高三英語漫畫作文教學(xué)探析

高三英語漫畫作文教學(xué)探析教師應(yīng)該有目的、有計劃、有針對性地開展高中英語寫作指導(dǎo)。在高三階段，教師可以根據(jù)高考英語作文的不同體裁有計劃地指導(dǎo)寫作，積極的嘗試，逐漸摸索出漫畫類作文教學(xué)的有效設(shè)計與實施方案，使學(xué)生樂于參與寫作并產(chǎn)生績效。針對高三年級英語漫畫類作文寫作實際，探討實際可行的做法。漫畫類作文教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)包括兩個部分，第一部分要講解漫畫類作文解題技巧；第二部分要分段落示范與操練。分段操練可以讓學(xué)生更容易分解任務(wù)，分解難度，易于掌握解題技巧。

一、漫畫類作文寫作技巧講解

第一步讀圖（Topic）

1.研讀圖畫，找準(zhǔn)主題：關(guān)注漫畫內(nèi)的中文提示或英文提示，感悟其告知所暗涵的主圖思想。

2.觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)：觀察漫畫中的人物、行為、表情等。

3.聯(lián)系內(nèi)容，分析寓意：從簡單的漫畫中體會漫畫反映的寓意和道理。

第二步解意（Theme）

1.辨明褒貶，找準(zhǔn)角度：看懂漫畫圖意，通過感性認(rèn)識過程獲得畫面信息，理性認(rèn)識畫面內(nèi)涵。

2.聯(lián)系生活，明晰主旨：簡要思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，及將會導(dǎo)致的后果，或分析現(xiàn)象中蘊(yùn)含的意義。

第三步組句謀篇（Organization）

1.第一段：簡明扼要、恰如其分地描述圖畫。

2.第二段：分析圖片的含義或闡述原因或后果。

3.第三段：聯(lián)系實際，提出自己的看法，包括提出建議、解決措施等。

二、分段講解和操練

第一段簡要描述圖片

步驟1：教師首先要展示描述圖片時常用的句型，如：

Ascanbeseenfromthepicture,

Asisvividlyshowninthepicture,wecanseethat…

Thepictureshowsthat…

Fromthepicture,wecansee……

步驟2：教師以展示一幅漫畫作為示范，引導(dǎo)學(xué)生如何描述圖片。

例1：

（1）觀察圖片中的人物，事情，情緒。

（2）以簡要的語言表述圖片的重點。圖片描述如下Asisshowninthepicture,wecanseethattherearemanyyoungpeoplehelpingtheoldgetonthestepswithcarefulness,whichmakesadifference.

步驟3：學(xué)生操練，教師評講。

描述圖片看似簡單，但是筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往在描述圖片時表現(xiàn)最不如意。描述圖片時要求關(guān)注圖片想要表達(dá)的重點，切忌只陳述圖片的人物事實，也要注意圖片中人物的情緒狀態(tài)。

第二段分析圖片含義或闡述原因及后果

步驟1：教師展示本段常用句型。

（1）Thispicturereflectsacommonphenomenoninoursocietythat……

（2）Thispictureintendstotellusthat……

（3）Thiskindofphenomenonisverycommoninlife/society.

步驟2：教師示范并分析漫畫，根據(jù)題目的要求分析圖片的含義，或闡述原因，或分析后果。例：題目要求聯(lián)系實際分析圖片。

Nowadays,thephenomenoninoursocietyisbecomingmoreandmorecommon.Anincreasingnumberofyoungpeoplehaverealizedtheimportanceofmakingcontributionstooursociety.Besides,manypeoplevolunteertohelpthoseintrouble,whichmakesourcountrymorefriendlyandharmonious.

步驟3：學(xué)生操練，教師評講。

分析圖片時，一定要注意題目的要求，同時要注意思維的邏輯性，語言表達(dá)要清晰。在完成本段寫作時，教師要求學(xué)生注意主題句以及關(guān)聯(lián)詞的使用。

第三段聯(lián)系實際，闡述個人看法

步驟1：教師展示本段常用的經(jīng)典句型。

AsfarasI’mconcerned/Inmyopinion,

Frommypointofview，

Itishightimewetooksomemeasurestoputanendtothisphenomenon.

Onlyinthiswaycan…./Onlyif…,canwe…

步驟2：教師示范。

例1.AsfarasI’mconcerned,I’dliketotakepartinvoluntaryactivitiesthatareaimedtohelplonelyanddisabledpeople.Foronething,therestillexistagreatdealofweakandhelplesspeople,whoneedwarmthandourcare.Foranother,theseactivitiescanalsoenrichourexperiencesandwewillbenefitalotfromthem.Volunteerspiritismakingadifferencetoourlives.

步驟3學(xué)生操練，教師講評。學(xué)生聯(lián)系實際表達(dá)自己觀點，要求他們盡可能使用高級短語和句型，增添文章的亮點。

三、教師面批與評講

教師通過一系列的寫作指導(dǎo)后，組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地實戰(zhàn)訓(xùn)練。教師要在較短的時間內(nèi)完成批改，最好采取面批，這樣可以有針對性地講解不同學(xué)生的錯誤，加深老師和學(xué)生之間的交流，使講解易于學(xué)生理解和接受。在面批的過程中，教師要注意兩點，一是要關(guān)注詞匯、語言，更要關(guān)注通篇語言表達(dá)的流暢；二是給予學(xué)生正面積極的反饋，適度贊賞和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

在講評過程中，教師分析作文，審題，列寫作要點，找高級詞匯，主題句，段落等。其次，教師要針對學(xué)生的普遍性錯誤進(jìn)行講解，給予學(xué)生積極的語言和行為暗示，如表揚(yáng)做得好的學(xué)生，展示其優(yōu)秀的句式表達(dá)，或復(fù)印優(yōu)秀的范文張貼，或投影儀上展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，增強(qiáng)學(xué)生的自信，而且激發(fā)其好勝心。這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)實際上都會促進(jìn)學(xué)生寫作的積極性。

四、組織學(xué)生進(jìn)行二次寫作

根據(jù)教師的分析與講解，學(xué)生對漫畫類作文的寫作理解更為深刻，既明白了自己作文存在的不足與錯誤，又吸收了優(yōu)秀作文的精華，此時應(yīng)趁熱打鐵進(jìn)行二次寫作。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的二次寫作水平一般都有很大的提升，錯誤很少，語言也更加優(yōu)美，詞匯的使用更加高級。一系列的寫作指導(dǎo)使學(xué)生作文寫作能力必然提高。

五、教師寫“下水作文”

通常我們會遇到一些作文的范文并不適合學(xué)生參考和模仿，為了提高寫作教學(xué)效能，教師也要量身打造一篇高水平的范文。這樣教師的講解便更加信服，而且可以幫助他們開拓思路，欣賞并積累更多的精彩句子。這樣的“下水作文”能激起學(xué)生共鳴，使寫作教學(xué)更加有針對性和實效性。

教師在開展漫畫類教學(xué)時要做好充分備課，有效開展寫作教學(xué)工作，讓漫畫類作文教學(xué)具有連貫性，使學(xué)生一氣呵成，從而幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)。教師和學(xué)生一旦體會到了作文專題教學(xué)后的成就和幸福感，必然會不遺余力去提升學(xué)生的寫作能力。

參考