上海市復(fù)旦附中2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題含解析

上海市復(fù)旦附中2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．西周初年，分封的大國多在邊遠(yuǎn)地區(qū)，如晉、齊、燕等國，遠(yuǎn)離周王室統(tǒng)治的中心地帶。這一布局旨在A．加強對外開疆拓土 B．促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)開發(fā)C．構(gòu)筑邊疆安全屏障 D．防范異姓諸侯叛亂2．古希臘人普遍認(rèn)為，與神溝通不需要有專門的知識，也無需借助專門的巫師。雅典負(fù)責(zé)祭神和主持祭祀儀式的官員大多從公民中通過抽簽方式產(chǎn)生，任期一年。據(jù)此可知，雅典的宗教活動A．有利于培養(yǎng)公民的城邦觀念 B．導(dǎo)致了公民地位的下降C．鏟除了氏族貴族的政治特權(quán) D．體現(xiàn)了人文精神的本質(zhì)3．1921年開始，蘇俄大部分文化藝術(shù)企業(yè)被取消并收歸國有，但是允許私人或集體電影企業(yè)的存在。為了逐利，一些私人電影企業(yè)以少量的資金到外國購買現(xiàn)成的影片，結(jié)果導(dǎo)致了庸俗化的外國電影廣泛上映，助長了資產(chǎn)階級思潮的泛濫?！半娪皩嶋H上已成為受資產(chǎn)階級影響的傳教士或是勞動群眾的腐蝕劑”。1923年俄共（布）十二大后，蘇聯(lián)開始生產(chǎn)自己的電影。這一歷程表明此時的蘇俄（聯(lián)）A．新經(jīng)濟(jì)政策已基本被廢止 B．政府關(guān)注意識形態(tài)影響C．文化市場被西方思想占領(lǐng) D．積極應(yīng)對美國冷戰(zhàn)政策4．《工廠游記》一書針對童工的勞役和剝削問題，提出國家應(yīng)出錢買斷私人企業(yè)，創(chuàng)造“國家車間”和“國家工廠”。贊同此說的是A．盧梭 B．彼得一世 C．馬克思 D．羅斯福5．國學(xué)大師季羨林在書序中寫道：“我們今天的十二億炎黃子孫，也同樣懷有保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的強烈愿望?？上覀冎腥A民族驅(qū)體上還保留有西方殖民主義留下的毒瘤，面積雖小，痛苦卻大。前年，香港回歸了……從此以后，我們真正是金甌無缺，神州大地焉能不載歌載舞、普天同慶呢？”據(jù)此推斷，該書序應(yīng)作于A．“一國兩制”提出之初 B．澳門回歸祖國之前C．“九二共識”達(dá)成之時 D．兩岸實現(xiàn)停火之際6．洋務(wù)運動對中國近代工業(yè)化發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響是A．形成了完整的工業(yè)化體系B．阻止了外國工業(yè)品傾銷C．形成了近代企業(yè)管理模式D．引進(jìn)了西方的生產(chǎn)技術(shù)7．下面是某學(xué)者對古代中國主要朝代耕地、糧食及人口的信息統(tǒng)計表。對表中信息合理的解釋是A．抑商政策阻礙了農(nóng)業(yè)商品化發(fā)展B．耕地增多推動人口增長C．明清時南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重失衡D．人地矛盾逐漸得以緩解8．1955年8月，中美大使級會談在日內(nèi)瓦（后在華沙）舉行，至1970年會談共進(jìn)行了136次。中方代表是駐波蘭大使王炳南，美方代表是駐捷克斯洛伐克大使約翰遜，雙方就彼此關(guān)注的問題進(jìn)行接觸和交換意見。中美大使級談判A．反映國際形勢逐步緩和B．標(biāo)志中國外交政策改變C．體現(xiàn)中國外交的靈活性D．為中美建交奠定了基礎(chǔ)9．17世紀(jì)40年代明朝崇禎帝和英國查理一世兩位君主的暴亡，有學(xué)者認(rèn)為這是兩個民族歷史的一個楔子一一世界的天平開始失衡，西方的崛起、東方的沒落明顯加快。其觀察問題的著眼點在于A．政權(quán)發(fā)生更替B．社會發(fā)生轉(zhuǎn)型C．國力對比變化D．文化途徑迥異10．這種文學(xué)“是19世紀(jì)一個主要的而且是最壯闊、最有益的文學(xué)潮流”。它在唯物反映論的指導(dǎo)下科形成了一整套以“真實地摹寫現(xiàn)實”和使文學(xué)成為“生活的教科書”的唯物主義創(chuàng)作原則網(wǎng)。下列作品屬于“這種文學(xué)”的是A．《唐璜》 B．《巴黎圣母院》 C．《人間喜劇》 D．《伏爾加河上的纖夫》11．《全球通史》中提到，斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)工業(yè)化，首先重視重工業(yè)的生產(chǎn)，然后才是消費品的生產(chǎn)，這意味著推遲了公民對工業(yè)化感到滿意的時間。如人們獲得諸如冰箱、收音機(jī)和汽車等消費品之前，政府建設(shè)了鋼鐵工廠和水力發(fā)電站。材料主要說明斯大林模式A．是以犧牲人民利益為代價的工業(yè)化 B．消弭了人民對消費品的迫切需求C．設(shè)定了過高的遠(yuǎn)離現(xiàn)實的生產(chǎn)目標(biāo) D．開創(chuàng)了高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制12．史學(xué)界對法國大革命的研究以往采用的主要是回憶錄。但后來越來越多采用手稿和文件.如議會記錄、報紙和宣傳冊等資料,尤其是采用了當(dāng)時普通人的信件和自記。這一改變A．有助于了解歷史事件全貌 B．忽視了親歷者的觀感和情緒C．顛覆了傳統(tǒng)史學(xué)研究模式 D．彰顯了一手史料的史學(xué)價值二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料1867年，美國國會眾議員托馬斯·詹克斯提出報告，主張借鑒中國科舉制及英、法、普魯士等國的文官制度，實行官員考試錄用、選拔制度。1880年海斯總統(tǒng)支持文官制改革。由道曼·伊頓出任文官委員會主席。伊頓發(fā)表《英國文官制度改革史》，為美國文官制度提供了可借鑒的模式。1881年成立了全國文宮改革聯(lián)盟，改革聯(lián)盟廣泛揭露黨魁分贓的弊端，為進(jìn)一步推行改革掃清障礙。國會在輿論壓力下，于1883年初通過了由參議員彭德爾頓提出的文官法案，其核心是實行競爭淘汰的考績制，即根據(jù)：公職人員的能力和政績，按照公開競爭原則決定其錄用和提拔降退。從此，文官改革開始納入法律程序之內(nèi)。——摘編自劉緒貽、楊生茂主編《美國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括彭德爾頓法案出臺的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析彭德爾頓法案實施的意義。14．（20分）材料王艮開創(chuàng)的泰州學(xué)派，是明代思想史上的一個重要學(xué)派，也是明末具有強烈“異端”色彩的思想派別……王艮的“百姓日用即道”，從思想淵源和理論形式看，雖然與古代儒家的傳豌思想和王守仁的“良知”說有關(guān)，但是在實際內(nèi)容上卻有著重大的區(qū)別……王艮認(rèn)為，“日用”就是“本體”。他所說的“百姓”，不僅是指受壓迫的下層群眾，而且包括廣大士、農(nóng)、工、商；“道”，亦非傳統(tǒng)儒家所提倡的“君子之道”，而是指百姓日用常行之道，即人的自然本能和生命價值，人們的吃飯、穿衣等日常物質(zhì)生活需要?！笆ト酥馈?，就是“百姓日用”。如果不能保障百娃的物質(zhì)生活需要，使他們喪失生存權(quán)利，挨饑受凍，那就不是“圣人之學(xué)”了?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料，概括王艮開創(chuàng)的泰州學(xué)派思想主張的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析王艮開創(chuàng)的泰州學(xué)派思想的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，西周分封的大國多在遠(yuǎn)離周王室統(tǒng)治的邊遠(yuǎn)地區(qū)，其主要目的是為了拱衛(wèi)王室、構(gòu)筑邊疆安全屏障，故C正確；對外開疆拓土、防范異姓諸侯叛亂不是主要目的，故AD錯誤；促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)開發(fā)是客觀影響，故B錯誤。2、A【解析】

材料體現(xiàn)的是古希臘雅典祭祀官員產(chǎn)生的原因及途徑，這有利于培養(yǎng)公民的城邦意識，A正確；BCD與材料無關(guān)。3、B【解析】

引入外國電影導(dǎo)致“電影實際上已成為受資產(chǎn)階級影響的傳教士或是勞動群眾的腐蝕劑”，由此蘇聯(lián)生產(chǎn)自己的電影，說明當(dāng)時政府關(guān)注意識形態(tài)影響，B正確；斯大林執(zhí)政后逐漸廢除新經(jīng)濟(jì)政策，排除A；C過分夸大了當(dāng)時引入電影的影響，排除；冷戰(zhàn)不是二戰(zhàn)后出現(xiàn)的政治格局，排除D。4、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，馬克思主張建立公有制，進(jìn)而消滅階級剝削的根源。材料中的“國家車間”和“國家工廠”體現(xiàn)的是馬克思的公有制思想主張，C選項符合題意；盧梭的主張是社會契約論和人民主權(quán)說，A選項排除；彼得一世統(tǒng)治時期在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科技等領(lǐng)域進(jìn)行西化改革，使俄羅斯成為歐洲大國之一，屬于封建君主，B選項排除；羅斯福新政最大的特點就是加強國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，并非主張建立公有制企業(yè)，D選項排除。5、B【解析】

根據(jù)材料，季羨林大師指出，“前年香港回歸了”，“從此以后，我們真正是金甌無缺”，結(jié)合所學(xué)知識可知，此書應(yīng)作于1999年澳門回歸之前，B選項符合題意；“一國兩制”提出之初是在1980年代，“九二共識”達(dá)成于1992年，兩岸實現(xiàn)?；鹗窃?979年,三者均不能滿足“前年，香港回歸了”這一條件，ACD三項不符合題意。6、D【解析】結(jié)合所學(xué)，洋務(wù)運動引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了一批科技人員和技術(shù)工人，有利于中國民族資本主義的發(fā)展，D正確；A不符合史實，排除；洋務(wù)運動一定程度上抵制了列強的經(jīng)濟(jì)侵略，B表述太絕對，錯誤；洋務(wù)運動軍事工業(yè)是封建衙門式管理，洋務(wù)運動民用工業(yè)多采用官督商辦的方式，官方控制管理大權(quán)，不屬于近代企業(yè)管理模式，C錯誤。7、B【解析】題干中的表格是關(guān)于“古代中國主要朝代耕地、糧食及人口的信息統(tǒng)計表”的內(nèi)容，與農(nóng)業(yè)商品化無關(guān)，故A項排除；結(jié)合表格中全國耕地面積、糧食總產(chǎn)量以及全國總?cè)丝诘臄?shù)據(jù)變化可以看出，隨著全國土地面積的不斷增多，糧食產(chǎn)量不斷提高，人口也在不斷增多，據(jù)此可以得出耕地增多推動了人口的不斷增長，故B項正確；據(jù)表格中數(shù)據(jù)可以看出明清時期北方與南方耕地面積有差距，但也不至于嚴(yán)重失衡，故C項排除；材料中數(shù)據(jù)無法得出人地矛盾的緩解，故D項排除。8、C【解析】

中美大使級會談由駐波蘭大使王炳南和美國駐捷克斯洛伐克大使約翰遜負(fù)責(zé)，在兩大陣營對峙的背景下，這說明了中國外交的靈活性，故C項正確；此時的國際形勢既緊張又緩和，故A項錯誤；中國獨立自主的和平外交政策一直沒有改變，故B項錯誤；1972年中美關(guān)系正?；癁橹忻澜ń坏於嘶A(chǔ)，故D項錯誤。9、B【解析】

材料“西方的起、東方的沒落”反映了當(dāng)時中西方社會不同的演變趨勢。結(jié)合所學(xué)，中國明清時期仍然處于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的君主專制的封建社會，而英國通過資產(chǎn)階級革命向資本主義社會轉(zhuǎn)型，可見該學(xué)者觀察問題的著眼點在于社會轉(zhuǎn)型，故B項符合題意；政權(quán)更替屬于表面現(xiàn)象，故A項不符合題意；國力對比與社會轉(zhuǎn)型相比，并不是最本質(zhì)的問題，故C項不符合題意；文化差異屬于社會轉(zhuǎn)型的具體表現(xiàn)之一，故D項不符合題意。10、C【解析】

材料“真實地摹寫現(xiàn)實”、“生活的教科書”突出的是寫實風(fēng)格，屬于現(xiàn)實主義文學(xué)特征，《人間喜劇》是巴爾扎克的現(xiàn)實主義文學(xué)作品，C正確；《唐璜》和《巴黎圣母院》屬于浪漫主義文學(xué)作品，AB排除；《伏爾加河上的纖夫》屬于現(xiàn)實主義美術(shù)，D排除。故選C。11、A【解析】

斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)工業(yè)化重視重工業(yè)，輕視輕工業(yè)，推遲了公民對工業(yè)化感到滿意的時間，這就意味著斯大林模式是以犧牲人民利益為代價的工業(yè)化，故A正確；該模式不可能消弭人民對消費品的迫切需求，故B錯誤；消費品的生產(chǎn)是基本的生產(chǎn)，目標(biāo)不高，故C錯誤；材料和高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制沒有關(guān)系，故D錯誤。12、A【解析】

對法國大革命的研究從彩回憶錄到手稿和文件等，能更加全面地反映歷史事件，故A正確；材料強調(diào)研究手段和資料的豐富性，并沒有忽視經(jīng)歷者，也不是為了彰顯了一手史料的價值，排除BD項；“顛覆”的表述過于絕對，排除C項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：中國科舉制和西歐文官制度的傳入；黨魁分贓制的存在；文官改革組織的成立；文官改革運動的開展；第二次工業(yè)革命的展開。（2）意義：有利于美國文官素質(zhì)的提高；為美國文官改革提供了法律依據(jù)；為其他國家文官制度建設(shè)提供了借鑒【解析】

（1）背景：根據(jù)材料“主張借鑒中國科舉制及英、法、普魯士等國的文官制度，實行官員考試錄用、選拔制度”可知，中國科舉制和西歐文官制度的傳入；根據(jù)材料“1881年成立了全國文宮改革聯(lián)盟，改革聯(lián)盟廣泛揭露黨魁分贓的弊端，為進(jìn)一步推行改革掃清障礙”可得黨魁分贓制的存在和文官改革組織的成立；根據(jù)所學(xué)知識可知，彭德爾頓法案出臺得益于文官改革運動的開展；結(jié)合彭德爾頓法案出臺時間1883年可知，這一時期正值第二次工業(yè)革命的展開。（2）意義：根據(jù)材料“公職人員的能力和政績，按照公開競爭原則決定其錄用和提拔降退”可知，文官制度改革有利于美國文官素質(zhì)的提高；根據(jù)材料“國會在輿論壓力下，于1883年初通過了由參議員彭德爾頓提出的文官法案”可知，法案為美國文官改革提供了法律依據(jù)；從制度借鑒角度看，美國的文官制度改革為其他國家文官制度建設(shè)提供了借鑒14、（1）特點：體現(xiàn)了儒學(xué)的世俗化；將儒學(xué)倫理民生化；蘊含人文色彩。（2）意義：泰州學(xué)派的思想批判了宋明理學(xué)“滅人欲”的主張；推動了儒學(xué)與百姓生活的結(jié)合；有利于當(dāng)時工商業(yè)經(jīng)濟(jì)