辛亥革命與貴州近現(xiàn)代化教育

辛亥革命與貴州近現(xiàn)代化教育摘要：貴州雖然地理位置在偏遠(yuǎn)山區(qū)，但在辛亥革命前期其教育體制發(fā)生了特別深刻的變革，對(duì)貴州近現(xiàn)代化教育起到了很大的推進(jìn)作用，為辛亥革命奠定了良好的基礎(chǔ)。本文研究了近現(xiàn)代階段貴州的文化和教育環(huán)境與辛亥革命的關(guān)系，對(duì)當(dāng)今貴州要發(fā)展其教育文化事業(yè)非常有利，并且可以為加快貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：辛亥革命貴州近現(xiàn)代教育

辛亥革命爆發(fā)于1911年，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命。它所爆發(fā)的基礎(chǔ)是：清朝的統(tǒng)治日漸腐朽，同時(shí)帝國(guó)主義逐步的加深了對(duì)我國(guó)的侵略，而我國(guó)的民族資本主義處于起步階段。辛亥革命推翻了清王朝的君主專制統(tǒng)治，拯救了處在危亡階段的中華民族，獲取了國(guó)家的獨(dú)立以及民主。辛亥革命結(jié)束了在中國(guó)統(tǒng)治已有兩千年以上的君主專制制度，是一次非常偉大的革命運(yùn)動(dòng)。辛亥革命給中國(guó)人民帶來了思想觀念以及政治上的巨大解放。和發(fā)達(dá)地區(qū)相比，貴州當(dāng)前的文化以及教育水平有點(diǎn)落后，但是在辛亥革命前后階段，貴州產(chǎn)生了很多的志士仁人，其中有一部分人是辛亥革命中國(guó)近代歷史上的重要角色。

一、貴州近代教育體系初步建立于辛亥革命前期

在清朝時(shí)期，全國(guó)的教育辦學(xué)采取的都是科舉制，所有的學(xué)堂基本上都是形同虛設(shè)。而科舉制度是一種僵硬的教學(xué)模式，在辦學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容甚至在思想上都將人們的創(chuàng)造精神禁錮起來，將人們的智慧完全扼殺了。這樣的科舉制度使得貴州人民接受的所謂的教育推動(dòng)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，貴州眾多接受了新思想的知識(shí)分子便呼吁政府創(chuàng)建新的教育制度，并將科舉制度廢除。

清政府于1905提出“興辦學(xué)堂，廢除科舉”，這個(gè)舉措在貴州興起了各種學(xué)堂的舉辦。在接下來的五年間，貴州就舉辦了572所各種大小學(xué)堂，其中有小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂、師范學(xué)堂、巡警學(xué)堂和軍事學(xué)堂等等。同時(shí)，去國(guó)外留學(xué)也開始興盛起來。根據(jù)史料記載，僅僅在1905年這一年期間，自費(fèi)以及公費(fèi)去日本留學(xué)的學(xué)生就高達(dá)150多名。此舉措掀起了近代史以來貴州教育的第一次高潮。在這一時(shí)期出現(xiàn)的知識(shí)分子等英雄人物主要有王天培、、周素園、李儒清、任可澄、張百麟、席正銘、黃齊生等，他們較早的接收到了西方比較先進(jìn)的思想，繼而回到貴州為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一己之力，興辦了各種公立及私立學(xué)堂，為地處邊遠(yuǎn)地區(qū)且經(jīng)濟(jì)文化都比較落后的貴州在文化教育上有了質(zhì)的飛躍。這也為后面辛亥革命爆發(fā)時(shí)在貴州出現(xiàn)非常多的反封建的資產(chǎn)階級(jí)人事打下了良好的基礎(chǔ)。

貴州是一個(gè)地理位置偏遠(yuǎn)、多民族、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、交通非常不便利并且信息閉塞的省份，但是在辛亥革命時(shí)期，卻有如此多的英雄志士涌現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)如此落后的貴州。正是這些受到新模式教育的知識(shí)分子打響了第一槍，并且使貴州辛亥革命在全國(guó)排名第八位，步入先進(jìn)行列。他們?cè)谖覈?guó)反封建的斗爭(zhēng)中起到了很重要的推進(jìn)作用，實(shí)屬我國(guó)近現(xiàn)代歷史的重要人物。而這一切功勞都要?dú)w功于近現(xiàn)代貴州掀起的辦學(xué)風(fēng)以及當(dāng)時(shí)新思想在貴州傳播，這使得貴州在當(dāng)時(shí)有一個(gè)非常好的文化教育環(huán)境，這對(duì)人才的培養(yǎng)是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。

二、辛亥革命新思想對(duì)貴州近現(xiàn)代化教育及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

辛亥革命是一場(chǎng)深刻的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，使得“教育救國(guó)”的思想受到了更廣泛的傳播，使得更多的知識(shí)分子致力于發(fā)展教育，提高廣大人民群眾的覺悟，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。貴州在辛亥革命結(jié)束后又設(shè)立了更多的學(xué)堂，并且學(xué)堂中開設(shè)了數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等課程，培育了更多的人才。正是這些由新式教育培養(yǎng)出的人才在后期二次革命、“五四運(yùn)動(dòng)”以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中仰頭顱，灑熱血，為我國(guó)反封建的革命貢獻(xiàn)了自己的力量。

辛亥革命解放了廣大人民的思想，部分志士仁人也開始了業(yè)救國(guó)的探尋實(shí)之路，由此在貴州也產(chǎn)生了很多近代企業(yè)，為貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。例如當(dāng)時(shí)的“泰豐礦務(wù)公司”的建立使得革命帶來的財(cái)政困難有所緩解，“百藝”工廠生產(chǎn)了很多貼近百姓生活的日用百貨，為人民生活帶來方便。此外，還有皮革產(chǎn)業(yè)、礦業(yè)、釀酒業(yè)等企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)在貴州。在辛亥革命后，貴州的企業(yè)不管是在規(guī)模上還是在數(shù)量上都創(chuàng)造了歷史新高，這些企業(yè)為貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

三、營(yíng)造現(xiàn)代貴州良好的教育文化環(huán)境

由上文可見，正是貴州近代新式教育，產(chǎn)生了這些具有新思想的知識(shí)分子群體，他們有著淵博的知識(shí)，較高的文化素養(yǎng)以及很好的組織能力，所以他們?cè)谫F州近代歷史階段起到了重要的作用。

現(xiàn)如今，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的階段，只有出現(xiàn)各類優(yōu)秀人才才能使貴州經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，將與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距逐步縮小。為此，我們應(yīng)該切實(shí)從辛亥革命中貴州人才輩出的歷史中學(xué)習(xí)，為貴州能夠再次崛起做準(zhǔn)備，應(yīng)該對(duì)教育以及文化的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。只有加強(qiáng)對(duì)文化教育的認(rèn)識(shí)并在這方面加大投入，才能做到提高人們的綜合水平及素養(yǎng)，使各類人才在貴州大量涌現(xiàn)，將計(jì)劃的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及“科教興黔”方案成功實(shí)施。此外，一個(gè)地區(qū)良好的教育文化環(huán)境還可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使本地區(qū)人民能更快速的走上致富之路。在現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，教育文化與人才仍然是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。貴州的經(jīng)濟(jì)在我國(guó)實(shí)施改革開放之后，已經(jīng)有了很大的變化，但是與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍然有著很大的差距。導(dǎo)致這種情況的原因除了有地理環(huán)境等一些客觀因素外，最主要的關(guān)鍵因素還是對(duì)文化教育的重要性認(rèn)識(shí)的不夠充分，沒有全面實(shí)施優(yōu)化文化教育的環(huán)境以及在這方面上加大投入。

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)推出了西部大開發(fā)這一戰(zhàn)略，貴州屬于國(guó)家重點(diǎn)開發(fā)的省份之一，這是一次非常好的發(fā)展機(jī)遇。因此，我們要抓住這次機(jī)遇，加速發(fā)展貴州的現(xiàn)代化教育，總結(jié)前輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并以史為鑒，努力追尋貴州辛亥革命的歷史足跡，全力振興貴州的發(fā)展，再次形成人才輩出的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳學(xué)恂.中國(guó)近