相關(guān)。（科學(xué)探索）能通過調(diào)查，了解當(dāng)?shù)赜心男┲匾纳镔Y源，以及人們是如何利用這些資源的。（科學(xué)態(tài)度）通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的興趣，樹立合作交流意識(shí)。（科學(xué)思維）認(rèn)識(shí)到珍惜和保護(hù)生物資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解當(dāng)?shù)赜心男┲匾纳镔Y源，以及人們是如何利用這些資源的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道生物資源是可再生資源，但如果過度開發(fā)也會(huì)造成資源枯竭?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.看圖回答：為什么不能出海捕魚呢？2.交流。二、活動(dòng)1.我國的休漁期1.我國水域面積廣闊，具有豐富的漁業(yè)資源。但由于過度捕撈等原因，漁業(yè)資源面臨枯竭的危險(xiǎn)。為此，國家設(shè)立了休漁期。2.互動(dòng)：休漁期的時(shí)間是根據(jù)什么來確定的？休漁期是魚類繁殖的季節(jié)，降低捕撈強(qiáng)度給幼魚生長提供了一定時(shí)間的良好環(huán)境。閱讀下面資料，從中獲得哪些信息？三、活動(dòng)2.生物資源的利用與保護(hù)1.漁業(yè)資源、牧業(yè)資源、林業(yè)資源等都屬于生物資源，它們是重要的自然資源。2.人類的衣、食、住、行等是否都離不開生物資源？四、活動(dòng)3.討論1.雖然生物資源是可再生的，但如果過度開發(fā)，是否也會(huì)造成資源枯竭，破壞生態(tài)環(huán)境？如果對(duì)生物資源無限制地利用，超過了生物的更新速度，就會(huì)導(dǎo)致生物資源的不斷減少、衰退、滅絕，最終也會(huì)對(duì)人類自己造成影響。我們應(yīng)該如何保護(hù)生物資源？○加強(qiáng)宣傳教育，提高保護(hù)意識(shí)?！鸱乐苇h(huán)境污染?！鸺訌?qiáng)保護(hù)區(qū)建設(shè)和管理?！鹜晟票Ｗo(hù)法規(guī)，加強(qiáng)貫徹執(zhí)行?！鸬吞忌?。3.拓展運(yùn)用。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)1.課堂總結(jié)學(xué)生交流：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課堂評(píng)價(jià)學(xué)生互相自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》相關(guān)習(xí)題。（2）作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)生物資源？如何與不法分子作斗爭(zhēng)？【板書設(shè)計(jì)】22.生物資源的合理利用生物資源的種類：森林資源、水資源、土地資源等生物資源的重要性：提供生活所需、保護(hù)環(huán)境等合理利用生物資源的方法：減少浪費(fèi)、保護(hù)生物多樣性、推廣可再生能源等?！窘虒W(xué)反思】通過導(dǎo)入的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，激發(fā)他們對(duì)生物資源的關(guān)注。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，通過具體的例子和互動(dòng)討論，使學(xué)生更加深入地了解生物資源的種類和重要性。在合作探究環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，鍛煉他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過總結(jié)板書和拓展應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)合理利用生物資源的理解和應(yīng)用。最后，通過課堂總結(jié)和個(gè)人反思，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們對(duì)