嬰兒自我評價的特點是

嬰兒自我評價的特點是【篇一：1幼兒自我評價發(fā)展的特點】1幼兒自我評價發(fā)展的特點答1往往依賴于成人對他們的評價，到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)了獨立的評價2自我評價常常帶有主觀情緒性，幼兒的自我評價會逐漸客觀，自我評價具有籠統(tǒng)性，片面性和表面性，這與幼兒的認識水平低有關2課程的基本特征答1啟蒙性2生活性3游戲性4活動性和直接經(jīng)驗性5潛在性3幼兒想象的特點一,無意想象為主,有意想象開始發(fā)1,想象目的性不明確2,想象的主題易受外界干擾而變化3,想象過程易受興趣和情趣的影響二,再造想象為主,創(chuàng)造想象開始發(fā)展三,想象有時和現(xiàn)實混淆幼兒的想像常常帶有夸張的成分4幼兒自我意識發(fā)展的特點幼兒期的自我意識水平隨著年齡增長而提高，5是歲自我意識發(fā)展的關鍵期。自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在在我評價，自我體驗和自我控制的發(fā)展等三方面?！酒河變旱哪挲g特點】小班幼兒的年齡特點小班（3歲—4歲）的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”；另一方面，由于身心發(fā)展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。因此，小班幼兒的年齡特征十分突出。（一）動作發(fā)展快小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。由于骨骼肌肉的發(fā)展和大腦調(diào)節(jié)控制能力的不斷增強，在小班這一年中孩子動作的頸部非?？?。3歲幼兒在動作發(fā)展方面已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個體差異。我們發(fā)現(xiàn)，這些差異與他們的先天身體素質(zhì)、性別、個性及早期教養(yǎng)環(huán)境有關。對教育的啟示：為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，小班的一日生活必須由形式多樣的游戲貫穿，如通過運動游戲發(fā)展幼兒粗動作、在活動區(qū)提供各種工具和材料發(fā)展幼兒精細動作。對幼兒動作發(fā)展的個體差異，我們要予以充分的理解和接納，并為每位幼兒提供有效的幫助。（二）認識靠行動幼兒動作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。同時，3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達需求。對教育的啟示：那種要求小班幼兒“坐好了”唱歌、聽故事的做法本身就沒有尊重和把握它們的年齡特征。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先左后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們生活的更愉快。（三）情緒作用大情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准?，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現(xiàn)出強烈的依戀，初次離開父母，會表現(xiàn)的極為不安。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。對教育的啟示：教師應該像媽媽一樣去體貼、關愛幼兒，同時利用同伴群體這一寶貴的教育資源，使幼兒逐漸減少分離焦慮，盡快適應集體生活。一日生活用有趣的游戲貫穿，益于引發(fā)幼兒的積極情緒。教師還應該理解和接納小班幼兒活動“情緒化”的特點，不要把自己的意志強加給孩子。（四）愛模仿愛模仿，三歲幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正三在模仿中學習、成長的。模仿可以成為他們的學習動機，也可以成為他們學習他人經(jīng)驗的過程。幼兒的模仿并不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣一有創(chuàng)造，有自己個性與情感的表達。對教育的啟示：從僅研究教師如何教，到重點關注幼兒如何學，放映了人們教育思想的深刻變革。成人首先要理解和接納幼兒不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素。教師、家長要以身作則，成為幼兒模仿學習的榜樣，同時充分利用幼兒同伴群體的資源，給幼兒在游戲中通過模仿向同伴學習的機會。（五）常把假想當真實4歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在身體的活動上的話，那么5歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在智力活動的積極性上”。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題。而且他們喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定的困難后，解決問題后的成功體驗會帶給他們極大的滿足和快樂。對教師及家長的啟示：學習內(nèi)容要有適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有利于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。五、同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習5~6歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。對教師及家長的啟示：對大班幼兒應多組織一些集體性學習活動，加強討論、交流，擴大他們的信息量。與此同時教師也應多引導幼兒聽聽別人的想法是什么，以利于培養(yǎng)他們的“去自我中心化思維”，讓他們在實實在在地與別人共事的過程中學習共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力，也為小學的班級式學習做準備。六．思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理?！酒褐屑売龐霂熢囶}】中級育嬰師試題題庫（單項選擇題）（）1、職業(yè)道德通過什么，起著增強企業(yè)凝聚力的作用a、協(xié)調(diào)員工之間的關系b、增加職工福利c、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間d、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關系（）2、正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關系的選項是a、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功b、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德c、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德d、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件（）3、職業(yè)紀律是從事這一職業(yè)的員工應該共同遵守的行為準則，它包括的內(nèi)容有a、交往規(guī)則b、操作程序c、群眾觀念c、外事紀律（）4、在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根據(jù)服務對象的什么決定給予對方不同的服務方式a、膚色b、性別c、國籍d、地位（）5、以下哪些是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)a、認知、情感和社會交往的提高b、推理和社會交往能力不斷提高c、身高、體重、器官的增長d、思維、大腦、胸圍不斷提高（）6、人體的食物加工廠是a、呼吸系統(tǒng)b、消化系統(tǒng)c、心血管系統(tǒng)d、內(nèi)分泌系統(tǒng)（）7、下列對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點描述不正確的選項是a、左腦發(fā)育緩慢b、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚c、大腦容易興奮，易疲勞d、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全（）8、對玩伴關系與親子關系不正確的描述是a、嬰兒的玩伴關系是在親子關系之后發(fā)生的b、玩伴關系不排斥親子關系c、玩伴關系可由親子關系來代替d、玩伴關系不能由親子關系來代替（）9、作為嬰兒熱能需求量的基礎是a、平均年齡的需求量b、自身熱能的消耗量c、同年齡段的平均需求量d、同年齡段的平均消耗量（）10、脂肪攝入不足會影響大腦發(fā)育，引起a、某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿゜、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下c、體重輕，易疲勞、頭暈d、消化不良，便秘（）11、鈣缺乏可能會引起a、白血病、智力低下、呆小病b、血紅細胞減少，產(chǎn)生貧血c、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等d、佝僂病和手足抽搐（）12、構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)是a、鐵b、鈣c、硫d、碘（）13、水缺乏造成的結(jié)果是a、嬰兒營養(yǎng)不良b、消化液稀釋，引起消化不良c、嬰兒眼睛浮腫d、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)（）14、嬰兒期的教養(yǎng)原則是a、教養(yǎng)結(jié)合b、教育為主，玩耍為輔c、養(yǎng)育為主d、玩耍第一（）15、決定嬰兒之間個性差異的主要原因是a、教育的內(nèi)容b、父母受教育的程度c、接受教育的時間和程度d、家庭教育的目的（）16、多元智能理論論述的7個方面是a、音樂、美術、體育、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識b、音樂、美術、運動、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識c、音樂、智能、運動、數(shù)學邏輯、語言、人際關系、自我認識d、音樂、智能、形體、數(shù)學邏輯、語言、自理能力、自我認識（）17、歷史上規(guī)范兒童權利的內(nèi)容最廣泛認可的法律文件是a、《母嬰保健法》b、《未成年人保護法》c、《兒童權利》d、《婦女兒童權益保護法》（）18、下列不屬于勞動合同內(nèi)容的選項是a、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件b、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件c、違反勞動合同的責任d、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓、勞動輸出（）19、為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒什么體位，輕拍其背部，排除咽下的空氣a、趴著b、豎立抱起c、橫著抱起d、仰臥（）20、避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是a、增加飲水量并每天適當進行腹部按摩b、減少食量并每日進行腹部按摩c、增加飲水量，減少食量d、多吃高熱量的食物（）21、吃泥糊狀食物是每個嬰兒必須經(jīng)歷的時期，泥糊狀食品對嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是a、補充奶量不足b、調(diào)節(jié)食物品種c、促進咀嚼功能的發(fā)育d、增強嬰兒的免疫力（）22、嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是a、一級火箭-母乳喂養(yǎng)期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期b、母乳喂養(yǎng)期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級火箭），固體食物添加期（三級火箭）c、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）d、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級火箭）（）23、嬰兒語言能力的發(fā)展與嬰兒的什么發(fā)育直接關系a、視覺功能b、咀嚼功能c、運動功能d、心肺功能（）24、添加泥糊狀食品時，要經(jīng)過試食，以利于a、通便的作用b、讓嬰兒適應后而喜歡c、吊起嬰兒的胃口d、提高嬰兒對味道的辨別能力（）25、添加新食物時要試食，如無過敏反應可增至a、15-20毫升b、20-30毫升c、30-40毫升d、40-50毫升（）26、嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為a、水腫b、嘴唇干裂c、無小便d、體溫增高（）27、水平衡與多種因素有關，其中包括a、碳水化合物b、脂肪c、呼吸速率和體溫d、鈣的水平（）28、嬰兒下列哪種情況會影響眨眼a、吃飽b、饑餓c、吃適量的水果后d、喝了適量的水后（）29、使用消毒液的同時還要注意a、日常照射b、通風換氣c、打掃衛(wèi)生d、同時使用肥皂或洗衣粉（）30、人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和a、健康狀況b、教育狀況c、睡眠狀況d、環(huán)境狀況（）31、嬰兒第1-6個月，平均增長8-10厘米的是a、頭圍b、上臂圍c、腳長d、體重（）32、要想能夠早期發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對常見疾病進行及時處理，必須掌握0-3歲嬰兒的什么知識a、生長監(jiān)測b、營養(yǎng)c、心理d、意外傷害護理（）33、什么情況可出現(xiàn)一些輕重不同的反應，有局部反應和全身反應a、接種疫苗后b、接種疫苗前c、生病前d、游戲前（）34、嬰兒缺乏維生素b2主要表現(xiàn)為口角炎，舌色紅紫，眼疼，還有a、口唇干裂b、全身骨頭疼c、血色素低d、吸收力差（）35、嬰兒缺乏維生素c，主要表現(xiàn)為虛弱，無力，面色蒼白，還有a、脾氣急躁b、口唇干裂c、下肢腫大d、怕光（）36、成人必須嚴格掌握嬰兒的什么劑量，否則會影響治療效果甚至中毒a、用藥b、增添輔食c、喝水d、吃午點（）37、鉛是一種多親和性毒物，主要是損害a、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)b、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)c、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)d、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)（）38、不是鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑是a、口動作b、皮膚c、玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)d、呼吸系統(tǒng)（）39、在起居室門上裝何種玻璃，不要讓嬰兒接觸到易碎的東西a、安全玻璃b、厚玻璃c、花色玻璃d、玻璃（）40、嬰兒大動作發(fā)展的順序特征是a、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性、準確的、專門化的b、最初是局部的、發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的c、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的d、最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的（）41、嬰兒參與游戲訓練速度的特點是a、活動量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍b、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲c、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高d、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲（）42、嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：a、大把抓握時期、精細動作發(fā)展期b、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期c、靜臥期、移動時期、基本動作發(fā)展時期d、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期（）43、嬰兒的兩手功能是指什么的能力a、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流b、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作c、通過雙手互動，實現(xiàn)勢手眼協(xié)調(diào)的訓練d、通過兩手的活動促進腦的發(fā)育（）44、隨著嬰兒的出生，0-6個月時精細動作的發(fā)展訓練重點是a、追視、尋聲等練習b、抬頭、吸吮等練習c、拼插、堆積等練習d、拍打、抓握、推拉等練習（）45、什么等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應用a、雙手對擊、雙手鼓掌b、關注五指的能力練習，尤其強調(diào)加強無名指小指的訓練c、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓練d、主要要求手指左右的運動（）46、嬰兒精細動作訓練時的注意事項是a、強調(diào)手指的曲伸訓練b、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化c、要注意手指左右的運動d、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓練（）47、思維的含義是a、思維是大腦的一種自然反應b、思維是一種低級認識過程c、思維是嬰兒感知外界事物的方法d、思維是大腦對客觀事物進行的間接和概括的反應，是一種高級認識過程（）48、培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法是a、采取形象直觀的教育方法b、概括思維教育c、學會說話d、用抽象教育方法（）49、嬰兒學習空間概念的主要內(nèi)容包括a、時間、幾何圖形、季節(jié)變化b、方位知覺、顏色概念c、大小、形狀、高低d、色彩、記憶力、自我身體的認知（）50、嬰兒期記憶是以什么為主a、無意記憶b、強迫記憶c、短時記憶d、有意記憶（）51、嬰兒認知能力訓練的注意事項是a、要注重訓練的過程，不要過分追求訓練結(jié)果b、不注重訓練的過程c、過程和結(jié)果都不重要d、注重訓練結(jié)果（）52、通過什么完成個體言語發(fā)聲a、聽覺器官和思維b、肢體和視覺器官c、發(fā)音器官和聽覺器官d、呼吸器官和消化器官（）53、口