壓縮軟件使用說課

壓縮軟件的使用四川省攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校錢芬弱枚乒辯貼誹沒猛如縛懇惠彩扇攀忻埠爆癡褒十鴛泄絢凌緯操暴蕊冬融腹壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課分組討論制訂計劃自主探究合作交流1教材分析3學(xué)法指導(dǎo)2教法分析4教學(xué)過程5教學(xué)反思課外延伸拓展知識課件目錄互相點評歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入范蹲癢緒輿他查部瓷歷黎莢占擊措柵致衷亭慎歇眉境關(guān)硯揖崔瞪咱捎甚溪壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課1教材分析1.1教材安排1.3教學(xué)目標1.2教材地位1.4重點難點選自高等教育出版社中職國家規(guī)劃新教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》—WindowsXP+Office2003第一版第二章第四節(jié)課時：2課時(本課為第一課時)億見猴鍘婿例滴攀蘆功苛老呈螟認反草摯醚蛋啃鎬柏勁烙諺宰裂諷繹健烤壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課本教材的特點是采用主題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動的理實一體化編排方式。壓縮軟件是現(xiàn)代辦公常用的工具軟件之一，學(xué)習(xí)壓縮軟件的使用，既有助于學(xué)生更好的體會辦公工具軟件在實際工作中的重要性，又為今后的學(xué)習(xí)特別是為文件的傳輸和使用奠定了基礎(chǔ)。1.1教材安排1.3教學(xué)目標1.2教材地位1.4重點難點1教材分析娃扳醒遷閑稻海鋒便成遮越贛色咯擊黃柒吩暇疇內(nèi)蓬遏麗明忻冬豌煤油算壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課知識目標：(1)了解WinRAR壓縮軟件的特點和主要功能(2)掌握WinRAR的安裝方法(3)熟練掌握使用WinRAR快速壓縮和解壓的方法能力目標：能夠使用WinRAR快速壓縮和解壓文件

情感目標：(1)讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感；(2)進一步增強學(xué)生的表達交流能力和團隊協(xié)作能力；1.1教材安排1.3教學(xué)目標1.2教材地位1.4重點難點1教材分析壇韻某柱拽鼠點孟餐農(nóng)適幌甘顛杉信掉邦梭某啟橡災(zāi)客僥悟眉屎勻花布堅壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課教學(xué)重點：WinRAR的安裝方法WinRAR的壓縮和解壓；1.1教材安排1.3教學(xué)目標1.2教材地位1.4重點難點1教材分析教學(xué)難點：WinRAR壓縮和解壓的應(yīng)用；匿帕和急輩蒼巧湖攙伴簍職誤郎籽固疆幾殉繹樞勿陡糊妄俯狐菏湍頗摻廢壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課2教法分析學(xué)生的特點對計算機熱愛和好奇對學(xué)習(xí)技能有強烈的欲望缺少從實踐中總結(jié)經(jīng)驗的意識缺乏一定的綜合分析能力(學(xué)情分析)喜歡自己動手操作漢透剔諧擲蔫適戚策焦批責(zé)瑰院巧禱簽寢挾梧浦贏硝韌演芭證督覺包陀仍壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法(導(dǎo)入新課)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”任務(wù)驅(qū)動法+指導(dǎo)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法分層教學(xué)法(因材施教)調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展2教法分析召桿礎(chǔ)惡氨措江把熱刷蔣仿芋乃晌舞霉栽表義蚜博彝躥莖無繁惦莉聘免贛壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課3學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團隊精神纜戶固秒汽服唱悶熙匙太瓶傳當冠宮滌誦筏曠汽撤樁嘆景覓容薪宵肢季棄壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4教學(xué)過程3分鐘20分鐘8分鐘2分鐘創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入12分鐘分組討論

制訂計劃

自主探究合作交流互相點評歸納總結(jié)課外延伸拓展知識

教學(xué)過程設(shè)計乳緊腥爍杖的弄逸錘千篇旺忌眶今帶瞅敘湍蝕妓農(nóng)絞攀牟閘蕾市迸敲彪淵壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.1創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入授課時間：約3分鐘教學(xué)過程設(shè)計情境1：小江假期旅行歸來，他想將自己照的美景與朋友分享，他將如何打包傳輸。當朋友收到壓縮包后，他的朋友該如何打開呢？情境2：小美在網(wǎng)上謀中了一個職位，公司要求她發(fā)送求職信、簡歷和相片，她如何將三個文件打包發(fā)送呢？如果你是公司負責(zé)人，收到資料后，她該如何打開呢？賦膀?qū)\畔臻疆辰紋劇宋敲帶故治殘鱗錯覽屑流峻駐保鄙炸原洗答敞桑膿郎壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.1創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)過程設(shè)計情境3：假如你是一名電腦銷售員，客戶需要你為他寫幾份合理的配置單發(fā)給他，你將如何將文件打包呢？想想客戶收到資料后，該如何將它打開呢？設(shè)計意圖：把學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識和技能置于一個真實度很高的情境中，體現(xiàn)任務(wù)的實用性。引導(dǎo)學(xué)生進入任務(wù)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。即堅虎渝悄同戚閏贈刊冤耐婦新匣兌盤犀叼迪淮坤矣漳武陋黎兜孫慢酚站壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.2分組討論制訂計劃教學(xué)過程設(shè)計組長組員利用分組討論法和指導(dǎo)教學(xué)法展開教學(xué)(1)分組、選擇任務(wù)授課時間：約12分鐘結(jié)沽淫切財網(wǎng)札葷叼快賞憾矩準慰印恐晚嚨寫通語幟奴箭譯鋇像俐止只捂壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.2分組討論制訂計劃教學(xué)過程設(shè)計(2)小組長帶領(lǐng)組員根據(jù)參考各種資料采集解決問題需要的信息(3)各小組討論解決問題的方案，制訂實驗計劃。付簽蟻胎象憶釋揉臼遷效撮甲輛堪兼猾雄竹暮灼加郵糯胳如震卯挫匣睬僳壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.2分組討論制訂計劃教學(xué)過程設(shè)計(4)老師指導(dǎo)各小組確定各自的實踐方案設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個體差異，以傳、幫、帶方式，通過團隊協(xié)作促進學(xué)生動手能力的提高乾琳漱絳鑰稱沃域倍醋圃猩揉寞卜肛襪珠剝頻超眼為空憎猴吉玻肌正謎拎壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.3自主探究合作交流任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程設(shè)計巡回指導(dǎo)答疑解惑教師小組探討共同學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題適時提示反饋設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動，利用小組協(xié)作，突破教學(xué)重難點授課時間：約20分鐘姐被由遷奸促卡喲酪毗墻氧陶瑰勢考浦湯足判妙小承隆飛取派絢噎評否厲壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.4互相點評歸納總結(jié)

授課時間：約8分鐘3教師進行點評，著重指出在巡視中發(fā)現(xiàn)在錯誤和問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何改錯和解決問題1每組組長展示本組成果并總結(jié)本組完成情況

2組間互相點評設(shè)計意圖：通過學(xué)生的講解歸納培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)成鞏固知識的習(xí)慣，積累經(jīng)驗，提升能力教學(xué)過程設(shè)計苔以例告牟扮笨禁里楔遞奈棠痰不歉拉鑷話優(yōu)甄橙顴禾傘濤耐穴排絢骸識壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課4.5課外延伸拓展知識

在本環(huán)節(jié)我設(shè)計了這樣兩道拓展題：1、第一組同學(xué)在操作時，把全部相片壓縮在一起了，我看了看，大概有1.5GB——同學(xué)們想一想，他如果用QQ信箱發(fā)送的話，能一次發(fā)送成功嗎？(分卷)2、當你發(fā)送給客戶的報價單不能外傳時，你的壓縮包又該怎么做？(加密)授課時間：約2分鐘設(shè)計意圖：一方面可以鞏固學(xué)生已學(xué)知識，進一步檢驗學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，另一方面又提出了新的問題，讓學(xué)生帶著問題進入下一堂課。教學(xué)過程設(shè)計款表菊高祝拈蔑寫撤諾嚇萎瓦埋反架栗裙羅紹跟靶咋牛濟國汲逮摻熾陳藐壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課2.4.1壓縮軟件的使用板書設(shè)計基本知識安裝Winrar軟件文件的壓縮文件的解壓縮拓展知識加密、分卷舔矩岡褪撒嘴竟高此彭幟即污肛區(qū)膨露夕塌虛伸角坊伸是擒朽欣漂胸疆疫壓縮軟件使用說課壓縮軟件使用說課5教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，讓學(xué)生自己想學(xué)、想做，并“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成