短詩(shī)五首教學(xué)課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

3短詩(shī)五首自主學(xué)習(xí)課前積累合作探究課堂互動(dòng)第一單元社會(huì)詠嘆第1頁(yè)自主學(xué)習(xí)課前積累3短詩(shī)五首文常信息走近作者沈尹默(1883—1971)，原名君默，字中，號(hào)秋明，浙江吳興(今湖州吳興區(qū))人，詩(shī)人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩(shī)》《秋明長(zhǎng)短句》等。戴望舒(1905—1950)，原名戴夢(mèng)歐，浙江杭縣(今杭州)人，當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家。中國(guó)20世紀(jì)30年代當(dāng)代派詩(shī)歌代表詩(shī)人之一。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難歲月》等。第2頁(yè)3短詩(shī)五首卞之琳(1910—)，江蘇海門人，詩(shī)人、翻譯家。主要作品有詩(shī)集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》，合集《漢園集》等。蘆荻(1912—1994)，原名陳培迪，廣東南海人，詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。聶魯達(dá)(1904—1973)，智利詩(shī)人。獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《漫歌》《二十首情詩(shī)和一支絕望歌》等。第3頁(yè)追溯背景《月夜》寫于19，當(dāng)初中國(guó)正處于半殖民地半封建社會(huì)，一代青年知識(shí)分子生存環(huán)境正如詩(shī)中所描述冬天里“月夜”一樣?！妒捈t墓畔口占》是戴望舒于1944年所作一首悼亡詩(shī)。寫這首詩(shī)時(shí)候，中國(guó)正處于戰(zhàn)亂中。在戰(zhàn)亂環(huán)境中，詩(shī)人走了六個(gè)小時(shí)去墓前祭奠亡故友人。中國(guó)飽受戰(zhàn)亂之苦，友人長(zhǎng)眠于地下，戴望舒深有感觸，寫下此詩(shī)。3短詩(shī)五首第4頁(yè)《斷章》創(chuàng)作于1935年10月。據(jù)詩(shī)人說，這四行詩(shī)原在一首長(zhǎng)詩(shī)中，但全詩(shī)僅有這四行使他滿意，于是抽出來(lái)獨(dú)立成章，標(biāo)題由此而來(lái)。《風(fēng)雨吟》一詩(shī)寫于1941年，那是一個(gè)風(fēng)雨飄搖年代。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把整個(gè)世界變得天昏地暗。風(fēng)雨中，詩(shī)人平日熟悉景象發(fā)生了巨大改變。詩(shī)人也所以產(chǎn)生了年輕舵手“憂懷”，寫下了這首短詩(shī)。3短詩(shī)五首第5頁(yè)文體知識(shí)當(dāng)代詩(shī)當(dāng)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是與古典詩(shī)歌相對(duì)而言，普通不拘泥于格式和韻律。它是適應(yīng)時(shí)代要求，以靠近群眾白話語(yǔ)言反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主革命內(nèi)容，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志新體詩(shī)。3短詩(shī)五首第6頁(yè)“當(dāng)代詩(shī)”這一名稱于1953年紀(jì)弦創(chuàng)建“當(dāng)代詩(shī)社”時(shí)開始使用。當(dāng)代詩(shī)歌特點(diǎn)有：①形式自由；②意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；③有高度概括性、鮮明形象性、濃烈抒情性以及友好音樂性，形式上分行排列。3短詩(shī)五首第7頁(yè)字詞積累1．【讀準(zhǔn)字音】給以下加點(diǎn)字和多音字注音。shìjìbiànyínhuǎngjuǎnjuànpàn3短詩(shī)五首méimò

第8頁(yè)2．【辨清字形】

依據(jù)拼音寫漢字。濤舵畔漫

拌蔓3短詩(shī)五首

釁慢第9頁(yè)3．【識(shí)記詞義】請(qǐng)把以下詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(1)漫漫：________________________(2)裝飾：_____________________________(3)________：掌舵人。慣用以比喻把握方向領(lǐng)導(dǎo)者。(4)________：差異；不相同地方。(5)________：(種類)多；豐富。(時(shí)間、地方)長(zhǎng)而無(wú)邊樣子。在身體或物體表面加些從屬東西。舵手差異3短詩(shī)五首繁多第10頁(yè)寂寞孤獨(dú)詞語(yǔ)辨析：兩個(gè)詞都是形容詞，都有“孤獨(dú)”意思?！凹拍敝腹陋?dú)冷清，側(cè)重于人在冷清環(huán)境中感到孤獨(dú)；另外，“寂寞”還有“清靜；寂靜”之意?！肮陋?dú)”指單身無(wú)靠，感到寂寞，側(cè)重于一個(gè)人單身無(wú)依靠；另外，它還有“(力量)薄弱”之意。易混辨析3短詩(shī)五首第11頁(yè)活學(xué)巧用：(6)青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住__________，經(jīng)得住風(fēng)雨。(7)一望無(wú)際沙漠因?yàn)橛辛司G色植物點(diǎn)綴而不再_________。寂寞孤獨(dú)3短詩(shī)五首第12頁(yè)整體感知4.以下說法不正確一項(xiàng)是(

)A.《月夜》經(jīng)過比照“霜風(fēng)”和“月光”中樹與人，來(lái)凸顯一代青年知識(shí)分子對(duì)人格獨(dú)立追求。B.《蕭紅墓畔口占》經(jīng)過動(dòng)靜、人我、生死等多重對(duì)比來(lái)表現(xiàn)深沉思念和反抗戰(zhàn)勝利期盼。3短詩(shī)五首C第13頁(yè)C.《斷章》經(jīng)過主客位置流轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)被他人或社會(huì)看成裝飾品人生悲傷。D.《風(fēng)雨吟》中“我”像一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)?zāi)贻p舵手，憂思滿懷，不知怎樣把握自己方向。3短詩(shī)五首[解析]《斷章》經(jīng)過主客位置流轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出了世間人事相互依存、相互作用關(guān)系。第14頁(yè)5.說說你對(duì)《月夜》中“樹”和《蕭紅墓畔口占》中“紅山茶”了解。合作探究課堂互動(dòng)合作交流3短詩(shī)五首[答案]在《月夜》一詩(shī)中，于“霜風(fēng)”“月光”里，“樹”傲然獨(dú)立，象征著一代青年知識(shí)分子不妥協(xié)、不退縮獨(dú)立人格追求。在《蕭紅墓畔口占》一詩(shī)中，詩(shī)人以色彩絢爛“紅山茶”隱喻和贊揚(yáng)亡者生命之燦爛，人格之高潔；同時(shí)，也映照出悼者內(nèi)心莊重與熱烈。第15頁(yè)

6.請(qǐng)從修辭角度賞析《風(fēng)雨吟》一詩(shī)第二小節(jié)。[答案]詩(shī)人連用了兩個(gè)極富畫面感比喻，寫“如?！薄敖荚?，“如舟”“房舍”，表現(xiàn)了無(wú)邊無(wú)際、沒有盡頭茫茫大地中“房舍”渺小和其在風(fēng)雨中飄搖不定之態(tài)，突出了當(dāng)初風(fēng)雨之大、之猛。3短詩(shī)五首第16頁(yè)7.《斷章》一詩(shī)中，詩(shī)人是怎樣用形象畫面來(lái)闡釋抽象哲理？[答案]《斷章》4行詩(shī)，是4個(gè)形象畫面。前兩個(gè)畫面，“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景人在樓上看你”，“橋上”“樓上”這兩個(gè)地點(diǎn)，表面看似乎互不相關(guān)，卻在看風(fēng)景時(shí)發(fā)生了聯(lián)絡(luò)。后兩個(gè)畫面，“明月裝飾了你窗子”“你裝飾了他人夢(mèng)”，“窗子”與“夢(mèng)”互不相關(guān)，卻在“裝飾”這一點(diǎn)上又發(fā)生了聯(lián)絡(luò)。十分日常生活畫面，幾個(gè)毫不相關(guān)事物，經(jīng)過詩(shī)人精心構(gòu)思與組合，變得耐人尋味。它闡釋了詩(shī)人關(guān)于人生、事物、社會(huì)等存在相互關(guān)聯(lián)普遍性哲理思索。3短詩(shī)五首第17頁(yè)考點(diǎn)聚焦體味詩(shī)歌中蘊(yùn)含哲理考點(diǎn)解讀：體味詩(shī)歌中蘊(yùn)含哲理，是中考詩(shī)歌鑒賞題一個(gè)主要考點(diǎn)。不論是古詩(shī)還是當(dāng)代詩(shī)歌，不但意境優(yōu)美，內(nèi)容豐富，而且往往蘊(yùn)含深刻哲理。認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體味，既能夠提升我們鑒賞能力，又能對(duì)我們?nèi)松兴鶈⒌稀?短詩(shī)五首第18頁(yè)答題技巧：(1)聯(lián)絡(luò)創(chuàng)作背景，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)含哲理。(2)賞析詩(shī)歌形象，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含哲理。(3)品味凝練含蓄語(yǔ)言，把握關(guān)鍵詞句深層含義，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含哲理。答題模式：這首詩(shī)利用……手法，借助……意象，闡述了……道理。3短詩(shī)五首第19頁(yè)語(yǔ)言凝練，富含哲理(★★★)這五首小詩(shī)語(yǔ)言樸素清麗而又凝練含蓄，蘊(yùn)含著豐富情感和哲思。詩(shī)歌經(jīng)過客觀形象和意象展現(xiàn)，將詩(shī)意間接地加以表現(xiàn)，既防止了枯燥說教，又摒棄了華麗辭藻，給人以哲理性深思。如《斷章》每句話都通俗易懂，只用幾個(gè)簡(jiǎn)單意象，就營(yíng)造出了優(yōu)美深邃意境，有著突出畫面感與空間感，給人以無(wú)盡遐想，并闡釋了抽象哲理，言有盡而意無(wú)窮。歸納總結(jié)寫作特色3短詩(shī)五首第20頁(yè)主旨?xì)w納

《月夜》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)立不倚堅(jiān)強(qiáng)性格和追求思想自由與個(gè)性解放奮斗精神?！妒捈t墓畔口占》這是一首悼亡詩(shī)，表示了詩(shī)人對(duì)逝去友人思念和反抗戰(zhàn)勝利期盼?！稊嗾隆愤@首詩(shī)揭示了世間萬(wàn)物相互關(guān)聯(lián)、平衡相對(duì)、彼此依存哲理。3短詩(shī)五首第21頁(yè)《風(fēng)雨吟》這首詩(shī)形象地表現(xiàn)了年輕人面對(duì)難以預(yù)料世事產(chǎn)生被動(dòng)、迷惑、無(wú)助甚至害怕心理?！督y(tǒng)一》這首詩(shī)利用比喻修辭手法，將“整片大地”比喻成“一朵花”，隱喻世界是一個(gè)統(tǒng)一整體，表示了詩(shī)人致力于人類和平理想和信念。3短詩(shī)