山米與白鶴省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

山米與白鶴第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)

貝特西?貝爾斯，美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜狐貍》（1968年）、《天鵝夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎(jiǎng)）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈?布朗難題》（1988年）等。作者介紹?第4頁(yè)給加點(diǎn)字注音瞥尷尬氣喘吁吁陰謀棲息詛咒倔強(qiáng)咄咄逼人乳酪摻和阿諛浩瀚湯匙屏住豢養(yǎng)滑稽一磅duōgāngàxūguǐqīzǔjuéjiàngpiēlàochānyúhànchíbǐnghuànjībàng第5頁(yè)解詞瞥：尷尬：老態(tài)龍鐘：了如指掌：漫不經(jīng)心：風(fēng)范：鬼使神差：詛咒：倔強(qiáng)：咄咄逼人：無(wú)動(dòng)于衷：豢養(yǎng)：很快地看一下處境困難，不好處理形容年老體衰樣子。龍鐘，行動(dòng)不便樣子形容對(duì)情況了解得非常清楚隨隨便便，對(duì)事情不在意。漫，隨便風(fēng)度鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到事咒罵剛強(qiáng)不屈形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人沒(méi)有任何反應(yīng)。衷，內(nèi)心喂養(yǎng)第6頁(yè)山米與白鶴目標(biāo)二：文章線索第一部分第二部分第三部分出逃捉鶴喂鶴山米來(lái)到外公家父母求職留下他遷怒外公就出逃追趕途中遇白鶴外公真誠(chéng)呼叫他石頭砸鶴心太狠外公怒斥方醒悟一老一少捉仙鶴受傷白鶴帶回家精心照料喂著它山米心冰融化了矛盾發(fā)生矛盾發(fā)展高潮結(jié)局第7頁(yè)一.評(píng)人物：山米是一個(gè)什么樣人？山米性格：倔強(qiáng)、任性、天真、善良第8頁(yè)讀內(nèi)心：山米經(jīng)歷了怎樣情感歷程？請(qǐng)同學(xué)們以講故事形式簡(jiǎn)單復(fù)述一下。厭惡—靠近—了解—深愛(ài)第9頁(yè)評(píng)人物：從文中一一找出描寫外祖父地方，并圈點(diǎn)批注，分析他人物形象。（小組討論）外祖父是一個(gè)倔強(qiáng)、善良、熱愛(ài)小動(dòng)物，尊重生命，熱愛(ài)生命老人。第10頁(yè)主題探究：你認(rèn)為是什么東西促使山米感情發(fā)生改變？外祖父對(duì)白鶴由衷關(guān)切，對(duì)生命真摯愛(ài)深深感動(dòng)了山米，使山米感情世界發(fā)生了改變，了解并愛(ài)上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。第11頁(yè)外祖父對(duì)一切生命摯愛(ài)之情為何

能使山米對(duì)他感情由恨轉(zhuǎn)愛(ài)呢？

因?yàn)閻?ài)是相通，愛(ài)力量是神奇，愛(ài)是人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間溝通橋梁，愛(ài)能拉近人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間距離。所以外祖父對(duì)動(dòng)物愛(ài)，對(duì)一切生命愛(ài)感化了山米，也使他贏得了山米了解和愛(ài)。第12頁(yè)

經(jīng)過(guò)山米對(duì)外祖父感情改變說(shuō)明了愛(ài)不但使人與人相互了解，相互貼切，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然相互溝通。

中心思想第13頁(yè)談感受你有過(guò)與山米相同經(jīng)歷嗎？你能說(shuō)說(shuō)你情感故事嗎？第14頁(yè)賞讀經(jīng)典：再讀描寫老人幾處地方，體味老人對(duì)生命摯愛(ài)之情。齊讀最終兩段，體會(huì)山米對(duì)外祖父深深愛(ài)。第15頁(yè)拓展主題：

讀了這篇課文，外祖父對(duì)一切生命摯愛(ài)之情使你受到了什么感染？得到了什么啟發(fā)？你是否對(duì)“愛(ài)”有了更新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你談一談，好嗎？第16頁(yè)尊重生命，熱愛(ài)生命獻(xiàn)一份愛(ài)給瀕臨滅絕物種；獻(xiàn)一份愛(ài)給弱小無(wú)助孤兒；獻(xiàn)一份愛(ài)給孤苦零仃老人；獻(xiàn)一份愛(ài)給遭受歧視艾滋病人獻(xiàn)一份愛(ài)給一切需要愛(ài)生命……讓世界充滿愛(ài)與和平！第17頁(yè)課后探究題：

為何以《山米與白鶴》為題，而不以《山米與外祖父》題？第18頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)