三年級上冊數(shù)學教案-3.4節(jié)余多少錢(2)北師大版

三年級上冊數(shù)學教案3.4節(jié)余多少錢(2)北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案3.4節(jié)余多少錢(2)北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊的數(shù)學教案，主要內容是3.4節(jié)余多少錢。我們將通過實際情境引入，讓學生學會計算在購買商品時找回的錢數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解余多少錢的概念，掌握計算方法，并在實際情境中靈活運用。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握計算余多少錢的方法，難點是讓學生能夠在實際情境中靈活運用。四、教具與學具準備我會準備一些購物場景的圖片，以及一些貨幣模型，讓學生能夠直觀地理解和學習。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一張購物小票，上面有購買的商品價格和支付的金額，讓學生計算找回的錢數(shù)。2.講解計算方法：我會給學生講解如何計算余多少錢，例如：支付了30元，商品價格為25元，那么余多少錢就是3025=5元。3.例題講解：我會給學生展示一些例題，讓學生跟隨我一起計算找回的錢數(shù)，并及時給予反饋和解答。4.隨堂練習：我會給學生發(fā)放一些練習題，讓學生獨立完成，然后我會進行講解和解答。5.小組合作：我會讓學生分組，進行小組合作，共同完成一些綜合性的練習題，培養(yǎng)學生的合作意識。六、板書設計板書設計如下：余多少錢=支付金額商品價格七、作業(yè)設計a.支付了40元，商品價格為35元。b.支付了50元，商品價格為48元。c.支付了60元，商品價格為55元。2.請設計一個購物場景，計算找回的錢數(shù)，并寫出計算過程。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了計算余多少錢的方法，能夠在實際情境中靈活運用。但在小組合作環(huán)節(jié)，有些學生還不夠積極主動，需要在今后的教學中加強培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的購物場景，例如購買多個商品時如何計算找回的錢數(shù)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計至關重要，因為它關系到學生能否真正理解和接受余多少錢的概念。講解計算方法的過程需要詳盡清晰，以確保學生能夠掌握正確的計算方式。再次，作業(yè)設計需要具有針對性，既要涵蓋基礎知識，也要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。小組合作環(huán)節(jié)需要注意學生的參與度，以及如何引導學生進行有效的合作。1.情景的真實性：購物小票和貨幣模型的設計應盡可能真實，讓學生感受到仿佛置身于真實的購物場景中。2.情景的多樣性：設計多種不同的購物場景，以便讓學生在多種情況下運用余多少錢的計算方法。3.情景的引導性：在展示購物小票和貨幣模型的同時，我需要引導學生關注支付金額和商品價格，從而引出余多少錢的概念。1.語言簡練：用簡潔明了的語言闡述計算方法，避免學生產生困惑。2.步驟分解：將計算過程分解為多個步驟，引導學生逐步理解并掌握計算方法。3.互動提問：在講解過程中，適時提問學生，以了解他們對于余多少錢概念的掌握程度。1.基礎性：作業(yè)應涵蓋余多少錢的基本計算方法，以鞏固學生的基礎知識。2.挑戰(zhàn)性：設計一些有一定難度的作業(yè)，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步提高自己的數(shù)學能力。3.生活化：將作業(yè)與生活實際相結合，讓學生在解決生活問題的過程中，運用并鞏固余多少錢的計算方法。1.分配任務：根據(jù)學生的能力，合理分配任務，確保每個學生都能在合作過程中發(fā)揮自己的作用。2.引導討論：在學生合作的過程中，引導他們進行討論，促進思維的碰撞和交流。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內容時，我注意到了一些教學技巧和竅門，這些技巧和竅門對于提高教學效果非常有幫助。我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠直觀地理解和接受余多少錢的概念。在引入過程中，我注意到了語言語調的重要性。我以生動、活潑的語言描述購物場景，讓學生產生身臨其境的感覺，從而更好地吸引他們的注意力。在講解計算方法的過程中，我注意到了時間分配的問題。我合理安排時間，確保學生有足夠的時間理解并掌握計算方法。同時，我還運用了步驟分解的技巧，將計算過程細化為多個步驟，引導學生逐步理解和掌握。我還注重課堂提問的技巧。我適時提問學生，以了解他們對于余多少錢概念的掌握程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)了一些學生的困惑，并及時給予解答，幫助他們更好地理解。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了一些教具和學具，如購物小票和貨幣模型，讓學生直觀地了解購物場景。這些教具和學具的使用，使學生能夠更好地理解和接受余多少錢的概念。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加關注學生的參與度。在小組合作環(huán)節(jié)，我需要引導學生積極參與，并進行有效的合作。同時，我還需要不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地講解了本節(jié)課的內容。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并完善這些技巧和竅門，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。課后提升a.支付了40元，商品價格為35元。b.支付了50元，商品價格為48元。c.支付了60元，商品價格為55元。2.請設計一個購物場景，計算找回的錢數(shù)，并寫出計算過程。3.小華去超市購買了2支鉛筆和3塊橡皮，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，小華付出了10元，請計算小華找回的錢數(shù)，并寫出計算過程。4.媽媽帶了20元去菜市場買菜，購買了1斤豬肉（每斤12元）和2斤蔬菜（每斤4元），請計算媽媽找回的錢數(shù)，并寫出計算過程。a.小明購買了一輛自行車，價格為150元，他付出了200元，請問他找回的錢數(shù)是多少？b.小紅購買了一本書，價格為32元，她付出了50元，請問她找回的錢數(shù)是多少？答案：1.a.找回的錢數(shù)=4035=5元，計算過程：4035=5b.找回的錢數(shù)=5048=2元，計算過程：5048=2c.找回的錢數(shù)=6055=5元，計算過程：6055=52.示例：小麗去超市購買了2個蘋果（每個5元），支付了15元，找回的錢數(shù)=1510=5元，計算過程：1510=53.找回的錢數(shù)=10(23+32)=10(6+6)=1012=8元，計算過程：10(23+32)=1012=84.找回的錢數(shù)=20(112+24)=20(12+8)=2