三年級上冊數學教案-4.4 兩位數除以一位數的口算｜北師大版

三年級上冊數學教案4.4兩位數除以一位數的口算｜北師大版教案：三年級上冊數學教案4.4兩位數除以一位數的口算｜北師大版我作為一名經驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是北師大版三年級上冊的數學教案，主要內容是兩位數除以一位數的口算。一、教學內容本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握兩位數除以一位數的口算方法。教材中包含了具體的例題和練習題，通過這些題目，讓學生理解和掌握口算的步驟和技巧。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠正確地進行兩位數除以一位數的口算，提高他們的計算能力。同時，通過解答問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點是讓學生能夠正確地判斷商的十位數和個位數，以及能夠靈活運用口算技巧進行計算。教學重點是讓學生掌握兩位數除以一位數的口算方法，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握口算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、教學卡片、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一些物品，如蘋果或者玩具，讓學生進行分組，每組有一個組長，組長負責分配物品給組員。通過這個實踐情景，讓學生理解除法的基本概念。2.例題講解：我會在黑板上展示一些兩位數除以一位數的例題，如48÷4，63÷7等，并解釋除法的步驟和口算方法。我會讓學生跟我一起口算，并解釋他們的答案。3.隨堂練習：我會給學生發(fā)放一些練習題，讓他們獨立進行兩位數除以一位數的口算，并給出答案。我會及時給予反饋和指導。4.小組討論：我會讓學生分組進行討論，分享他們的口算方法和答案。每個小組選一個代表進行匯報，大家共同評價和糾正。六、板書設計板書設計主要包括兩位數除以一位數的口算步驟和一些重點題目。我會用清晰的文字和圖表展示口算方法，讓學生能夠一目了然地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些兩位數除以一位數的口算題目，讓學生在課后進行鞏固和練習。我會布置一些練習題，并給出答案，讓學生自行檢查和復習。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程的重要環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況，找出存在的問題，并進行改進。同時，我還會給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓他們在課后進行進一步的學習和探索。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數除以一位數的口算方法至關重要。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分組分配物品的方式來進行。這個實踐情景能夠讓學生直觀地理解除法的基本概念，即將總數分配到每個小組，每個小組再進行分配。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解除法的意義，以及將實際問題轉化為數學問題的過程。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會在黑板上展示一些兩位數除以一位數的例題，如48÷4，63÷7等，并解釋除法的步驟和口算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解除法的步驟，包括確定商的十位數和個位數，以及如何進行口算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生發(fā)放一些練習題，讓他們獨立進行兩位數除以一位數的口算，并給出答案。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際操作，鞏固所學的口算方法，并提高計算能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生分組進行討論，分享他們的口算方法和答案。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生的交流能力和團隊合作精神，同時也能夠通過討論，讓學生互相學習和糾正。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會用清晰的文字和圖表展示口算方法，讓學生能夠一目了然地理解和記憶。板書設計的重要性在于，它能夠幫助學生整理和梳理所學知識，形成系統(tǒng)的認知結構。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些兩位數除以一位數的口算題目，讓學生在課后進行鞏固和練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過作業(yè)練習，進一步鞏固和應用所學的口算方法。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況，找出存在的問題，并進行改進。這個環(huán)節(jié)的重點是不斷提高教學質量和學生的學習能力，同時，我還會在課后提供一些拓展延伸的學習資源，讓學生在課后進行進一步的學習和探索。總的來說，這些重點細節(jié)是我在教學過程中的關注點，也是學生理解和掌握兩位數除以一位數口算方法的關鍵。通過對這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數除以一位數的口算方法。我注重語言語調的運用。在講解例題和解釋口算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的反應和掌握情況，靈活調整講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間理解口算方法并進行實際練習，同時也避免過度浪費時間。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并給予及時的回答和解釋。同時，我也通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論，提高他們的理解能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠直觀地理解除法的意義。這個方法能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們將實際問題轉化為數學問題。在教案的反思中，我認識到兩位數除以一位數的口算教學中，重點是讓學生理解和掌握口算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。因此，在教學過程中，我注重學生的參與和實踐，通過例題講解、隨堂練習和小組討論等方式，讓學生充分理解和鞏固所學知識。然而，我也意識到在教學過程中，有些學生對于口算方法的掌握還不夠熟練，因此在課后需要進行進一步的練習和鞏固。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據他們的需要提供更多的練習和輔導?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握兩位數除以一位數的口算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提高教學效果和學生的學習能力。課后提升題目1：（1）36÷4（2）52÷6（3）78÷8題目2：（1）45÷9的商是______（2）63÷7的商是______（3）80÷8的商是______題目3：（1）已知48÷4=12，求42÷4的答案。（2）已知56÷7=8，求63÷7的答案。（3）已知72÷6=12，求84÷6的答案。題目4：某商店舉行促銷活動，原價84元的玩具，現在打七折出售。求打折后的價格。題目5：小明有60顆糖果，他想把糖果平均分給他的5個朋友。每個朋友能分到多少顆糖果？答案：題目1答案：（1）9（2）8（3）9題目2答案：（1）5