嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)

嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)人類(lèi)嬰兒從種族進(jìn)化中獲得的情緒大約為8-10種，稱(chēng)為基本情緒，如愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。所有這些不同的情緒，在嬰兒出生到半歲左右陸續(xù)發(fā)生。基本情緒在個(gè)體生活中的顯現(xiàn)不是同時(shí)的，它們隨著個(gè)體的成長(zhǎng)、成熟而出現(xiàn)。它們的發(fā)生有一個(gè)時(shí)間順序，這一順序服從于嬰兒的生理成熟和適應(yīng)的需要；而且它們的發(fā)生既有一般規(guī)律，又有個(gè)體差異。父母應(yīng)該根據(jù)寶寶的情緒特點(diǎn)，培養(yǎng)寶寶積極愉快的情緒，它是寶寶從事探索、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的保證。寶寶在積極愉快的情緒中易于接受父母的教育和誘導(dǎo)，能取得事半功倍的效果；而消極、不良的情緒是不利于寶寶的身心發(fā)展，也不易于使寶寶接受教育。培養(yǎng)積極愉快的情緒要從滿(mǎn)足寶寶的生理需要開(kāi)始，安靜、整潔的環(huán)境，營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、適合發(fā)展水平的玩具，都能使寶寶在生理上得到滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉快的情緒。此外，父母要與寶寶建立親密的情感和關(guān)系，以幫助寶寶建立信任感和安全感。情緒是人類(lèi)的生物—社會(huì)現(xiàn)象，人類(lèi)的基本情緒是先天的。例如剛出生1~2天的新生兒就會(huì)有痛苦、厭惡和微笑反應(yīng)，這些反應(yīng)是生物性的。但是新生兒從出生一刻起，就需要依靠成人的撫育維持生命，這是人際互動(dòng)的社會(huì)化開(kāi)端，嬰兒的情緒在人際互動(dòng)的社會(huì)環(huán)境中分化發(fā)展，因而情緒又是社會(huì)的產(chǎn)物。個(gè)體情緒產(chǎn)生源于先天，發(fā)展決定于后天，是生物—社會(huì)共同作用的結(jié)果。人類(lèi)基本情緒的出現(xiàn)和發(fā)展，也同其他領(lǐng)域的發(fā)展一樣，是有一定順序遵循一定規(guī)律的，情緒產(chǎn)生的順序和規(guī)律，服從于嬰兒的生理成熟和社會(huì)適應(yīng)的需要。在這里我們從正面和負(fù)面兩類(lèi)情緒中分別選擇出現(xiàn)最早的兩種基本情緒加以介紹。一正面情緒及表現(xiàn)（一）興趣1、什么是興趣興趣是先天的情緒，是人類(lèi)最基本的情緒之一。它最早出現(xiàn)于新生兒出生后的4～7天。興趣也是一種情感狀態(tài)，是人類(lèi)動(dòng)機(jī)的最深水平。我們常說(shuō)興趣是原動(dòng)力，它可以驅(qū)動(dòng)人去行動(dòng)。早期嬰兒對(duì)外界刺激的反應(yīng)，就是由興趣這種內(nèi)在動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)引起身體運(yùn)動(dòng)而發(fā)生的。例如嬰兒看見(jiàn)了一個(gè)紅球，對(duì)這個(gè)紅色的東西產(chǎn)生了興趣，引起了注意。因?yàn)橛信d趣才可能維持對(duì)它的注意，而對(duì)物體的集中注意是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣使然，當(dāng)紅球移動(dòng)時(shí)，嬰兒才會(huì)用目光追視，而視覺(jué)追視是視覺(jué)—運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。再如：當(dāng)嬰兒剛剛會(huì)發(fā)音的時(shí)候，他對(duì)自己能發(fā)出音感到好奇和興趣，于是不斷地反復(fù)地發(fā)音并樂(lè)此不疲。如果成人對(duì)嬰兒的發(fā)音給予應(yīng)答，就可以加深嬰兒對(duì)發(fā)音的興趣，而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?？梢哉f(shuō)興趣是激勵(lì)智力發(fā)展的動(dòng)力和源泉。2、興趣的發(fā)展興趣的發(fā)展分為三個(gè)階段；①1～3個(gè)月是先天反射性反應(yīng)階段，由于外界的刺激，引起了嬰兒的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的發(fā)生使嬰兒參與到人與環(huán)境的相互作用中。②4～9個(gè)月是相似性物體再認(rèn)知階段，外界聲、發(fā)出這樣的啼哭。③疼痛的啼哭；例如打針時(shí)的啼哭。這種啼哭，事先沒(méi)有嗚咽，也沒(méi)有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門(mén)連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭可分為偶發(fā)性疼痛型啼哭、一般性疼痛或慢性疼痛型啼哭。前者因創(chuàng)傷引起的突然劇痛或腹痛，或因瘙癢、灼熱、不適、發(fā)燒引起的偶發(fā)性疼痛型啼哭。這種哭聲突然激烈、聲音很響、不停地號(hào)叫、極度不安，臉上有痛苦的表情。后者是因沒(méi)有吃飽或營(yíng)養(yǎng)不良等原因造成的疼痛型啼哭。這種疼痛經(jīng)常反復(fù)發(fā)生。④恐懼和驚嚇的啼哭：這種啼哭，嬰兒初生時(shí)就開(kāi)始有了。其特點(diǎn)是突然發(fā)作，強(qiáng)烈而刺耳，伴有間隔時(shí)間較短的號(hào)叫，讓人一聽(tīng)就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。⑤不稱(chēng)心的啼哭：這種啼哭是在無(wú)聲中開(kāi)始的，起初兩三聲是緩慢而拖長(zhǎng)的，持續(xù)不斷，悲悲切切。這時(shí)父母需要在行動(dòng)上給嬰兒予關(guān)心。⑥招引別人的哭：嬰兒從第3周開(kāi)始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰?？蘼暤统羻握{(diào)，斷斷續(xù)續(xù)。如果沒(méi)有別人去理他，就會(huì)大哭起來(lái)。在聽(tīng)到這種聲音時(shí)，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了，他在要人呢。對(duì)待嬰兒的哭聲，父母應(yīng)該正確答理。千萬(wàn)不要嬰兒一哭就抱起來(lái)，就哄；也不要對(duì)于嬰兒的哭不理不睬，認(rèn)為嬰兒哭夠了，自己就會(huì)停止的。嬰兒在1歲前，還不會(huì)爬行、站立、行走，哭是每天不可缺少的活動(dòng)，哭對(duì)于嬰兒的身心發(fā)育是有好處的。也是嬰兒與周?chē)h(huán)境相互作用的主要形式之一。嬰兒此時(shí)的哭，不必大驚小怪，更不必馬上禁止。但最好能控制在1分鐘左右，不能讓嬰兒哭的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于嬰兒的哭，要善于觀察，先觀察嬰兒的精神狀態(tài)、摸摸頭、貼貼臉、看看眼淚、鼻涕、大小便等，判斷是否生病了，如果懷疑孩子有病，趕快治療千萬(wàn)不能耽誤了。對(duì)于其他原因的啼哭，要區(qū)別不同情況，給予適當(dāng)關(guān)照。盡量滿(mǎn)足嬰兒的需要，使嬰兒哭的次數(shù)減少或時(shí)間縮短。在良好的護(hù)理?xiàng)l件下，隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰兒的啼哭現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。特別是在會(huì)說(shuō)話以后，嬰兒逐漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表示自己的需求和不愉快情緒時(shí)，用哭來(lái)反映自己情緒的現(xiàn)象逐漸減少。3、2～3歲嬰兒哭的意義對(duì)于2～3歲的嬰兒，經(jīng)常啼哭，會(huì)影響身心發(fā)展。這時(shí)的啼哭多與生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關(guān)。如走路時(shí)不小心摔一跤會(huì)哭、積木老是搭不好會(huì)哭、自己的需要未能得到滿(mǎn)足時(shí)也會(huì)哭等等。這類(lèi)哭是不可避免的。父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時(shí)間、降低傷心程度。對(duì)這個(gè)年齡階段嬰兒的哭父母需要重視，因?yàn)樗遣涣记榫w的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時(shí)正確對(duì)待、哭后加強(qiáng)教育。①哭前積極預(yù)防。注意觀察嬰兒哭之前的征兆，自然而不勉強(qiáng)地轉(zhuǎn)移嬰兒的注意，改變?cè)瓉?lái)所處的情境，把嬰兒從“想哭”、“準(zhǔn)備哭”的體驗(yàn)中引導(dǎo)出來(lái)。例如：送孩子去托兒所，嬰兒往往會(huì)在快要到達(dá)時(shí)因不愿意離開(kāi)父母而哭啼。父母在孩子啼哭前就對(duì)孩子說(shuō)：“老師、家長(zhǎng)都不喜歡愛(ài)哭的孩子，好孩子不哭”，孩子入托兒所后，父母應(yīng)迅速離開(kāi)，讓孩子盡快進(jìn)入小伙伴的集體里，淡化對(duì)父母的依戀。避免啼哭發(fā)生，當(dāng)嬰兒在走路時(shí)摔跤后，父母應(yīng)該馬上說(shuō)：“寶寶是個(gè)勇敢的孩子，有點(diǎn)痛也沒(méi)有關(guān)系?！睂?duì)于嬰兒的過(guò)高需要、不適當(dāng)需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，孩子可能會(huì)發(fā)生哭鬧，如看到新穎的玩具非要買(mǎi)時(shí)，父母可以使第4/5頁(yè)用一些辦法，把孩子的興奮點(diǎn)從當(dāng)前的事物轉(zhuǎn)移到其他事物上。其實(shí)防止孩子哭啼的根本方法還是在于對(duì)孩子早期進(jìn)行良好行為和品德的培養(yǎng)與教育，不溺愛(ài)、不嬌慣、不遷就，對(duì)于孩子的自控表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、和表?yè)P(yáng)；對(duì)于孩子的任性、撒潑等不能自控的行為，堅(jiān)決制止和否定。對(duì)孩子的需要，應(yīng)該滿(mǎn)足的、能夠滿(mǎn)足的，就滿(mǎn)足，不能滿(mǎn)足的、不該滿(mǎn)足的就堅(jiān)決不滿(mǎn)足，千萬(wàn)不要以是否哭鬧，或哭鬧的程度的大小作為滿(mǎn)足的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能會(huì)造成孩子以哭鬧為要挾手段向父母提出不合理的要求。②哭時(shí)正確對(duì)待：孩子的哭鬧，同任何事情一樣，都有發(fā)生、發(fā)展和消失的過(guò)程。如果預(yù)防性措施不見(jiàn)效果，孩子仍然哭鬧了起來(lái)，越哭越傷心，那么要采取多種方法對(duì)待。第一種是，父母采用嚴(yán)肅的態(tài)度，厲聲訓(xùn)斥制止，不讓其繼續(xù)哭鬧下去。這種方法往往是會(huì)有效的。但要注意場(chǎng)合，盡量避免在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)，否則會(huì)傷孩子的自尊心，反而哭鬧得更厲害。第二種是，父母耐心等待，讓其“哭夠”、“哭完”、“不想哭了”。在此期間，父母對(duì)孩子不加理睬，對(duì)孩子無(wú)任何表示。三、五分鐘后，孩子自覺(jué)沒(méi)趣，哭鬧狀態(tài)有所變化，或者哭聲變小、或者強(qiáng)度減弱、或者斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)機(jī)”，父母立即采用巧妙方法，轉(zhuǎn)移孩子的注意，把孩子引進(jìn)新的情境，從而有效地使嬰兒停止啼哭。巧妙的方法很多，如說(shuō)：“哭多了，眼睛會(huì)壞的，看不見(jiàn)電視了”、“這么多眼淚，用瓶子裝起來(lái)多好呀”、“給寶寶照個(gè)哭相多好看啊”等等，會(huì)把孩子逗笑的。③哭后加強(qiáng)教育。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)到二、三歲時(shí)，每次哭后。引導(dǎo)嬰兒回憶哭的過(guò)程，找找產(chǎn)生哭的原因，分析一下該不該哭，哭有什么壞處，以后遇到這種事應(yīng)該如何辦等等。通過(guò)這樣的教育，哭的次數(shù)會(huì)逐漸減少。三嬰兒情緒表現(xiàn)特點(diǎn)嬰幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：①情境、外部性。即隨外部情境、條件的變化而變