部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 (一)

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

（一）抽讀生字卡片。

今天我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)本冊(cè)要認(rèn)的生字。

1、開火車讀每一課的生字卡片。

2、將形近字，音近字進(jìn)行辨析比較。

己----已直----值撥----拔反----翻等等

3、學(xué)生自己提出難記憶的生字，全班幫助解決。

（~）交流解疑。

1、學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。（加偏旁、減偏旁，加減筆畫、圖示法、動(dòng)作法、編謎猜謎法、

快樂記憶法、聯(lián)想巧記識(shí)字形、字理識(shí)字法、活動(dòng)游戲識(shí)字等。）

2、按照自己喜歡的方法記字。

3、四人小組交流。

4、指名學(xué)生上臺(tái)展示。

（三）讓生說(shuō)說(shuō)通過(guò)誰(shuí)的方法記住了什么字。

第二課時(shí)

（-）讓學(xué)生看閱讀材料進(jìn)行閱讀。

集體評(píng)選，解決不懂得的生字。反復(fù)強(qiáng)化記憶。

（將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的生字編成段短文。附：短文給學(xué)生。）

只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，

并且通過(guò)閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間

的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的

偏旁，要提示學(xué)生注意。

（-）讓學(xué)生掌握形聲字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，讓學(xué)生能看字，大概會(huì)讀，看到字的偏旁部首能了

解字的意思。

（三）請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行偏旁部首的歸類。

（四）生字開花。

（五）跑、泡、炮、袍、皰、狗一一換一個(gè)部首就會(huì)變成另一個(gè)字，您能換幾個(gè)生字？學(xué)

生小組討論，匯報(bào)。詞語(yǔ)成語(yǔ)接龍。

（六）小組接龍競(jìng)賽，比比哪個(gè)組的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得又快又好。

（七）當(dāng)當(dāng)小作家：用生字編成有趣的句子、短文、故事等。

（八）A、學(xué)生自己編B、小組交流C、展示

（九）小結(jié)：這兩節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了識(shí)字的方法，同學(xué)們的思維都很活躍，通過(guò)自己的

記法記住了該記的生字，很能干。

第三課時(shí)

（一）談話引入。

這一課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下這一冊(cè)要掌握的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

（二）讀一讀。

1、四人小組讀一讀每一課后的“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)和句子。

2、游戲：摘蘋果。

誰(shuí)能讀出老師手上的詞語(yǔ)或句子就能得到一個(gè)蘋果。

（三）詞語(yǔ)訓(xùn)練。

1、讀讀說(shuō)說(shuō)。

高高興興開開心心許許多多進(jìn)進(jìn)出出

（1）讀詞語(yǔ)。

（2）指名說(shuō)。

（3）拓展說(shuō)。

2、讀讀寫寫。

值仁們打抄掃

（1）讀讀，自己寫。（2）四人小組說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。

3、生字開花。

子盤棋桃飄力棋棋

（1）讀讀，自己寫。（2）同桌說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。

4、比一比，寫一寫。

訪（）綿（）剛（）狀（)

紡（）棉（）鋼（）壯（)

（1）讀讀，自己寫。

（2）指名說(shuō)。

5、我會(huì)連。

堆雪人飄著雪花

打雪景披著雪毯

看雪仗鋪著銀裝

（1）讀讀，自己寫。

（2）指名說(shuō)。

（3）拓展說(shuō)。

6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

進(jìn)---（）快---（）買---（）

正---()困難---（）安全一一（）

復(fù)雜一一（）寒冷——（）

（1）讀讀，自己寫。

（2）指名說(shuō)。

（3）拓展說(shuō)。

7、讀讀寫寫.

看了看一個(gè)比一個(gè)好神氣極了跑來(lái)跑去立刻歡呼起

（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。

8、我會(huì)填。

一把（）一支（）一根（）

一只（）一條（）一件（）

（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。

第四課時(shí)

（一）漢字變變變。（給以下的字加上不同的部首，變成不同的字）

也皮包躁很

（二）你能分清它們嗎？

飄（）災(zāi)（）伸（)體（）

漂（）滅（）申（)休（）

?。ǎ┐ǎǎ┘?jí)（)

注（）州（）極（)

填上合適的詞。

嶄新的（）珍貴的（)金光閃閃的（）

拼命地（）小心地（)迫不及待地（）

（）的陽(yáng)光（）地說(shuō)又（）又（）的（）

（三）給句子加上標(biāo)點(diǎn)，在分別說(shuō)一個(gè)帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子。

1、我從外面回到家發(fā)現(xiàn)家里來(lái)了一位奇怪的客人

2、草叢里藏著什么呢

3、小鳥正開眼睛一看牽?；ㄕ谒磉厸_著它吹喇叭呢

（五）利用以上的句子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

第五課時(shí)

（一）句子訓(xùn)練。1、讀讀寫寫

A、小明是我們班的勞動(dòng)委員。B、我們班的勞動(dòng)委員是小明。

A、小華是我的好朋友。

B、是

（1）指名讀例句。（2）自己填。（3）指名說(shuō)。

2、造句。

讀一讀，并用上其中的詞語(yǔ)造句。

仔細(xì)地認(rèn)真地奇怪地親切地

（1）讀詞，同桌互相說(shuō)。

（2）指名說(shuō)。

（3）你還能用上類似的詞語(yǔ)造句嗎？

3、讀讀說(shuō)說(shuō)。

花壇真漂亮呀！我要把它拍下來(lái)！

北京真啊！

我多么想！

真，我

（1）讀句子，同桌互相說(shuō)。

（2）（2）指名說(shuō)。

（3）4、讀讀比比。

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來(lái)。

小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。

（I）比較。（2）照例子說(shuō)話。

5、填標(biāo)點(diǎn)。

你是誰(shuí)（）真高興呀（）她是我的媽

媽（）

（1）讀句子，自己寫。

（2）指名說(shuō)。

（3）你還能說(shuō)類似的句子嗎？

（二）課后小結(jié)：這節(jié)課老師和大家一起復(fù)習(xí)了一些詞語(yǔ)和句子的使用，相信大家多寫多練就

能掌握得很好。

第六課時(shí)

（一）把下列詞語(yǔ)重新排列組合成一個(gè)通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、鄧爺爺微笑帶著向我走來(lái)慈祥

2、好朋友和小華王麗是一對(duì)

（二）把句子寫生動(dòng)。

1、湖水像鏡子。（怎樣的湖水像怎樣的鏡子？）

2、小鳥飛。（怎樣的小鳥在什么地方怎樣的飛或飛得怎樣？）

3、我背課文。（什么時(shí)候，我在什么地方怎樣的背什么課

文？）

（三）將下面的句子變以下說(shuō)法，意思不變。

例：這難道是我的錯(cuò)嗎？這不是我的錯(cuò)。

1、這難道是自己的影子嗎？

2、我怎么會(huì)把你喝的水弄臟呢？

第一單元

一、字詞。

1、詞語(yǔ)：

景色宜人春華秋實(shí)五谷豐登金秋時(shí)節(jié)層林盡染山河壯美秀麗神奇天高云淡

波浪電燈作業(yè)生字蘋果勞動(dòng)尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站

已經(jīng)甲板豆芽知識(shí)紛紛如果好事娃娃山洼

2、默寫《古詩(shī)兩首》（《贈(zèng)劉景文》、《山行》）。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

金(jin)秋(qiu)時(shí)(shi)節(jié)(jie)天(tian)高(gao)云(yiin)淡(dan)

四(si)海(hdi)為(w&i)家(jid)秀(xiti)麗(li)神(sh6n)奇(qi)

春(chUn)華(hua)秋(qiu)實(shí)(shl)安(an)全(qudn)如(rti)果(gud)

波（b。）浪（Idng）華(hud)燈(d@ng)壯（zhudng）麗（li）

2、形近字組詞。

華（中華）容（容易）壯（壯麗）屋（房屋）波（波浪）

化（化學(xué)）谷（山谷）狀（形狀）層（層次）破（破壞）

浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）勞（勞動(dòng)）

良（良好）作（作業(yè)）仔（仔細(xì)）蘋（蘋果）牢（牢記）

龍（龍燈）棋（下棋）區(qū)（區(qū)分）快（快慢）己（自己）

尤（尤其）其（其它）巨（巨石）塊（一塊）己（已經(jīng)）

甲（甲蟲）幟（旗幟）娃（娃娃）枝（樹枝）

由（由于）識(shí)（認(rèn)識(shí)）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）

3、給下列多音字組詞。

行｛為｛降｛

都｛作｛盡｛

4、照樣子寫詞語(yǔ)。進(jìn)出（進(jìn)進(jìn)出出）

許多（許許多多）高興（高高興興）快樂（快快樂樂）說(shuō)笑（說(shuō)說(shuō)笑笑）

認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來(lái)往（來(lái)來(lái)往往）彎曲（彎彎曲曲）開心（開開心心）

5、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）（村）月（臉）（膽）（脖）什（花）（草）（著）

第二單元

一、詞語(yǔ)。

二胡唱戲下棋鋼絲培養(yǎng)休息伸手香甜歌聲小院消除您好牽掛

困難員工青春安寧教室榜樣學(xué)校親切響亮班級(jí)哈欠元旦背包

鬧鐘遲到及時(shí)身體仔細(xì)層次隊(duì)禮更加怦怦地觀看彈琴

二、1、看拼音寫詞語(yǔ)。

青(qing)山(shan)隊(duì)(dui)禮QD仔(zi)細(xì)(xi)身(shOn)體(ti)

牽（qian）掛（gud）親(qin)切(qie)下（xid）棋（qi）教（jido）室（shi）

休(xiu)息(xi)盡（jin）力（li）

2、形近字組詞。

胡（二胡）觀（觀看）休（休息）伸（伸手）歌（歌曲）困（困難）

湖（湖水）現(xiàn)（現(xiàn)在）體（體育）身（身體）哥（哥哥）因（因?yàn)椋?/p>

口

貝（員工）青（青蛙）寧（安寧）到（到達(dá)）樣（樣子）次（一次）

圓（團(tuán)圓）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）洋（海洋）欠（哈欠）

元（元旦）包（書包）遲（遲到）極（極點(diǎn)）禮（隊(duì)禮）架（書架）

園（公園）抱（擁抱）尺（直尺）及（及格）扎（扎彩）加（加法）

3、給多音字組詞。

興｛擔(dān)｛彈｛

寧｛切｛背｛

4、照樣子寫句子。

（1）小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。（他）是（今天的值日生）。

5^造句。

親切地：老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好！”

興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地：我仔細(xì)地檢查試卷。

順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

6、照樣子，給下面的字加部首，組成新字,并組詞。

例：白一（怕）（害怕）青一（清）（清早）只一（織）（織布）中一（鐘）（鐘表）

合一（哈）（哈欠）各一（客）（客人）分一（紛）（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）

7、查字典填空。

“算”字先查部首（），再查（8）畫。

“鐘”字的部首是（）,除去部首有（4）畫。

第三單元

詞語(yǔ)。

夕陽(yáng)與其山川神州講臺(tái)爭(zhēng)取民族億萬(wàn)潔白歡慶祖國(guó)旗幟樂曲

中央城市路旁花壇圖案申請(qǐng)布匹互相北京淚水海洋擁抱飄揚(yáng)

拍打手指接著驚奇故事時(shí)候風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

問(wèn)(wOn)候(hou)擁(y6ng)抱(bdo)民(min)族(zii)互(h￡i)相

(xiang)

飄(piao)揚(yáng)(ydng)山(shan))\\(chuan)神(shdn)州(zhou)海(hai)

洋(yang)

風(fēng)(feng)景(jing)優(yōu)(you)美(mei)

2、形近字組詞。

川（四川）抬（抬頭）爭(zhēng)（爭(zhēng)取）憶（回憶）民（人民）歡（歡樂）

州（神州）臺(tái)（講臺(tái)）箏（風(fēng)箏）億（億萬(wàn)）眠（冬眠）次（一次）

旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城（城市）

棋（下棋）曲（彎曲）校（學(xué)校）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)）

國(guó)（國(guó)家）伸（伸手）京（北京）族（民族）揚(yáng)（飄揚(yáng)）

圍（包圍）申（申請(qǐng)）驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）

3、多音字組詞。

發(fā)｛曲｛似｛相｛鋪｛

4、寫出意思相反的詞。

買一（賣）退一（進(jìn)）快一（慢）反一（正）危險(xiǎn)一（安全）復(fù)雜一（簡(jiǎn)單）

美一（丑）貧一（富）冷一（暖）恨一（愛）虛假一（真誠(chéng)）冷漠一（熱忱）

4、補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）小紅正在（寫作業(yè).）

（2）（北京）真美?。ǎ。?/p>

（3）（你今天過(guò)生日）嗎（?）

第四單元

一、詞語(yǔ)。

寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功無(wú)邊無(wú)際自言自語(yǔ)一串串

穿衣服落后相信井沿抬頭青蛙錯(cuò)過(guò)回答還有每次治病一棵牽掛

好哇奇怪快慢怎么意思彎曲對(duì)比淺海漂浮好啊纖夫表示口號(hào)汗

水傷心呼吸極點(diǎn)兔子告訴狐貍猴子顆粒

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

寸(ciin)有(you)所(sud)長(zhǎng)(chang)拔(ba)苗(mido)助(zhu)長(zhǎng)(zhang)

無(wú)(wu)邊(bian)無(wú)(wu)際(ji)坐(zud)井(jing)觀(guan)天(tian)

狐(hd)貍(li)思(si)想(xidng)補(bǔ)(bu)T(ding)

衣(yi)服(fu)告(gdo)訴(sii)傷(shang)心(xin)

2、形近字組詞。

村（山村）撥（撥開）取（爭(zhēng)取）沿（井沿）抬（抬頭）示（表示）

寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛（鉛筆）治（治?。╇H（邊際）

蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）哇（好哇）怎（怎么）穿（穿衣服）

洼（山洼）（語(yǔ)言）顆（顆粒）掛（牽掛）作（作業(yè)）空（空氣）

淺（深淺）飄（飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓┪ㄎ眨┟猓赓M(fèi)）

錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）兔（兔子）

訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）

所（所以）理（道理）候（時(shí)候）

3、多音字組詞。

轉(zhuǎn)曲還

5、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句子。

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。

（2）有幾個(gè)蟲子怕什么!（有幾個(gè)蟲子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

6、填上合適的詞語(yǔ)。

（1）小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。我（高高興興）地走在回家的路上。

7、默寫從“一到千”的數(shù)字成語(yǔ)。例：一本正經(jīng)。（語(yǔ)文園地四）

8、寫句子。

（我做完作業(yè)了）。

（今天的天氣真好啊）！

（你喜歡小白兔還是喜歡狐貍）？

第五單元

一、詞語(yǔ)。

挑千斤曲折樹根單獨(dú)滿足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨

消除扎風(fēng)箏由于美術(shù)鉛筆課桌拿走破壞松樹抓住祝福句號(hào)

慶幸總之命令宣布直線現(xiàn)在星期輪流走路吞吞吐吐景色宜人

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

心（xin）意（yi）宣（xudn）布（b€i）祝（zhii）福（fii）議（yi）論（liin）

傍(bang)晚(wdn)容(r6ng)易(yi)人(r6n)心(xin)齊(qi)，泰(tii)山(shdn)移(yi)。

一(yi)花(hua)獨(dú)(dii)放(fang)不(bu)是(shi)春(chun),百(bdi)花(hua)齊(qi)放(fang)

春(chun)滿(man)園(yuan)

2、形近字組詞。

輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）

論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）

令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿?/p>

今（今天）扎（扎風(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

3、多音字組詞。

重漂教

吐削背

干處

4、照樣子填空

例：聞了聞

（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）T（瞧）（望）了（望）

例：一個(gè)比一個(gè)好

一（棵）比一（棵壯）-（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了

（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了（漂亮）極了

例：蕩來(lái)蕩去

（跑）來(lái)（跑）去（飛）來(lái)（飛）去（飄）來(lái)（飄）去（走）來(lái)（走）去

例：立刻喊起來(lái)

立刻（歡呼起來(lái)）立刻（叫起來(lái)）立刻（跑起來(lái)）立刻（唱起來(lái)）

5、填空。

一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）

一盤（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)子）一片（葉子）一句（話）

第六單元

一、詞語(yǔ)。

1、詞語(yǔ)。

美丑永遠(yuǎn)饑寒溫飽冷暖貧富戶口四周病床開始張揚(yáng)尋食

哭泣優(yōu)良雙份體操場(chǎng)所粉筆昨天妹妹讀書小舟乘客音樂

2、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

昨（zu6）天（tidn）生（shdng）病（bing）溫（w0n）暖（nuin）操（cdo）場(chǎng)（chdng）

姑（gU）娘（nidng）

開（kdi）始（shi）妹（mGi）妹（m6i）如（rii）何（h6）讀（dil）書（shtl）

2、形近字組詞。

飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）

官（主宣）

抱（擁抱）溫（溫暖）愛（愛好）田1干田/戶（戶口）慶（歡慶）

良（良好）休（休息）操（做操）場(chǎng)（場(chǎng)地）份（一份）作（作業(yè)）

浪（波浪）體（身體）深（洗探）揚(yáng)粉（粉紅）昨（昨天）

晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）客（客人）

睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）容（容易）

3、多音節(jié)組詞。

好還樂

4、造句。

可愛的：她是一個(gè)可愛的小姑娘。氣球上畫著一張可愛的小臉。

高興地：他高興地叫了起來(lái)。他看著墻上的小紅花高興地笑了。

5、填空。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽(yáng)）

心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）

快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來(lái)）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來(lái)）

7、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包（。）（2）你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（?）

（3）你的回答真好?。ǎ。?）老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（?）

（5）今天的天氣真好呀（?。?/p>

第七單元

詞語(yǔ)。

叢林牢記拍手保護(hù)動(dòng)物母雞小貓羽毛紅領(lǐng)巾捕捉蹦蹦跳跳

機(jī)靈清晨消失覺得扔掉眼睛紙船永久在乎至于

生死彎腰撿起顆粒棉被并且夜晚喜歡味道輕重時(shí)刻人群

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

牢（Ido）記（ji）動(dòng)（dbng）物（wti）紅（hing）領(lǐng)（ling）巾（jin）

眼（ydn）睛（jIng）清（qing）晨（chen）喜（xi）歡（huan）

羽（y口）毛（mdo）在（zdi）乎（hu）保（b百o）護(hù)（hu）

2、形近字組詞。

群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要（要求）至（至少）

裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（己經(jīng)）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）

乎（在乎）舟（小舟）睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動(dòng)物）

呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）場(chǎng)（操場(chǎng)）

護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）

戶（戶口）拍（拍手）從（從前）

3、多音字組詞。

卷朝中重

4、填空。

機(jī)靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）

美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠(chéng)實(shí)的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

5、寫比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）

（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

6、詞語(yǔ)接龍。

看見一見面一面粉一粉紅一紅色一色彩一彩云一云朵

中國(guó)一國(guó)家一家長(zhǎng)一長(zhǎng)大一大小一小孩一孩子一子女

語(yǔ)文一文字一字體一體操一操場(chǎng)一場(chǎng)地一地方一方向

7、把“把字句”改成“被字句”，或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）

（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）

（3）教室被小明掃干凈了。（小明）把（教室掃干凈了。）

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

第八單元

一、詞語(yǔ)。

衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)宇宙飛船航空母艦沖洗曬衣服水池飄浮災(zāi)害黑夜機(jī)器海岸

花紋山洞倒影游泳圓滿包圍杯子一件記住必須能量事物歷史消滅

千克化學(xué)古代兒孫植樹工廠生產(chǎn)介紹農(nóng)業(yè)科技紡織

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

宇（y￡i）宙（zh6u）衛(wèi)（wdi）星（xlng）花（hud）紋（wdn）侄i]（dGo）影（ying）植（zhi.）物

(wu)

介(jiG)紹(shdo)紡(fdng)織(zhi)必(bi)須(xd)歷(li)史(shi)古(gd)代(d

ai)

2、形近字組詞。

織（紡織）技（技術(shù)）價(jià)（價(jià)紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學(xué)）刻（刻苦）

幟（旗幟）枝（樹枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）

心（心情）飄（飄動(dòng)）住（住宿）牢（牢記）圍（包圍）員（員工）倒（倒影）

必（必須）漂（漂浮）往（來(lái)往）件（一件）偉（偉大）圓（圓形）到（到達(dá)）

景（風(fēng)景）按（按時(shí)）器（電器）航（航空）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）

影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

3、多音字組詞。

奔沒倒分

4、填空。

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）

一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

5、造句。

活一（快活）一魚兒在水里快活地游來(lái)游去。

容一（容易）一這次考試太容易了！

讀一（朗讀）一我們每天早上都要朗讀課文。

路一（公路）一放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

6、寫出帶有下面偏旁的字。

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈）

什（草、勞、落、花、菜、著）車（鐵、鐘、針、鋼）

木（祝、福、禮、祖）（紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、組）

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

【現(xiàn)狀分析】

經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、

識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),

閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。

主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文

背誦默寫情況整體欠佳，后進(jìn)生稍多，學(xué)科成績(jī)兩極分化。

【問(wèn)題成因】

找出以上的問(wèn)題，歸類成因如下：

1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督。

2、書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。

3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥]有配合好。

5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成

績(jī)兩極分化。

【針對(duì)措施】

基于以上的問(wèn)題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī),

抓習(xí)慣，做好家長(zhǎng)工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。

在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中

自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞

語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書

的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,

有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生

活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境

中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識(shí)字。能

正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積

累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)

督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，

讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，

幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)

用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩(shī)。

5、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平

翹舌音、邊音、鼻音。2、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識(shí)字結(jié)

合起來(lái)。3、用練習(xí)一一講評(píng)一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、附部分具體的措施：

(1)、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

(2)、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

(3)、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

(4)、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

(5)、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

(6)、看圖，寫幾句話。

(7)、查字典練習(xí)

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

【現(xiàn)狀分析】

經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、

識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),

閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。

主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文

背誦默寫情況整體欠佳，后進(jìn)生稍多，學(xué)科成績(jī)兩極分化。

【問(wèn)題成因】

找出以上的問(wèn)題，歸類成因如下：

1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督。

2、書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。

3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚＝逃龥]有配合好。

5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成

績(jī)兩極分化。

【針對(duì)措施】

基于以上的問(wèn)題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī),

抓習(xí)慣，做好家長(zhǎng)工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。

在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中

自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞

語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書

的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,

有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生

活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境

中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識(shí)字。能

正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積

累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)

督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排3——5