2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市興化市統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

三年級(jí)（下）學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)語(yǔ)文自測(cè)練習(xí)2024．6“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)校正在開(kāi)展“曬出最美城市照，發(fā)現(xiàn)身邊小美好”主題系列實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起去參加吧！活動(dòng)一：品味歷史文化之美1．三年級(jí)將開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊小美好”活動(dòng)周，請(qǐng)你參與宣傳稿的編寫。興化，一座lìshǐ()與現(xiàn)代rónghé()的城市：拱極臺(tái)bǎocún()完好，依城傍水，景色秀麗。劉熙載故居看似pǔtōng()，卻彰顯著主人的qiānxū()品格。八字橋文化廣場(chǎng)shèjì()巧妙，格局大氣。千垛菜花、水上森林吸引來(lái)無(wú)數(shù)游客。xùnsù()發(fā)展的興化，高樓林立，jìxù()書(shū)寫著她的繁華。身為興化人，我們感到無(wú)比jiāoào()。讓我們置身興化，縱情xīnshǎng()水鄉(xiāng)的魅力吧！2．三（1）班制作了興化歷史文化遺產(chǎn)資料卡，請(qǐng)你用“√”給加點(diǎn)字選出正確的讀音。（1）興化明城墻依水而建，隨水而變，全國(guó)鮮（xiānxiǎn）有，厚重的城墻飽含歷史的痕（hénhéng）跡。（2）鄭板橋故居庭院清幽，院內(nèi)蒼勁（jìnjìng）的竹子是他繪畫作詩(shī)的最主要題材。竹子氣節(jié)高，他也和自己筆下的竹子一般模（mómú）樣。（3）四牌樓歷史悠久，整體造型勻稱（chènchèng），莊重典雅。四十七塊匾額頌揚(yáng)興化歷代名人，具有較高的價(jià)值。3．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱：非遺）是興化歷史文化中的重要組成部分。三（2）班的同學(xué)開(kāi)展“興化非遺介紹會(huì)”，小羽的介紹稿有點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他改一改。“茅山號(hào)子”是留行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)，它是人們?cè)趧趧?dòng)期間哼唱的號(hào)子一種，可以減少疲勞，增添勞動(dòng)勁頭。茅山號(hào)子早在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂(lè)教材走進(jìn)了中小學(xué)校園。________________________4．小羽有感情地朗讀起來(lái)，請(qǐng)你把句子補(bǔ)充完整。小羽______說(shuō)：“這就是我們的興化，一個(gè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的城市。”活動(dòng)二：感受自然風(fēng)景之美5．三（3）班舉辦“詩(shī)意興化”誦讀會(huì)介紹興化的自然風(fēng)光，請(qǐng)你幫小文完成朗誦稿。水上森林公園“林中有水、水中有魚(yú)、林中有鳥(niǎo)”。這里風(fēng)景秀麗，有無(wú)數(shù)可愛(ài)的生靈：“獨(dú)憐幽草澗邊生，_____________”是春的明麗；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_____________”是夏的吟唱；“_____________，見(jiàn)人驚起入蘆花。”是秋的恩賜……水潤(rùn)興化，“荷”你有約，置身萬(wàn)畝荷塘內(nèi)，“我忽然覺(jué)得自己_____________，穿著_____________，_____________。”來(lái)此避暑時(shí)，還能欣賞到美麗的火燒云，“這地方的火燒云_____________，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒_____________……”6．小文獲得誦讀會(huì)第一名，上臺(tái)發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言，請(qǐng)你轉(zhuǎn)述一下。小文說(shuō)：“我做得還不夠好，我會(huì)更努力的?！盻______________________________________7．今天（6月21日）上午，三（3）班的小文因?yàn)楂@獎(jiǎng)太激動(dòng)，在階梯教室不小心丟失了一個(gè)藍(lán)色水杯。請(qǐng)你幫他寫一則尋物啟事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三：尋找身邊人情之美讓興化這座城出圈的除了悠久的歷史文化，美麗的風(fēng)光，還有這里淳樸熱情的人，城市因?yàn)槿烁溃?．三（4）班開(kāi)展“鏡頭記錄最美興化人”實(shí)踐活動(dòng)。小智來(lái)到吾悅廣場(chǎng)尋找素材，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)志愿者正在布置“中國(guó)古代寓言故事分享會(huì)”會(huì)場(chǎng)，下面的海報(bào)哪一張不應(yīng)該出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)？（

）A． B． C． D．9．小智按下快門，記錄下這一幕。這些無(wú)私善良的志愿者讓小智想到了《新語(yǔ)文》中那位很胖、很美的倫納德老師，她對(duì)著天生裂唇，左耳失聰?shù)摹拔摇闭f(shuō)：“我希望你是我”？（

）A．孩子 B．兒子 C．女兒 D．學(xué)生10．《新語(yǔ)文》中還有一位讓小智印象深刻的人：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！蹦阒馈白印笔钦l(shuí)嗎？（

）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子吾悅廣場(chǎng)上一家愛(ài)心理發(fā)店正免費(fèi)給老人理發(fā)，這讓小智想到另一位剃頭大師。閱讀。剃頭大師（節(jié)選）其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō)：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“?。　毙∩掣吲d了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！鞍パ?！”我叫起來(lái)，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。11．“剃頭大師”是指文中的_____________，畫線句子中“________”這個(gè)詞直接寫出他的剃頭技術(shù)不好。12．小沙在“我”給他理發(fā)的過(guò)程中有怎樣的表現(xiàn)呢？試著完成表格。13．“我”為什么“覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師”？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．我剪得快，覺(jué)得自己比老剃頭師傅還熟練。B．我剪得好，給小沙剪出了最時(shí)髦的發(fā)式。C．我好像有剃頭的天分，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落。給愛(ài)心理發(fā)店主拍好照，小智發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)健將張大爺正在踢毽子，這讓他想到了汪曾祺爺爺小時(shí)候做毽子、踢毽子的美好場(chǎng)景。閱讀。踢毽子①我們小時(shí)候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個(gè)銅錢，大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子。②雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必遭人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來(lái)的。活雞毛做的毽子柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸（yì）瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)僵。雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的，毛末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛。赭（zhě）石的、土黃的，就更差了。③我們那里養(yǎng)公雞的人家很多，入了冬，正是公雞肥壯，羽毛豐滿的時(shí)候。孩子們?cè)缇汀百\”上誰(shuí)家的雞了，有時(shí)是明著跟人家要，有時(shí)趁沒(méi)人看見(jiàn)，摁（èn）住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。大多數(shù)孩子的書(shū)包里面都有一兩只令他自豪的毽子。踢毽子是樂(lè)事，做毽子也是樂(lè)事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。（摘自《汪曾祺散文集》，有刪減。）14．閱讀短文第一段，將毽子的制作過(guò)程補(bǔ)充完整。15．制作毽子的雞毛很有講究，必須是______，而且只能用____________，夠______才合格，還要是____________，最好是“金絨帚子白絨哨子”。16．畫“”的句子中“噌噌”寫出了孩子們拔雞毛的動(dòng)作，表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時(shí)的心情。17．畫“﹏﹏﹏”的句子“一只‘金絨帚子白絨哨子’，放在桌上看看，也是挺美的?！蹦闶侨绾卫斫狻懊馈边@個(gè)字的？______________________________活動(dòng)四：書(shū)寫興化民風(fēng)之美18．語(yǔ)言交際。廣場(chǎng)西邊，熱心腸的劉阿姨正在宣傳使用環(huán)保布袋的好處，小智認(rèn)為用環(huán)保布袋不錯(cuò)，媽媽覺(jué)得塑料袋更輕便，而且價(jià)格也不貴。購(gòu)物時(shí)到底要不要用塑料袋呢？今天的課堂演講請(qǐng)你發(fā)表你的觀點(diǎn)，并有條理地說(shuō)出理由。注意演講格式。______________________________19．習(xí)作。一天拍攝下來(lái)，小智發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多美好的人：無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者，助人為樂(lè)的理發(fā)店老板，運(yùn)動(dòng)健將張大爺，故事大王李小文……同學(xué)們，你身邊一定也有這樣美好的人，用一件事把他們的美好品質(zhì)或特點(diǎn)寫下來(lái)。要求：1．題目自擬。2．把事情寫清楚，有真情實(shí)感。3．語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整，300字左右。參考答案1．歷史融合保存普通謙虛設(shè)計(jì)迅速繼續(xù)驕傲欣賞【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，結(jié)合所給語(yǔ)境明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“融”“普”“謙”“虛”“迅”“繼”“續(xù)”“驕”“傲”“賞”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．（1）xiǎn

hén（2）jìng

mú（3）chèn【詳解】本題考查的是多音字。鮮：讀音一：xiān用法：常用來(lái)形容食物新鮮、鮮美，或者表示鮮明、鮮艷的顏色。讀音二：xiǎn用法：表示少、不常見(jiàn)，如“鮮為人知”表示很少有人知道。痕：讀音：hén用法：主要指物體表面留下的印跡或痕跡。注意：“痕”一般只有一個(gè)常見(jiàn)讀音，沒(méi)有提供多音的情況。（2）勁：讀音一：jìn用法：表示力量、力氣，或者指精神、情緒上的力量。讀音二：jìng用法：主要用在方言中，表示堅(jiān)強(qiáng)有力。模：讀音一：mó用法：表示法式、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，或者指仿效、模仿。讀音二：mú用法：主要指模子、模具，或者指人的模樣、面貌。（3）稱：讀音一：chèn用法：表示適合、相當(dāng)、相配。讀音二：chèng用法：特指中國(guó)舊時(shí)的計(jì)重單位，現(xiàn)在多用作量詞，如“一桿稱”。（1）“全國(guó)鮮有”這個(gè)短語(yǔ)中的“鮮有”是一個(gè)固定詞組，其中“鮮”讀作xiǎn，表示“少、不常見(jiàn)的”意思。因此，“全國(guó)鮮有”的整體意思是“在全國(guó)范圍內(nèi)非常少見(jiàn)或罕見(jiàn)”。痕（hénhéng）跡，“痕”一般只有一個(gè)讀音。（2）“蒼勁”強(qiáng)調(diào)了一種力度感和堅(jiān)韌不拔的特質(zhì)。所以“勁”讀作jìng?！澳印敝溉说拈L(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，也用于形容某種形勢(shì)、趨勢(shì)或情況。所以“?！弊x作mú。（3）“勻稱”一詞的主要含義，用于形容事物各部分分布或搭配得均勻、和諧、協(xié)調(diào)。所以“稱”讀作chèn。3．“茅山號(hào)子”是流行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)，它是人們?cè)趧趧?dòng)期間哼唱的一種號(hào)子，可以減少疲勞，增添勞動(dòng)勁頭。茅山號(hào)子在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂(lè)教材走進(jìn)了中小學(xué)校園?！驹斀狻勘绢}考查病句的辨析。第一處錯(cuò)別字，“是留行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)”中“留”改為“流”；第二處語(yǔ)義重復(fù)，“茅山號(hào)子早在秦代就早已產(chǎn)生了”中去掉第一個(gè)“早”。即：“茅山號(hào)子”是留行于興化市茅山地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)，它是人們?cè)趧趧?dòng)期間哼唱的號(hào)子一種，可以減少疲勞，增添勞動(dòng)勁頭。茅山號(hào)子早在秦代就早已產(chǎn)生了，已經(jīng)作為音樂(lè)教材走進(jìn)了中小學(xué)校園。4．驕傲地【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。由上一句“小羽有感情地朗讀起來(lái)”可知，下面小羽應(yīng)是飽含豐富的情感說(shuō)話的。再由小羽說(shuō)的話“這就是我們的興化，一個(gè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的城市?！笨芍?，這是在介紹自己的家鄉(xiāng)，并且家鄉(xiāng)是歷史悠久的、文化底蘊(yùn)深厚的城市，所以，小羽應(yīng)該是自豪地說(shuō)。如：小羽自豪地說(shuō)：“這就是我們的興化，一個(gè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的城市?！?．上有黃鸝深樹(shù)鳴青草池塘處處蛙白鳥(niǎo)一雙臨水立仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳站在陽(yáng)光里變化極多金燦燦的半灰半百合色【詳解】本題考查名篇名句默寫。書(shū)寫時(shí)注意“黃、鸝、深、樹(shù)、鳴、青、草、塘、蛙、臨、佛、就、荷、雪、裳、站、極”的正確寫法。6．小文說(shuō)，他做得還不夠好，他會(huì)更努力的?！驹斀狻勘绢}考查直述句改轉(zhuǎn)述句。冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，第一人稱“我”改為第三人稱“他”。即：小文說(shuō)，他做得還不夠好，他會(huì)更努力的。7．例文：尋物啟事今天上午，我在階梯教室丟失了一個(gè)藍(lán)色水杯。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三（3）班

小文6月21日【詳解】本題考查尋物啟事。尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。（1）標(biāo)題?？梢允褂谩皩の飭⑹隆?，也可以具體一些，如“尋鑰匙啟事”“尋飛機(jī)模型啟事”等。（2）正文。正文一般包括以下三方面內(nèi)容：①丟失物品的詳細(xì)介紹。包括名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等。②尋物者的聯(lián)系方式。包括住址、電話、郵箱等。③如有必要，還可以寫明給予酬勞之類的話語(yǔ)。寫清楚什么時(shí)候在哪里丟了什么，注意表達(dá)感謝。本文要用第一人稱，可為：今天上午，我在階梯教室丟失了一個(gè)藍(lán)色水杯。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝?。?）落款。在啟事的末尾，一般要有姓名、單位等，還要署上發(fā)文的日期。本題落款：三（3）班小文，時(shí)間是6月21日。8．C【詳解】本題考查寓言故事積累。A．通過(guò)觀察圖片，可以看出這是一個(gè)掩耳盜鈴的故事，屬于中國(guó)古代寓言故事。B．通過(guò)觀察圖片，可以看出這是一個(gè)買櫝還珠的故事，屬于中國(guó)古代寓言故事。C．通過(guò)觀察圖片，可以看出這是一個(gè)《烏鴉喝水》的故事，屬于現(xiàn)代的兒童故事。D．通過(guò)觀察圖片，可以知道這是一個(gè)對(duì)牛彈琴的故事，屬于中國(guó)古代寓言故事。故選C。9．C【詳解】本題考查課外知識(shí)的積累。倫納德老師出自文章《難忘的八個(gè)字》，作者是加拿大作家瑪麗·安·伯德。該散文主要講的是在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，老師倫納德夫人對(duì)主人公說(shuō)了一句“我希望你是我女兒”，這八個(gè)字給予了無(wú)比的溫暖，撫慰了主人公受傷的心靈，從而改變了她對(duì)人生的看法。故選C。10．B【詳解】本題考查課外知識(shí)的積累?！白釉诖ㄉ显唬骸耪呷缢狗?！不舍晝夜?！边@句話出自《論語(yǔ)·子罕》，原文是“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜?！币馑际牵嚎鬃釉诤舆呎f(shuō)道：“奔流而去的河水是這樣匆忙?。“滋旌谝沟夭煌Ａ鳌！彼浴白印笔强鬃?。故選B。11．“我”坑坑洼洼12．有些慌

高興

大叫一聲13．B【解析】11．本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第①自然段“其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人肯把頭交給我隨便處置”可知，本文的剃頭大師指的是作者本人“我”。結(jié)合文章“一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！笨芍翱涌油萃荨边@詞形象地描繪了剪發(fā)后頭發(fā)長(zhǎng)短不一、不平整的狀態(tài)，從而直接體現(xiàn)了剃頭技術(shù)的不足。12．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章第②自然段“小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō)：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”可知小沙表現(xiàn)得有些慌；結(jié)合文章第④自然段“??！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”可知小沙高興了；結(jié)合文章第⑧自然段“小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了?！笨芍∩碂o(wú)所謂了；結(jié)合文章第⑩自然段“我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。”可知小沙大叫了一聲。13．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤自然段“我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”可知，“我”覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，因?yàn)椤拔摇奔舻端街?，頭發(fā)紛紛飄落，比老剃頭師還熟練。結(jié)合文章最后一句“告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。”可知，“我”剪的頭發(fā)不是最時(shí)髦得發(fā)飾。故選B14．選銅錢

縫鵝毛管

插入雞毛15．公雞毛大尾巴之前那一部分三寸從活公雞的身上拔下來(lái)的16．迅速緊張又興奮17．“美”既寫出了做出的毽子非常好看，又寫出了孩子們得意自豪的心情?！窘馕觥?4．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第①段“選兩個(gè)銅錢，大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子?！笨芍鲭ψ拥牟襟E是：首先選兩個(gè)銅錢疊在一起做成毽托，接著在毽托的一面縫一節(jié)鵝毛管，最后在鵝毛管中插入雞毛。15．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必遭人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要‘活’的，即從活公雞的身上拔下來(lái)的。”可知，雞毛的選擇極為講究，第一必須是公雞毛，其次只能用大尾巴之前那一部分而且以夠三寸，而且要“活”的。16．本題考查字詞與文章內(nèi)容的理解。第③段“有時(shí)是明著跟人家要，有時(shí)趁沒(méi)人看見(jiàn)，摁住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。”中“噌噌”一詞是擬聲詞，形容快速行動(dòng)的聲音，形象地寫出了孩子們拔雞毛動(dòng)作之快。這樣動(dòng)作迅速地拔雞毛，拔完就跑可以感受到孩子們當(dāng)時(shí)非常緊張同時(shí)很興奮的心情。17．本題考查字詞的理解。第③段“一只‘金絨帚子白絨哨子’，放在桌上看看，也是挺美的?！睂懗隽撕⒆觽冏鲭ψ拥目鞓?lè)、開(kāi)心，“美”字有兩方面的意思：一個(gè)是毽子本身是很漂亮的，另一個(gè)是體現(xiàn)出了小朋友的心情美——得意、自豪。18．尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“環(huán)保布袋與塑料袋的選擇”。在我們的日常生活中，購(gòu)物時(shí)選擇攜帶環(huán)保布袋還是購(gòu)買一次性塑料袋，這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。首先，讓我們來(lái)探討一下環(huán)保布袋的優(yōu)點(diǎn)。環(huán)保布袋通常由可重復(fù)使用的材料制成，這意味著它們可以在多次購(gòu)物中反復(fù)使用。這種耐用性不僅減少了我們對(duì)新資源的需求，而且減少了對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。此外，環(huán)保布袋通常設(shè)計(jì)得更加美觀，可以作為一種時(shí)尚的配飾，提升我們的個(gè)人形象。最重要的是，環(huán)保布袋的使用有助于減少塑料垃圾的產(chǎn)生，這對(duì)保護(hù)我們的地球環(huán)境具有重要意義。然而，我們也不能忽視塑料袋的一些便利之處。塑料袋確實(shí)輕便易攜，而且價(jià)格相對(duì)便宜。對(duì)于臨時(shí)購(gòu)物或忘記帶購(gòu)物袋的情況，塑料袋提供了便捷的解決方案。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，這種便利是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的。塑料袋不易降解，長(zhǎng)期堆積會(huì)對(duì)土壤和水源造成污染，影響生態(tài)平衡。綜上所述，我認(rèn)為在購(gòu)物時(shí)應(yīng)優(yōu)先選擇環(huán)保布袋。雖然塑料袋在某些情況下可能更為方便，但考慮到環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該盡量減少使用一次性塑料制品。我們可以通過(guò)養(yǎng)成隨身攜帶環(huán)保布袋的習(xí)慣，或者在家中準(zhǔn)備足夠的環(huán)保布袋供日常使用，來(lái)逐步替代塑料袋。最后，我想引用一句名言來(lái)結(jié)束我的演講：“地球是我們唯一的家，保護(hù)它是我們共同的責(zé)任。”讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，為了我們和后代的健康生活，做出明智的選擇。謝謝大家！【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。根據(jù)題目要求，本題是要求就購(gòu)物時(shí)是否使用塑料袋這一話題進(jìn)行課堂演講。演講，又叫講演或演說(shuō)。是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。演講時(shí)要注意闡明自己的觀點(diǎn)，再充分陳述理由。本題中，首先要明確自己的演講主題，再深入分析使用環(huán)保袋和塑料袋的優(yōu)缺點(diǎn)，最后站在保護(hù)環(huán)境的立場(chǎng)上闡明自己的觀點(diǎn)，使演講有理有據(jù)。注意演講稿的格式。演講稿的結(jié)構(gòu)由開(kāi)場(chǎng)白、正文和結(jié)尾三部分構(gòu)成。寫作格式如下：①稱謂：頂格寫。對(duì)象不同，敬語(yǔ)不同，(如：尊敬的老師/領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們)；②問(wèn)候語(yǔ)：空兩格(如：大家上午好！)；③開(kāi)場(chǎng)白：(介紹自己或者直接進(jìn)入主題，如：我是XXX，我今天演講的題目是《XXX》)；④接下來(lái)是正文，正文條理清晰，語(yǔ)言具有吸引力等等；⑤結(jié)束語(yǔ)：空兩格(如，我的演講完畢，感謝大家的聆聽(tīng)！)。例：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“選擇環(huán)保布袋，共筑綠色家園”。在我們的日常生活中，購(gòu)物時(shí)是否使用塑料袋已經(jīng)成為一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在這里，我將分享我的觀點(diǎn)，并闡述為什么我們應(yīng)該選擇環(huán)保布袋。首先，讓我們來(lái)看看塑料袋的問(wèn)題。雖然塑料袋確實(shí)具有輕便、價(jià)格低廉的特點(diǎn)，但它們也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。塑料袋不易降解，長(zhǎng)期堆積會(huì)對(duì)土壤和水體造成污染，進(jìn)而影響生態(tài)平衡。此外，塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程消耗大量石油資源，這對(duì)我們的自然資源是一種不可忽視的浪費(fèi)。相比之下，環(huán)保布袋則具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，環(huán)保布袋可以重復(fù)使用，這大大減少了垃圾的產(chǎn)生。其次，布袋的材質(zhì)通常是棉、麻等天然纖維，不僅對(duì)環(huán)境友好