湖南省婁底市新化縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（原卷版）

2024年上學期八年級期末質量監(jiān)測試題語文一、積累與運用（20分）小新為學校校刊擬寫了卷首語，請你閱讀節(jié)選段，回答問題。親愛的讀者，新一期?？趾痛蠹乙娒胬玻”酒谥黝}是“悅讀知己”。有時，知己的相遇不是在人海，而是在文字里【甲】知己的相守不是在身邊，而是在心上。翻開浩如煙海的典藉，跨越【乙】的歷史，穿過shùn______息萬變的風云，我們與書本中的知己詩詞唱和，讓浮zào____的心平靜下來。曲水流觴，好友相聚的情景【丙】。在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深刻友誼，與有福之州提高精神交流，與同窗好友共話友情真諦。1.對文段中加點詞語的字音、字形作出判斷，不正確的一項是（）A.“典籍”不應寫成“典藉” B.“shùn息”應寫成“瞬息”C.“浮zào”應寫成“浮燥” D.“曲水流觴”的“觴”字應讀“shāng”2.依次填入第一段【甲】處的標點，【乙】【丙】處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.：接踵而至歷歷在目B，川流不息前呼后擁C.，接踵而至前呼后擁D.；川流不息歷歷在目3.第一段畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游建立深刻友誼，與有福之州增進精神交流。B.在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深厚友誼，與有福之州增進精神交流。C.在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游增強深刻友誼，與有福之州提升精神交流。D.在本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游增強深厚友誼，與有福之州提升精神交流。4.下列填入下面橫線處的句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲苏撌?，是中國古代文論的一個重要觀念，是評論文學作品的一種原則。______。______。______。______。______。掌握了知人論世的原則，才能對作品作出正確的評價。①“尚”同“上”，上友是以古人為朋友②語出《孟子·萬章下》：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也。”③知人論世的原則，提出研究作品必須聯(lián)系作者的生平思想及其所處的環(huán)境和時代背景加以考察④文學創(chuàng)作有時需要借鑒古人，對古人的作品進行批評和鑒賞，就需要了解古人及其所處的時代⑤知人論世，應當是“論世”第一，“知人”第二A.②①③④⑤ B.②①④③⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②④①③5.根據(jù)課文默寫古詩文詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈。我們誦讀經(jīng)典，可以在“（1）______，______”的輾轉難眠中，看出主人公對意中人強烈的思念（《關雎》）；可以在“（2）______，______”的冷落和結霜的秋景中，感受蕭瑟凄清的氣氛（《蒹葭》）；可以在“（3）______，______”的視覺、聽覺描寫中，體會陶淵明對安寧平和的田園生活的向往（《桃花源記》）。6.八年級（1）班舉行“走近古詩，與詩人對話”綜合性活動，請你參加以下活動。（1）[活動一]班級要選編一套專題詩集，如古詩中的離情別緒、古詩中的山水風光、古詩中的名勝古跡……請你編輯其中一個專題，你自己選擇（也可以自己設計）一個專題，并舉出一首可以編入這個專題的古詩。專題：_____________________詩歌及作者：__________________（2）[活動二]請選擇一位你最喜歡的古代詩人，按照示例，用第二人稱與他展開一段跨越時空的對話。示例：劉禹錫你一生坎坷，風雨中，你依然高歌“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達與樂觀，融入了我的心靈，給予我許多的溫暖。_____________________二、閱讀與理解（共50分）（一）古詩文閱讀（18分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云批絮帽①，樹頭初日掛銅鉦②。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦③人家應最樂，煮芹燒筍餉④春耕?！咀ⅰ竣傩趺保好廾薄＂阢`（zhēng）：銅鑼，呈圓形。③西崦（yān）：這里泛指山，詩人將要前往的地方。④餉：用食物款待別人。7.下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩人“欲山行”之際，東風如善解人意的知己，吹散陰云，雨過天晴。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)分別運用比喻和擬人的修辭，呈現(xiàn)出一幅生動秀麗的鄉(xiāng)野春景圖。C.尾聯(lián)詩人親眼目睹西崦人家煮芹、燒筍和春耕的歡樂場景，這屬于實寫。D.這首詩寫了出巡途中所見所聞，借景抒情，贊美了山村人家的勞動生活。8.這首詩的詩眼是“樂”，請結合全詩分析作者因何而“樂”。文言文閱讀，完成下面小題甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）【乙】甘戊①使于齊，渡大河。船人曰河水間②耳君不能自渡能為王者之說乎？甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長，謹愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥騄駬④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如戊矣。”（節(jié)選自劉向《說苑卷·雜言》）【注】①甘戊：戰(zhàn)國秦武王時丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹愿敦厚：謹慎老實，誠懇厚道。④騏驥騄駬：四種駿馬的名稱。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代寶劍的名稱。9.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.怒而飛（振奮，這里指用力鼓動翅膀） B.生物之以息相吹也（因為）C.不然！汝不知也（這樣） D.曾不如小貍（連……都……）10.下列對于兩則選文有關內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A.船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說乎B.船人曰河水/間耳君不能/自渡能為王者之/說乎C.船人曰/河水間耳君不能/自渡能為王/者之說乎D.船人曰河水/間耳君不能/自渡能王者之/說乎11.翻譯句子。今持楫而上下隨流，吾不如子。12.甲乙兩文都運用了借物說理的方法，請具體分析兩篇文章借助哪些事物，具體闡述了什么道理。閱讀下面的文章，回答小題。斑鳩鳴春劉琪瑞①早起散步，走在初春的田間小路上，忽聽得樹林里傳來幾聲鳥鳴，“咕咕、咕咕，咕—咕—”，宛轉悠揚，清脆悅耳?！皹渖习啉F叫，春天已來到。”我知道，這是高樹隱匿的斑鳩鳥開始鳴春求偶了。②斑鳩是鴿形目鳩鴿科斑鳩屬鳥類，常見的品種多為山斑鳩和珠頸斑鳩。山斑鳩全身羽毛以褐色為主，頭頸部染有一層酒紅色，像披了個酒紅色的紗巾。珠頸斑鳩體羽大多為藍灰色，其頸側綴有一片黑白斑點，像是鑲嵌了一層亮閃閃的珍珠，珠頰斑鳩的腳為紫紅色，鳴叫聲輕柔悅耳，回旋往復，裊裊不絕。斑鳩形似鴿子而比鴿子略小，故又被稱為“野鴿子”，又因其呆憨，不怕生人，常在打谷場邊覓食散落的谷物，農(nóng)人又叫它“呆鴿子”。斑鳩的別名還有鵓鴣、咕咕鳥、笑鴿、錦雞、祝鳩等。③斑鳩主要生活在山地和林區(qū)，也喜歡自然環(huán)境優(yōu)美、植被覆蓋率高的村莊、農(nóng)舍，以谷物、野菜和草木的種子為食。④斑鳩是春天的使者，是春回大地的報春鳥。當一浪浪東風款款吹拂，斑鳩早早感知春天的訊息，呼朋引伴，引吭高歌，用優(yōu)美的歌喉開啟春天的序曲。唐代詩人元稹在《春鳩》中寫道：“春鳩與百舌，音響詎同年。如何一時語，俱得春風憐。猶知造物意，當春不生蟬。免教爭叫噪，沸渭桃花前?！卑啉F和百舌鳥一起加入春天的合唱，雖然是去年的音韻和聲調，可春風聽得真，花草懂其情。它們不像夏日聒噪的鳴蟬，鳥鳴會把樹木染綠，把桃花潤紅。⑤______。農(nóng)諺云：“斑鳩鳥兒叫，雨落打樹梢?！薄鞍啉F咕咕叫，預兆雨天到。”斑鳩是主雨的鳥，它把春天呼喚來了，還要催來蒙蒙春雨，使田野阡陌萬千草木煥發(fā)盎然生機。明代詩人陳璽作《斑鳩》詩云：“香禽自何處，共立枝頭語。喚起曉耕人，西疇足春雨?！边@些斑鳩不知從哪兒飛來了，站在田壟地頭的高枝上，一聲聲咕咕呼喚：下雨啦！下雨啦！快快耕、快快耕！⑥斑鳩是模范的夫妻，是忠貞不渝的愛情鳥?！对娊?jīng)通義》中記載，這種鳥“尤篤于伉儷之情，其一或死，其一亦即憂思不食，憔悴而死”。斑鳩是一夫一妻制，它們對愛情非常忠貞，夫妻之間也非常默契。雌雄共同筑巢，其巢筑建得也很簡樸，枝丫枯草搭建而已。明代《賢奕編》中有歌訣：“人道斑鳩拙，我道斑鳩巧。一根兩根柴，便是家緣了。”它們還會輪班孵化幼崽，幼崽出生后，雌雄斑鳩還要輪流覓食，共同哺育后代，可謂標準的模范夫妻。⑦斑鳩寓意快樂吉祥，是喜慶祥和的吉祥鳥。春天來了，它們會成雙成對飛臨農(nóng)舍做巢，給農(nóng)人帶來快樂和吉祥。故民間常用“鵲笑鳩舞”作喜慶祝辭，俗語也說：“喜鵲歡叫，喜事來到；斑鳩飛舞，家家有福。”斑鳩和喜鵲一樣，都是福星鳥、吉祥鳥。⑧斑鳩還象征著福壽，是祈壽延年的長壽鳥。《后漢書·禮儀志》中云：“八十九十，札有加賜。王杖長九尺，端以鳩鳥之為怖。鳩者，不噎之鳥也。欲老人不噎。”說斑鳩為“不噎之鳥”，意為祝愿老人牙口好，飲食平安，健康長壽?！傍F”者“九”也，“九”為最大的陽數(shù)，代表長長久久之意，古人以此象征福壽綿長。古時，人們表達對長者的尊敬時，常在玉杖上雕琢斑鳩的圖案作為裝飾，送給八十歲、九十歲的老人，這種玉杖也被稱作“鳩杖”。⑨小小斑鳩鳥，給我們帶來了這么多詩情畫意。農(nóng)諺云：“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸。”我們一定要愛護斑鳩愛護鳥類，與我們賴以生存的大自然和諧相處、美美與共！13.下列的表述與文章內(nèi)容相符的一項是（）A.斑鳩的品種共有兩類，分別是山斑鳩和珠頸斑鳩。B.斑鳩主要生活在山地和林區(qū)，也喜歡自然環(huán)境優(yōu)美和植被覆蓋率高的村莊。C.斑鳩夫妻之間分工明確，配合非常默契，雄鳩負責筑巢，雌鳩負責覓食。D.自古以來，人們把斑鳩作為長壽的象征是因為斑鳩的壽命可以達到八九十歲。14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文按照邏輯順序，主要介紹了斑鳩的形體特征、生活習性及其象征意義。B.第④段中的“呼朋引伴”“引吭高歌”運用比喻手法，生動形象，富有趣味性。C.第⑤段空白處，可補寫的句子為：“斑鳩是農(nóng)人的幫手，是喚雨催耕的勤快鳥。”D.本文多處引用古詩文及俗語，既豐富了斑鳩文化內(nèi)涵，也為文章增添了詩情畫意。15.結合全文內(nèi)容，說說文章第①段的妙處。西溪的晴雨郁達夫①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沈沈，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖，不安，和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩，東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調，游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情。而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應了，簽詩的語文，是《鄘風·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！雹嗲疤煨瞧诩偃眨张L和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑，老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可，老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在那里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！雹岷鹊镁谱眭铬福呦聵莵恚『永锲鹆送頍?，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞唬缭谷缒剑缙缭V，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。16.填寫表格，完成作者第一天的游覽經(jīng)歷。所至所見所感方井觀墓冷冰黑洞（1）_____靜蓮庵堂品茶窗明幾凈自由放松沿山大道乘車（2）_____別有幽情（3）_____山奇人秀悠然浪漫17.為文中畫線部分寫一段賞