2024-2025學年浙科版生物學高一上學期測試試卷與參考答案

2024-2025學年浙科版生物學高一上學期測試試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關于細胞周期的敘述，正確的是()A.進行分裂的細胞都存在細胞周期B.在一個細胞周期中，分裂期通常長于分裂間期C.細胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結束D.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期答案：D解析：A.只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期，如體細胞，而減數(shù)分裂的細胞則沒有細胞周期，如生殖細胞的形成過程，故A錯誤；B.在一個細胞周期中，分裂間期通常長于分裂期，分裂間期主要進行DNC.細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程，而不是從上一次分裂開始到下一次分裂結束，故C錯誤；D.分裂間期可以分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DN2、細胞膜的基本支架是()A.磷脂雙分子層B.蛋白質分子C.糖類與蛋白質形成的復合物D.大多數(shù)蛋白質分子和磷脂分子答案：A解析：細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類。其中脂質中主要是磷脂，磷脂雙分子層構成了細胞膜的基本骨架，即細胞膜的基本支架。蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。因此，A選項正確，B、C、D選項錯誤。3、某同學將生長狀況一致的玉米幼苗均分為甲、乙兩組，分別置于等量的蒸餾水和適宜濃度的KNOA.兩組玉米幼苗的細胞均通過滲透作用吸水B.乙組玉米幼苗的細胞可能通過主動運輸吸收KNO3D.實驗結果說明植物細胞對礦質元素的吸收和對水分的吸收是兩個相對獨立的過程答案：C解析：A.無論是置于蒸餾水中的甲組玉米幼苗，還是置于適宜濃度的KNB.乙組玉米幼苗置于適宜濃度的KNO3C.KNO3D.實驗結果顯示，乙組玉米幼苗（置于KNO3溶液中）的根系對水分的吸收速率大于甲組（置于蒸餾水中），這說明植物細胞對礦質元素的吸收（如K4、下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是()A.兩者都產(chǎn)生[H]，且B.兩者都產(chǎn)生ATP，且C.兩者都消耗水，且消耗水的部位相同D.兩者都消耗氧氣，且都產(chǎn)生二氧化碳答案：A解析：光合作用和呼吸作用都產(chǎn)生[H]，在光合作用中，[H]用于暗反應的三碳化合物的還原；在呼吸作用中，[H]與氧氣結合生成水，因此兩者的5、某同學在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，操作情況如下：①將5g新鮮完整的菠菜葉剪碎放入研缽中；②分別加入無水乙醇、二氧化硅和碳酸鈣，然后迅速、充分地研磨；③將研磨液迅速倒入放有單層尼龍布的漏斗中進行過濾，將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴；④將畫有濾液細線的濾紙條插入放有層析液的試管中，隨后蓋上培養(yǎng)皿；⑤實驗結果不理想，濾紙條上色素帶顏色非常淺。請根據(jù)該同學的實驗情況，分析實驗失敗的原因，并指出改進措施。（1）實驗失敗的原因：①____；②____。（2）改進措施：①____；②____。答案：（1）研磨時沒有加入二氧化硅，導致研磨不充分，色素未能充分提取出來；畫濾液細線次數(shù)太少，導致色素含量太少；（2）研磨時加入適量的二氧化硅；增加畫濾液細線的次數(shù)，使色素的含量更高。解析：（1）該實驗失敗的原因主要有兩點：一是研磨時沒有加入二氧化硅，導致研磨不充分，色素未能充分提取出來，使得濾液中的色素含量較少；二是畫濾液細線次數(shù)太少，導致附著在濾紙條上的色素含量太少，進一步影響了實驗結果。（2）針對上述原因，我們可以采取以下改進措施：首先，在研磨過程中加入適量的二氧化硅，以增加研磨的充分性，從而更好地提取色素；其次，增加畫濾液細線的次數(shù)，使更多的色素附著在濾紙條上，提高濾紙條上色素的含量。這樣，我們就可以獲得更明顯的實驗結果。6、下列關于細胞結構與功能的敘述，正確的是()A.線粒體是藍藻細胞進行有氧呼吸的主要場所B.液泡對植物細胞有調節(jié)細胞內環(huán)境的作用C.所有生物的遺傳物質都是DND.細胞壁對細胞有支持和保護的作用，其組成成分主要是纖維素和果膠答案：B；D解析：藍藻是原核生物，沒有線粒體，A錯誤；液泡是植物細胞中的單層膜的細胞器，其內有細胞液，對細胞內的環(huán)境起調節(jié)作用，B正確；真核細胞和原核細胞的遺傳物質都是DNA，但原核細胞沒有核膜包被的細胞核，其7、下列關于細胞中元素和化合物的敘述，正確的是()A.蛋白質中的N元素主要存在于氨基中B.脂質中的氧含量少于糖類，而氫的含量更多C.核酸中的N元素存在于五碳糖中D.無機鹽離子對維持細胞的酸堿平衡沒有作用答案：B解析：本題主要考查細胞中元素和化合物的相關知識。A選項：蛋白質中的N元素主要存在于肽鍵中，即?NB選項：脂質與糖類相比，其分子中氧的含量較少，而氫的含量相對較多。這是因為脂質（如脂肪）的分子結構中，碳鏈較長且常含有較多的雙鍵，使得氫原子可以更多地與碳原子結合，而氧原子的數(shù)量則相對較少。這種結構特點使得脂質能夠儲存更多的能量。因此，B選項正確。C選項：核酸中的N元素并不存在于五碳糖（核糖或脫氧核糖）中，而是存在于堿基中。無論是DNA還是RNA，其堿基部分（如腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶）都含有N元素。因此，C選項錯誤。D選項：無機鹽離子在維持細胞的酸堿平衡中起著重要作用。例如，細胞內的磷酸鹽、碳酸氫鹽等無機鹽離子可以通過調節(jié)細胞內外的H+濃度差，從而維持細胞的酸堿平衡。因此，D選項錯誤。8、細胞學說揭示了()A.細胞為什么能產(chǎn)生新細胞B.植物細胞與動物細胞的區(qū)別C.細胞為什么要進行分裂D.生物體結構的統(tǒng)一性答案：D解析：本題主要考查對細胞學說的理解和應用。A選項：細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，而并沒有直接解釋細胞為什么能產(chǎn)生新細胞。細胞的增殖（包括分裂）是生命活動的基本特征之一，但其具體機制并非細胞學說所直接闡述的內容。因此，A選項錯誤。B選項：細胞學說雖然提到了動植物都是由細胞構成的，但并沒有詳細闡述植物細胞與動物細胞之間的具體區(qū)別。這些區(qū)別通常是通過后續(xù)的生物學研究逐漸揭示的。因此，B選項錯誤。C選項：與A選項類似，細胞學說并沒有直接解釋細胞為什么要進行分裂。細胞的分裂是細胞增殖的一種方式，也是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。但其具體原因和機制并非細胞學說所直接闡述的內容。因此，C選項錯誤。D選項：細胞學說揭示了細胞是生命的基本單位，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。這一發(fā)現(xiàn)強調了生物體結構的統(tǒng)一性，即無論是植物還是動物，無論是單細胞生物還是多細胞生物，其生命活動的基本單位都是細胞。因此，D選項正確。9、下列關于氨基酸和蛋白質的說法，正確的是()A.氨基酸和蛋白質都含有?COOB.氨基酸分子之間通過肽鍵相互連接C.天然蛋白質水解的最終產(chǎn)物都是α?D.氨基酸和蛋白質遇雙縮脲試劑都顯紫色答案：A；C解析：本題主要考查氨基酸和蛋白質的結構與性質。A選項：氨基酸是蛋白質的基本組成單位，每個氨基酸分子中都至少含有一個氨基（?NH2B選項：氨基酸分子之間通過脫水縮合反應形成肽鍵，從而連接成多肽鏈。但需要注意的是，單個氨基酸分子之間并不直接通過肽鍵相互連接，而是多個氨基酸分子之間才發(fā)生這樣的反應。因此B選項錯誤。C選項：天然蛋白質是由天然存在的氨基酸通過肽鍵連接而成的。當這些蛋白質在酸、堿或酶的作用下發(fā)生水解時，肽鍵會斷裂，最終得到的是構成該蛋白質的氨基酸分子。由于天然氨基酸大多為α?氨基酸（即氨基連接在α?碳原子上的氨基酸），因此天然蛋白質水解的最終產(chǎn)物也大多是D選項：雙縮脲試劑是用來檢測肽鍵的存在的，它能使含有兩個或兩個以上肽鍵的化合物（如多肽、蛋白質等）顯紫色。但單個氨基酸分子中并不含有肽鍵，因此不能使雙縮脲試劑顯紫色。所以D選項錯誤。10、下列關于組成生物體化學元素的敘述，正確的是()A.在活細胞中含量最多的化合物所含元素的種類最多B.C是構成細胞的最基本元素，在活細胞中的含量最多C.在活細胞中含量最多的元素是氧，它主要存在于水和有機化合物中D.微量元素在生物體內含量很少，因此它們的作用也很小答案：C解析：A.在活細胞中，含量最多的化合物是水，水由氫和氧兩種元素組成，元素種類并不多。相比之下，蛋白質和核酸等有機物的元素種類更多，但它們并不是含量最多的化合物。因此，A選項錯誤。B.C確實是構成有機物的基本元素，被稱為生命的核心元素，但在活細胞中，含量最多的元素是氧，而不是碳。氧主要存在于水中，水是活細胞含量最多的化合物。因此，B選項錯誤。C.在活細胞中，含量最多的元素是氧，這主要得益于水是細胞中含量最多的化合物，而水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子。此外，氧也存在于許多有機化合物中，如糖類、脂肪和蛋白質等。因此，C選項正確。D.微量元素在生物體內的含量雖然很少，但它們的作用卻非常重要。微量元素往往作為酶的輔基或輔酶，參與生物體的新陳代謝和生命活動。如果缺乏微量元素，生物體的正常生理功能可能會受到影響。因此，D選項錯誤。11、關于細胞內元素的敘述，正確的是()A.組成細胞干重和鮮重的元素中，氧的含量都是最多的B.組成細胞的元素在無機自然界中都可以找到C.碳是生命的核心元素，它在細胞鮮重中的含量比氧多D.細胞中大多數(shù)無機鹽以化合物的形式存在答案：B解析：A.在組成細胞鮮重的元素中，氧的含量是最多的，因為細胞中含有大量的水，而水分子中含有氧元素。但在組成細胞干重的元素中，由于去除了大部分水分，氧的含量就不再是最多的了。相反，碳是構成有機物的基本元素，在細胞干重中的含量最多。因此，A選項錯誤。B.生物體具有統(tǒng)一性，組成細胞的元素都可以在無機自然界中找到，沒有一種元素是生物所特有的。這說明了生物與環(huán)境的緊密聯(lián)系和適應性。因此，B選項正確。C.碳確實是生命的核心元素，是構成有機物的基本骨架。但在細胞鮮重中，由于含有大量的水分子（每個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子），氧的含量實際上是比碳多的。因此，C選項錯誤。D.細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在，如鈉離子、鉀離子、鈣離子等。這些離子在維持細胞內外滲透壓、神經(jīng)肌肉興奮性等方面發(fā)揮著重要作用。雖然有些無機鹽可以與有機物結合形成化合物（如血紅蛋白中的鐵離子），但這并不是無機鹽在細胞中的主要存在形式。因此，D選項錯誤。12、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入質量分數(shù)為8%的鹽酸的目的是()

①改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

②使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA的染色

A.①②B.①③C.②③D.②④答案：A解析：在“觀察DNA和RN①鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，使得細胞膜對染色劑的通透性增加，從而加速染色劑進入細胞。這是因為鹽酸能夠破壞細胞膜上的磷脂雙分子層結構，使得細胞膜變得更加通透。②鹽酸還能夠使染色質中的DNA與蛋白質分離。在正常情況下，DNA是與蛋白質緊密結合在一起的，形成染色質。但在鹽酸的作用下，DNA與蛋白質之間的結合被破壞，使得③鹽酸并不會使細胞中RNA水解。相反，④鹽酸同樣不會加速細胞核中DNA的水解。雖然鹽酸具有酸性，但在這個實驗中使用的濃度和時間內，它并不足以使綜上所述，正確答案是A選項（①②）。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關于核酸的敘述，正確的是()A.核酸的組成元素為C、H、O、N四種B.DNA和RNA中的五碳糖不相同C.組成DNA與RNA的堿基完全相同D.組成DNA與RNA的核苷酸完全相同答案：B解析：A選項：核酸的組成元素包括C（碳）、H（氫）、O（氧）、N（氮）和P（磷）五種，而非僅C、H、O、N四種。因此，A選項錯誤。B選項：DNA中的五碳糖是脫氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖。這兩種五碳糖在結構上略有不同，主要區(qū)別在于脫氧核糖在2號碳原子上沒有羥基（-OH），而核糖則有。因此，B選項正確。C選項：DNA與RNA的堿基并不完全相同。DNA中的堿基包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C），而RNA中的胸腺嘧啶被尿嘧啶（U）所取代。因此，C選項錯誤。D選項：由于DNA與RNA的堿基和五碳糖不完全相同，因此它們的核苷酸也不完全相同。DNA中的核苷酸包括脫氧腺苷酸、脫氧胸苷酸、脫氧鳥苷酸和脫氧胞苷酸，而RNA中的脫氧胸苷酸被尿苷酸所取代。因此，D選項錯誤。2、關于蛋白質功能的敘述，錯誤的是()A.構成細胞和生物體的重要物質B.運輸載體，如血紅蛋白C.具有免疫功能，如抗體D.直接提供能量答案：D解析：A選項：蛋白質是構成細胞和生物體的重要物質，它們在細胞中起著結構支撐和功能執(zhí)行的作用。因此，A選項正確。B選項：血紅蛋白是一種運輸載體，它負責在血液中運輸氧氣。血紅蛋白能夠結合氧氣并隨著血液流動將其輸送到身體的各個部位。因此，B選項正確。C選項：抗體是一種具有免疫功能的蛋白質，它們能夠識別并結合外來病原體（如細菌、病毒等），從而幫助身體抵御感染。因此，C選項正確。D選項：蛋白質不是直接提供能量的物質。在生物體內，直接提供能量的物質主要是糖類（如葡萄糖）和脂肪。蛋白質在需要時可以通過糖異生途徑轉化為葡萄糖來提供能量，但這并不是其主要功能。因此，D選項錯誤。3、下列關于基因突變的敘述，正確的是()A.基因突變的頻率是很高的B.基因突變的方向是不確定的C.基因突變對生物的生存都是有害的D.基因突變對生物的進化是不利的答案：B解析：A選項：基因突變的頻率實際上是相對較低的。在自然條件下，由于基因內部結構的穩(wěn)定性以及存在修復機制，基因突變并不容易發(fā)生。因此，A選項錯誤。B選項：基因突變是隨機的、不定向的。這意味著基因突變可以發(fā)生在基因的任何位置，并且產(chǎn)生的效果也是不確定的。因此，B選項正確。C選項：基因突變對生物的影響具有兩重性。一方面，基因突變可能產(chǎn)生對生物有害的影響，如導致遺傳病或降低生物體的適應性；另一方面，基因突變也可能產(chǎn)生對生物有利的影響，如使生物獲得新的性狀或增強生物體的適應性。因此，C選項錯誤。D選項：基因突變是生物進化的原材料之一。雖然大多數(shù)基因突變對生物體是有害的或中性的，但少數(shù)有利的基因突變可以為生物進化提供新的方向。在自然選擇的作用下，這些有利的基因突變會逐漸在生物種群中積累和傳播，從而推動生物進化。因此，D選項錯誤。4、下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是()A.蛋白質的基本組成單位是核苷酸B.糖原和淀粉都是動物細胞內的多糖C.磷脂是構成生物膜的重要成分D.酶通過提供能量來提高化學反應速率答案：C解析：A選項：蛋白質的基本組成單位是氨基酸，而不是核苷酸。核苷酸是構成核酸（DNA和RNA）的基本單位，因此A選項錯誤。B選項：糖原是動物細胞內的多糖，主要存在于肝臟和肌肉中作為能量儲存形式。然而，淀粉是植物細胞內的多糖，是植物體內儲存能量的主要形式，所以B選項錯誤。C選項：磷脂是構成生物膜的重要成分之一。生物膜主要由脂質（主要是磷脂）和蛋白質組成，其中磷脂雙分子層構成了膜的基本骨架，因此C選項正確。D選項：酶并不提供能量來提高化學反應速率，而是作為生物催化劑，通過降低化學反應的活化能來加速反應進程。所以D選項錯誤。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：在光合作用過程中，光反應和暗反應是緊密相連的兩個階段。請分析并回答以下問題：光反應主要發(fā)生在葉綠體的哪個部位？該部位具有哪些特點使其適合進行光反應？簡述光反應的主要過程，并寫出該過程中產(chǎn)生的兩種重要物質。暗反應包括哪兩個主要步驟？這兩個步驟分別需要哪些條件才能進行？如果突然停止光照，光反應和暗反應將如何變化？請解釋原因。答案與解析：光反應主要發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。類囊體薄膜具有以下幾個特點使其適合進行光反應：首先，它富含光合色素，這些色素能夠吸收光能并將其轉化為化學能；其次，類囊體薄膜的表面積大，為光反應提供了更多的反應場所；最后，類囊體薄膜的結構使得它能夠有效地將吸收的光能傳遞給光反應系統(tǒng)。光反應的主要過程包括水的光解和ATP的合成。在水的光解過程中，水分子在光能的作用下被分解為氧氣和還原型輔酶II（[H]）。同時，ADP和Pi在光反應產(chǎn)生的ATP合酶的催化下接受光能并轉化為ATP，儲存了光能。因此，光反應產(chǎn)生的兩種重要物質是氧氣和ATP。暗反應包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個主要步驟。二氧化碳的固定需要酶和ATP的參與，在酶的催化下，二氧化碳與五碳化合物結合形成兩個三碳化合物。三碳化合物的還原則需要光反應產(chǎn)生的[H]和ATP，在酶的催化下，[H]和ATP將三碳化合物還原為葡萄糖等有機物。因此，這兩個步驟分別需要酶、ATP和[H]等條件才能進行。如果突然停止光照，光反應將立即停止。因為光反應需要光能作為驅動力，沒有光能就無法進行水的光解和ATP的合成。由于光反應停止，光反應產(chǎn)生的ATP和[H]將逐漸減少。而暗反應雖然不直接依賴光能，但它需要光反應產(chǎn)生的ATP和[H]作為原料和能量來源。因此，隨著ATP和[H]的減少，暗反應的速率也將逐漸降低。最終，當ATP和[H]完全耗盡時，暗反應也將停止進行。第二題題目：在植物細胞中，光合作用和細胞呼吸是兩個重要的生命過程。請分析并回答以下問題：光合作用的光反應階段和暗反應階段分別發(fā)生在葉綠體的哪些部位？這兩個階段之間有什么聯(lián)系？寫出有氧呼吸的三個階段及其主要產(chǎn)物。比較光合作用和有氧呼吸在能量轉換方面的異同。答案：光合作用的光反應階段主要發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，這里富含與光合作用光反應相關的色素和酶。而暗反應階段則發(fā)生在葉綠體的基質中，這是進行碳固定和還原的場所。兩個階段之間的聯(lián)系在于，光反應階段產(chǎn)生的ATP和[H]（還原型輔酶II）會被用于暗反應階段的三碳化合物還原成有機物，從而完成光合作用的整個過程。有氧呼吸的三個階段分別為：第一階段在細胞質基質中進行，主要產(chǎn)物是丙酮酸、少量的[H]和少量的ATP；第二階段在線粒體基質中進行，主要產(chǎn)物是二氧化碳、大量的[H]和少量的ATP；第三階段在線粒體內膜上進行，主要產(chǎn)物是大量的ATP和水。光合作用和有氧呼吸在能量轉換方面的異同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：相同點：兩者都是細胞內的能量轉換過程，都涉及到ATP的生成。不同點：光合作用是將光能轉換為化學能，儲存在有機物中，是一個儲能過程；而有氧呼吸則是將有機物中的化學能釋放出來，部分用于合成ATP，部分以熱能形式散失，是一個釋能過程。此外，光合作用的場所主要是葉綠體，而有氧呼吸的場所則包括細胞質基質和線粒體。解析：本題主要考查了光合作用和有氧呼吸的基本知識，包括它們的發(fā)生場所、過程、產(chǎn)物以及能量轉換的異同。對于第一小題，理解光合作用的光反應和暗反應兩個階段的場所和聯(lián)系是關鍵。光反應階段需要光照條件，主要發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，通過色素吸收光能并將其轉換為化學能，同時產(chǎn)生ATP和[H]。而暗反應階段則不需要光照，主要發(fā)生在葉綠體的基質中，利用光反應階段產(chǎn)生的ATP和[H]將二氧化碳還原成有機物。對于第二小題，掌握有氧呼吸的三個階段及其主要產(chǎn)物是解題的基礎。有氧呼吸是一個復雜的過程，涉及到多個酶的催化作用，并且在線粒體和細胞質基質中都有發(fā)生。每個階段都有其特定的產(chǎn)物，這些產(chǎn)物在后續(xù)階段中會進一步被利用或轉化為其他物質。對于第三小題，比較光合作用和有氧呼吸在能量轉換方面的異同需要從多個角度進行思考。首先，兩者都是細胞內的能量轉換過程，但轉換的方向不同。光合作用是將光能轉換為化學能并儲存在有機物中，而有氧呼吸則是將有機物中的化學能釋放出來并部分用于合成ATP。其次，兩者的發(fā)生場所也不同。光合作用主要發(fā)生在葉綠體中，而有氧呼吸則主要發(fā)生在細胞質基質和線粒體中。最后，兩者在生物體中的作用也不同。光合作用是生物體利用光能合成有機物的重要途徑之一，對于維持生物圈的碳氧平衡具有重要意義；而有氧呼吸則是生物體獲取能量并維持正常生命活動的重要方式之一。第三題題目：請簡述光合作用中光反應和暗反應的過程，并說明它們之間的聯(lián)系。答案：光反應：場所：葉綠體的類囊體薄膜上。條件：光照、色素、酶。物質變化：水被光解為氧氣和還原氫（[H]），同時ADP與Pi接受光能變成ATP。能量變化：光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能。暗反應：場所：葉綠體基質中。條件：酶、ATP、[H]。物質變化：二氧化碳與五碳化合物結合形成兩個三碳化合物，然后三碳化合物在ATP和[H]的作用下被還原成葡萄糖等有機物，同時五碳化合物再生。能量變化：ATP中活躍的化學能轉變?yōu)槠咸烟侵蟹€(wěn)定的化學能。聯(lián)系：光反應為暗反應提供了所需的ATP和[H]。ATP是暗反應中三碳化合物還原的能量來源，而[H]則是還原三碳化合物的必需物質。暗反應產(chǎn)生的ADP和Pi又可以進入光反應階段，參與ATP的合成，從而形成一個循環(huán)過程。兩者在物質和能量上都是緊密聯(lián)系的，缺一不可，共同構成了光合作用這一復雜的生理過程。解析：本題主要考察對光合作用中光反應和暗反應過程的理解及其相互關系的掌握。光反應和暗反應是光合作用的兩個重要階段，它們各自具有獨特的場所、條件、物質變化和能量變化。光反應主要在葉綠體的類囊體薄膜上進行，依賴于光照、色素和酶的作用，將光能轉化為ATP中活躍的化學能，并產(chǎn)生氧氣和還原氫。而暗反應則在葉綠體基質中進行，不需要光照，但需要光反應產(chǎn)生的ATP和[H]作為能量和還原劑，將二氧化碳固定并還原成葡萄糖等有機物。光反應和暗反應之間通過ATP、[H]等物質緊密相連，形成一個循環(huán)往復的過程。光反應為暗反應提供了所需的能量和還原劑，而暗反應則通過消耗這些物質并產(chǎn)生ADP和Pi來推動光反應的持續(xù)進行。這種相互依賴、相互促進的關系保證了光合作用的順利進行和高效運轉。第四題題目：在“觀察植物細胞的質壁分離及復原”實驗中，某同學按下列步驟進行了操作：步驟一：取一小塊洋蔥鱗片葉，在洋蔥鱗片葉外表皮的某一位置用刀片劃一個“井”字形，用鑷子輕輕撕取“井”字形內部的表皮作為觀察材料。步驟二：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，將撕下的表皮放在清水中，用鑷子展平。步驟三：用低倍鏡觀察，調節(jié)至視野清晰。步驟四：從蓋玻片的一側滴入蔗糖溶液，在另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次，使蓋玻片下面的洋蔥表皮完全浸潤在蔗糖溶液中。步驟五：觀察并描述質壁分離現(xiàn)象，之后繼續(xù)觀察并記錄質壁分離復原現(xiàn)象。（1）實驗中，在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的哪些結構？（2）步驟二中，如果滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液而不是清水，那么將觀察到什么現(xiàn)象？為什么？（3）如果步驟四中的蔗糖溶液濃度過高，可能會出現(xiàn)什么情況？如何補救？答案：（1）在顯微鏡下，可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞壁、細胞膜（或原生質層）、液泡等結構。由于細胞壁具有全透性，而細胞膜和液泡膜共同構成了具有選擇透過性的原生質層，且液泡中含有紫色的色素，因此這些結構在顯微鏡下清晰可見。（2）步驟二中，如果滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液而不是清水，那么由于外界溶液濃度高于細胞液濃度，細胞會發(fā)生滲透失水，導致原生質層與細胞壁分離，即發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。這是因為細胞壁具有全透性，而原生質層具有選擇透過性，當外界溶液濃度高于細胞液濃度時，細胞內的水分會通過原生質層向外擴散，而外界溶液中的溶質分子（如蔗糖分子）不能進入細胞，導致細胞失水。（3）如果步驟四中的蔗糖溶液濃度過高，細胞可能會因過度失水而死亡，此時質壁分離現(xiàn)象將不再可逆，即無法觀察到質壁分離復原現(xiàn)象。為了補救這種情況，可以嘗試將高濃度的蔗糖溶液更換為清水或較低濃度的蔗糖溶