少兒心理發(fā)展課程設(shè)計(jì)

少兒心理發(fā)展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解少兒心理發(fā)展基本階段，掌握各階段的心理特征及需求。

2.理解個(gè)體差異在少兒心理發(fā)展中的影響，認(rèn)識(shí)到不同孩子的發(fā)展速度和特點(diǎn)。

3.掌握促進(jìn)少兒心理健康發(fā)展的有效方法和策略。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析并解決少兒在生活、學(xué)習(xí)中的心理問(wèn)題。

2.培養(yǎng)觀察、傾聽(tīng)、溝通等與少兒互動(dòng)的技能，提高與少兒的心理輔導(dǎo)能力。

3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)符合少兒心理發(fā)展特點(diǎn)的教育活動(dòng)，提升教育教學(xué)效果。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)少兒、尊重個(gè)體差異的價(jià)值觀，提高對(duì)少兒心理健康的關(guān)注。

2.增強(qiáng)心理健康意識(shí)，樹(shù)立積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同探討、解決少兒心理問(wèn)題。

本課程針對(duì)少兒心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解和關(guān)注少兒心理發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為少兒健康成長(zhǎng)提供有力支持。同時(shí)，課程目標(biāo)具體、可衡量，有助于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.少兒心理發(fā)展基本理論：包括心理發(fā)展階段的劃分，各階段心理特征、需求及常見(jiàn)問(wèn)題。

-教材章節(jié)：第一章《少兒心理發(fā)展概述》

-內(nèi)容列舉：心理發(fā)展基本概念、心理發(fā)展階段劃分、各階段心理特征。

2.個(gè)體差異與少兒心理發(fā)展：探討遺傳、環(huán)境等因素對(duì)少兒心理發(fā)展的影響，分析個(gè)體差異的表現(xiàn)及教育策略。

-教材章節(jié)：第二章《影響少兒心理發(fā)展的因素》

-內(nèi)容列舉：遺傳與心理發(fā)展、環(huán)境與心理發(fā)展、個(gè)體差異及教育策略。

3.少兒心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策：分析少兒心理發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，探討相應(yīng)的解決方法。

-教材章節(jié)：第三章《少兒心理發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策》

-內(nèi)容列舉：焦慮、抑郁、注意力缺陷等常見(jiàn)問(wèn)題及干預(yù)措施。

4.促進(jìn)少兒心理健康發(fā)展的教育策略：介紹符合少兒心理發(fā)展特點(diǎn)的教育方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)及心理輔導(dǎo)技巧。

-教材章節(jié)：第四章《少兒心理健康促進(jìn)策略》

-內(nèi)容列舉：教育方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、心理輔導(dǎo)技巧。

5.教學(xué)實(shí)踐與案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，分析少兒心理發(fā)展問(wèn)題，探討解決方案，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

-教材章節(jié)：第五章《教學(xué)實(shí)踐與案例分析》

-內(nèi)容列舉：實(shí)際案例、解決方案、操作技巧。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有序安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生全面、深入地掌握少兒心理發(fā)展相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和實(shí)踐操作能力。

1.講授法：用于講解少兒心理發(fā)展基本理論、個(gè)體差異與心理發(fā)展等抽象概念。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的事例，幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第一章《少兒心理發(fā)展概述》、第二章《影響少兒心理發(fā)展的因素》

2.討論法：針對(duì)少兒心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章《少兒心理發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策》

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析少兒心理發(fā)展問(wèn)題，提出解決方案，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第五章《教學(xué)實(shí)踐與案例分析》

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)，觀察少兒心理發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證研究素養(yǎng)。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第四章《少兒心理健康促進(jìn)策略》

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演教師、家長(zhǎng)等角色，模擬實(shí)際教育場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、同理心。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第四章《少兒心理健康促進(jìn)策略》

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，共同探討少兒心理發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書(shū)各章節(jié)

7.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)少兒心理發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書(shū)各章節(jié)

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂參與、提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)，占總評(píng)的30%。

-評(píng)估內(nèi)容關(guān)聯(lián)：各章節(jié)課堂活動(dòng)、討論、實(shí)踐操作等。

-評(píng)估要求：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)互動(dòng)，展示良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)估：包括課后習(xí)題、案例分析、小組研究報(bào)告等，占總評(píng)的30%。

-評(píng)估內(nèi)容關(guān)聯(lián)：各章節(jié)課后習(xí)題、案例分析、小組合作研究等。

-評(píng)估要求：按時(shí)完成作業(yè)，分析問(wèn)題深入，提出合理解決方案，展示良好的思考和分析能力。

3.考試評(píng)估：包括期中、期末考試，占總評(píng)的40%。

-評(píng)估內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書(shū)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)、案例、實(shí)踐操作等。

-評(píng)估要求：考試內(nèi)容涵蓋全書(shū)知識(shí)點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.過(guò)程性評(píng)估：針對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

-評(píng)估內(nèi)容關(guān)聯(lián)：各章節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-評(píng)估要求：定期與學(xué)生交流，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

5.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-評(píng)估內(nèi)容關(guān)聯(lián)：全書(shū)各章節(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、成果展示等。

-評(píng)估要求：學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)自身不足，制定改進(jìn)措施。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第一周至第四周：少兒心理發(fā)展基本理論及個(gè)體差異。

-第五周至第八周：少兒心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。

-第九周至第十二周：促進(jìn)少兒心理健康發(fā)展的教育策略。

-第十三周至第十六周：教學(xué)實(shí)踐與案例分析。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三下午13:00-14:40進(jìn)行。

-考慮到學(xué)生下午時(shí)段精力充沛，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校心理實(shí)驗(yàn)室及多媒體教室。

-心理實(shí)驗(yàn)室用于實(shí)驗(yàn)法教學(xué)，多媒體教室便于講授法、討論法等教學(xué)方法的實(shí)施。

4.課外輔導(dǎo)：每周五下午14:00-16:00，安排教師為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-考慮到學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要額外的指導(dǎo)和幫助，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間。

5.教學(xué)活動(dòng)安排：

-每?jī)芍芙M織一次小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入探討少兒心理發(fā)展問(wèn)題。

-每月進(jìn)行一次案例分析，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-期中、期末安排實(shí)驗(yàn)操作考核，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能掌