小數(shù)卷面分析

PAGEPAGE3小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育考試卷卷面分析新建學(xué)校2011年9月11日

本次小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育考試,本次試卷的命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《盤錦市教育思想》促進(jìn)教師全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統(tǒng)的對教師的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進(jìn)行考查。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出教師的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算（口算、求未知數(shù)X、簡便計算、求陰影面積、以及操作題、統(tǒng)計題）的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題，包括只列示不計算和列式計算題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測教師的對數(shù)學(xué)知識掌握情況入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了教師的習(xí)慣思維，能測試教師思維的多角度性和靈活性。

二、教師的基本檢測情況如下：總體來看，教師都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率100﹪，優(yōu)秀率在88%左右。說明絕大部分教師對基礎(chǔ)的知識的掌握較好。特別是對知識的形成過程理解到位，認(rèn)識深刻，對相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用。

1、在基本知識中，填空、判斷、選擇的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且教師在教學(xué)中通過教學(xué)已練習(xí)過，因此正確率較高。這也說明我們的教師平時不但注重教學(xué)，而且也注重對知識的總結(jié)，善于充實(shí)自己，做到了為人師的基本要求。2、此次計算題的考試，類型非常全面，除口算、求未知數(shù)X、簡便計算、求陰影面積以外，最要的是多了操作題、統(tǒng)計題，包括了小學(xué)教材計算的全部內(nèi)容。體現(xiàn)了用不同方法計算的題型，更好地檢測了教師的計算能力。通過答題情況來看，我校教師擁有良好的計算習(xí)慣。存在問題在第六小題，對于增長趨勢多數(shù)回答不好，這讓我們發(fā)現(xiàn)新課改已對我們提出了新的要求，我們需要多學(xué)習(xí)。

3、對于應(yīng)用題的出題，做到了既注重基礎(chǔ)知識的檢測，又做到了檢測教師的抽象思維能力。第一道應(yīng)用題只列示不計算，以分?jǐn)?shù)知識為主，完全檢測教師對基礎(chǔ)知識的掌握情況。培后面的五道應(yīng)用題則包括比例、倍數(shù)、工程、體積、貨幣的類型。從試卷看出應(yīng)用題注重了問題與實(shí)際生活的聯(lián)系，符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)來源于生活，又用于解決生活中的實(shí)際問題。從答題情況看，我們的教師不但列式正確，而且計算準(zhǔn)確。但對第四道應(yīng)用題掌握不好，缺乏對抽象問題的分析能力，需要今后多練習(xí)。

三、今后的學(xué)習(xí)建議

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓自己多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和自己生活的聯(lián)系。讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把自己的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)自己解決問題的能力。

3、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使人獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)人進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使人對知識有深層次的理解，又能讓人在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓人的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次小學(xué)數(shù)