cc08100d-b144-4cf3-b6f0-ee6f7b059c2d-教學設計與反思模板

基本信息課題人民教育出版社第三單元我們的朋友遍天下第六課網(wǎng)絡交往新空間第二節(jié)享受健康的網(wǎng)絡交往作者及工作單位

陳麗紅潘田中學教材分析網(wǎng)絡的應用是一把雙刃劍，既能給青少年帶來“學習的革命”，傳播先進的文化和觀念，也能被利用來散布種種文化垃圾，傳播非健康資訊，嚴重威脅青少年的健康成長。網(wǎng)絡作為一個全球性的技術發(fā)明，正得到人們的普遍歡迎與使用。它的便捷性、高效性正在逐步改變人們的生活。雖然不出家門，卻可以了解世界大事，查閱千里之外的資料。每一個學生都應盡快掌握這一先進高效的溝通工具，才能培養(yǎng)他們的世界眼光；網(wǎng)絡對于提高學生搜集信息的能力是一個十分有益的途徑；網(wǎng)絡社會雖然是虛擬世界，但因為背后的使用者是現(xiàn)實生活中的成員，我們必須遵守一定的道德規(guī)范，才能有一個適合人們交流與溝通的舒心的虛擬環(huán)境。因此，從享受現(xiàn)代文明的便利，到提高學生的信息處理能力，以及培養(yǎng)學生具有世界眼光，我們都必須讓學生盡快了解網(wǎng)絡交往中的基本知識、基本技能和道德規(guī)學情分析學情分析：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農村，互聯(lián)網(wǎng)對中學生的吸引都是強烈的。其中，部分學生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學校教育必須關注到這一問題。沉溺于網(wǎng)絡的垃圾信息、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天乃至網(wǎng)戀的中學生，在現(xiàn)實的生活中都有不同程度的心理問題，或缺少關愛，或缺少朋友，或缺少成就感?，F(xiàn)實生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的。這類學生容易沉溺網(wǎng)絡，尋找寄托和慰藉。可見，一方面，網(wǎng)絡環(huán)境不十分干凈，學生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生不少，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進去不能自拔。教學目標1、知識與技能:面對網(wǎng)絡，知道如何保護自己；在網(wǎng)絡上，能自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，做對人對己有益的事情

2、情感、態(tài)度和價值觀:樹立自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，用自己的實際行動為維護網(wǎng)絡環(huán)境盡自己的責任

教學重點和難點

重點：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的愿望難點：正確理解“網(wǎng)絡世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實世界一樣需要遵循共同規(guī)則的道理”

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

課堂導入

第一環(huán)節(jié)：我為梅平出主意(P72)第二環(huán)節(jié)：抵制網(wǎng)絡垃圾的誘惑(P73)第三環(huán)節(jié)：理解“網(wǎng)絡交往中的自由有沒有限度？”第四環(huán)節(jié)：《健康游戲廣告》

抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，

注意自我保護，謹防上當受騙。

適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，

合理安排時間，享受健康生活。教材講述了一個梅平交網(wǎng)友的故事，要學生結合具體情景討論三個問題。教材講述了一個小齊的故事，讓學生結合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個問題理解“網(wǎng)絡交往中的自由有沒有限度？”教材講述了小堂的故事，讓學生結合具體情景回答提出了三個問題：

閱讀課文：P72-P75學生討論

學生討論學生討論學生討論

通過閱讀課本并結合健康游戲廣告是學生對網(wǎng)絡交往有個總體的認識

得出結論：1、網(wǎng)絡交往對象的不確定性（可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意、或許出于真心，也可能故意偽裝騙取我們的信任）--------提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意網(wǎng)友的要求，現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決

得出結論：2、網(wǎng)絡信息良莠不齊---------提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力得出結論：1、網(wǎng)絡交往要遵守道德得出結論：2、網(wǎng)絡交往要遵守法律板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

（一）、學會自我保護1、網(wǎng)絡交往對象的不確定性--------提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意網(wǎng)友，現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決

2、網(wǎng)絡信息良莠不齊---------提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力（二）、遵守網(wǎng)絡規(guī)則1、網(wǎng)絡交往要遵守道德2、網(wǎng)絡交往要遵守法律

學生學習活動評價設計

在教學過程中，學生與教師的互動方面做得不夠好，表現(xiàn)出教師提問問題有時會冷場，不回答的情況。本方案的設計，主要是把學生當作探究本節(jié)課內容的主體，通過教師的指導，引導學生得出結論從而學習。

教學反思本節(jié)課所授內容是人教版八年級上冊第六課《網(wǎng)絡交往新空間》的第二框《享受健康的網(wǎng)絡交往》，我主要運用情感體驗教學法、合作探究法、討論法、講授法指導學生從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面落實到行動上，使課堂教學充滿了生動活潑的氛圍。在本課教學中，我通過《健康游戲廣告》激發(fā)學生興趣，讓他們感受到網(wǎng)絡的利與弊，吸引學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。其次，結合學生在生活中會碰到的具體情境案例，如：約見網(wǎng)友，面對網(wǎng)絡上良莠不齊的信息及在網(wǎng)絡上應該遵守的規(guī)則等情境，引導學生結合自己的經(jīng)歷，分析利弊，各抒己見，暢想有可能會出現(xiàn)的各種可能性，并出謀劃策，提出自己的建議。就這堂課而言，課堂上學生與老師的交流呈現(xiàn)出師生關系的平等和融洽。但是我也面臨著學生的挑戰(zhàn)，學生對問題回答的切入點、準確性往往需要教師的引導，這就要求教師具備很強的應變能力和對課堂的駕馭能力。因此我在今后的教學中要訓練自己，不斷地培養(yǎng)自己抓住契機、利用資源、適時引導的能力，以更好地適應新課程的要求。同時，備課，不僅要備好教學內容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。

通過這次的組內講課，我不僅能力得到了鍛煉，而且學到了很多東西。讓我覺得集體的智慧是無窮的，也從老教師身上學到了有效的教學經(jīng)驗，找到了自己的不足。比如各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學生