《什么是周長》（教案）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 北師大版

《什么是周長》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版教案：《什么是周長》20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家講解的是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的《什么是周長》這一章節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解周長的概念，掌握計算周長的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：理解周長的概念，掌握計算周長的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從實際物體中抽象出周長的概念，以及如何運用測量工具進(jìn)行準(zhǔn)確的測量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圓形桌面、正方形桌面、直尺、圓規(guī)、繩子。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，一支筆，一把直尺。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會拿出一個圓形桌面和一個正方形桌面，讓學(xué)生觀察并觸摸它們的邊緣。學(xué)生可以通過觸摸感受到，無論是什么形狀的物體，它們的邊緣都是由線條組成的。2.講解周長的概念：我會向?qū)W生解釋，周長就是物體邊緣的所有線條的總長度。我會用教具演示如何用直尺和圓規(guī)測量周長。3.學(xué)生實踐：學(xué)生分組進(jìn)行實踐，用直尺和圓規(guī)測量教室里的家具，如桌子、椅子等的周長。我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.隨堂練習(xí)：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識計算周長。如計算教室里長方形黑板的長和寬，然后計算黑板的周長。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：什么是周長？周長是物體邊緣的所有線條的總長度。如何計算周長？用直尺測量物體的長和寬，然后將長和寬相加。七、作業(yè)設(shè)計1.請用直尺和圓規(guī)測量你家客廳的地毯，并計算出它的周長。答案：根據(jù)實際情況，測量得到的地毯周長可能會有所不同。2.請用直尺和圓規(guī)測量你的書包，并計算出它的周長。答案：根據(jù)實際情況，書包的周長可能會有所不同。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了周長的概念和計算方法。如果有學(xué)生掌握得不好，我會個別輔導(dǎo)他們。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了用直尺和圓規(guī)測量物體的周長，還有沒有其他方法可以測量？例如，用繩子測量物體的周長等。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了圓形桌面和正方形桌面作為實踐情景的引入。這兩個教具不僅能引起學(xué)生的興趣，還能幫助他們從實際物體中抽象出周長的概念。在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觸摸桌面邊緣，感受邊緣是由線條組成的。這個實踐情景引入的設(shè)計，旨在讓學(xué)生從直觀上理解周長的意義，為后續(xù)的理論講解打下基礎(chǔ)。二、講解周長的概念在講解周長概念時，我以簡潔明了的語言解釋了周長的定義，即物體邊緣的所有線條的總長度。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我使用了直尺和圓規(guī)作為教具，進(jìn)行了直觀的演示。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠建立起周長的直觀形象，為計算周長打下基礎(chǔ)。三、學(xué)生實踐在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組使用直尺和圓規(guī)測量教室里的家具，如桌子、椅子等的周長。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題中，通過親自動手操作，加深對周長概念的理解。在學(xué)生實踐過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠準(zhǔn)確地測量和計算周長。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識計算周長。如計算教室里長方形黑板的長和寬，然后計算黑板的周長。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對周長計算方法的掌握，并提高他們解決實際問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在這節(jié)課的板書設(shè)計中，我列出了周長的定義和計算方法，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生一目了然地掌握周長的概念和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高解決問題的能力。在這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個實際問題，讓學(xué)生用直尺和圓規(guī)測量家中的地毯和書包，并計算它們的周長。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題中，提高他們的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生拓展思維，提高創(chuàng)新能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考除了用直尺和圓規(guī)測量物體的周長，還有沒有其他方法可以測量。例如，用繩子測量物體的周長等。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《什么是周長》這一教案的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解周長概念時，我使用了簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，使用鼓勵性的語言激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行測量和計算，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到實踐中去。我還注重了課堂提問的運用。在講解周長概念時，我適時提問學(xué)生，以檢查他們對概念的理解。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實際物體作為引子，讓學(xué)生從直觀上理解周長的意義。通過觸摸桌面邊緣，學(xué)生能夠感受到周長的存在，從而更好地理解周長的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是比較成功的。學(xué)生通過實踐操作和實際問題解決，能夠更好地理解和掌握周長的概念和計算方法。然而，我也意識到在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對測量工具的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周長的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請用直尺和圓規(guī)測量你家客廳的地毯，并計算出它的周長。答案：根據(jù)實際情況，測量得到的地毯周長可能會有所不同。2.請用直尺和圓規(guī)測量你的書包，并計算出它的周長。答案：根據(jù)實際情況，書包的周長可能會有所不同。3.請在紙上畫一個正方形，并用直尺測量它的四條邊的長度，然后計算出正方形的周長。答案：假設(shè)正方形的邊長為a，則正方形的周長為4a。4.請在紙上畫一個圓形，并用直尺測量它的直徑，然后計算出圓形的周長。答案：假設(shè)圓形的