2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 1 A Trip to China教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞中國(guó)的絲綢之路展開(kāi)，通過(guò)介紹絲綢之路的歷史背景、途徑地點(diǎn)和有趣的文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，以及一般過(guò)去時(shí)的肯定句。學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于絲綢之路的簡(jiǎn)單描述，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢之路的描述，學(xué)生將提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解絲綢之路的歷史背景和文化傳統(tǒng)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，我們將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的了解，但聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力較弱；提升層學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)；優(yōu)秀層學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備較好的聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句、否定句和肯定句的運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有待提高，特別是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但批判性思維和創(chuàng)造性思維有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在以下行為習(xí)慣：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性不足；部分學(xué)生課下缺乏復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史背景和文化傳統(tǒng)了解不多，對(duì)課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同感較低，影響課程的學(xué)習(xí)效果；學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平和能力層次不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)；學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力有待提高，需要有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略；學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高課程學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson1ATriptoChina的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定絲綢之路旅行scenario，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）交際教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）圖片展示：教師展示絲綢之路的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論絲綢之路的歷史背景、途徑地點(diǎn)和文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演絲綢之路的商人、導(dǎo)游等角色，進(jìn)行對(duì)話表演，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)關(guān)于絲綢之路的聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（5）小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)有關(guān)絲綢之路的競(jìng)賽活動(dòng)，如答題、翻譯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示絲綢之路的相關(guān)圖片、文字和聽(tīng)力材料，方便學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于絲綢之路的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受絲綢之路的歷史氛圍和文化特色。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖、百度地圖等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看絲綢之路的路線和地點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）紙質(zhì)教材和練習(xí)冊(cè)：提供給學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于絲綢之路的英文資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句、否定句和肯定句的用法。

結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞絲綢之路的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與絲綢之路相關(guān)的歷史文化拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合絲綢之路的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句、否定句和肯定句的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.絲綢之路的歷史背景：了解絲綢之路的起源、發(fā)展歷程以及其在中外文化交流中的重要作用。

2.絲綢之路的途徑地點(diǎn)：掌握絲綢之路的主要路線，了解途徑的重要城市和地標(biāo)性建筑。

3.絲綢之路的文化傳統(tǒng)：了解絲綢之路沿線的風(fēng)土人情、特色文化，如美食、音樂(lè)、藝術(shù)等。

4.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)提問(wèn)，掌握疑問(wèn)詞的用法和時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

5.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)否定，掌握否定詞的用法和時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

6.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)肯定，掌握肯定詞的用法和時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

7.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子連接：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)連接句子，掌握并列句、復(fù)合句的用法。

8.聽(tīng)力技巧：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，學(xué)習(xí)如何從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息。

9.口語(yǔ)表達(dá)技巧：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

10.閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中提取信息和理解主題。典型例題講解1.例題一：選擇正確的答案完成句子。

答案：TheSilkRoadwasamajortraderouteconnectingChinawithotherpartsoftheworld.

2.例題二：根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。

答案：TheSilkRoadstartedinancientChinaandextendedtotheMediterraneanregion.

3.例題三：完成填空題。

答案：TheSilkRoadpassedthroughmanyfamouscities,suchas長(zhǎng)安(Chang'an),洛陽(yáng)(Luoyang),and敦煌(Dunhuang).

4.例題四：根據(jù)閱讀材料回答問(wèn)題。

答案：Silk,porcelain,andteaweresomeofthemostpopulargoodstradedalongtheSilkRoad.

5.例題五：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的故事。

答案：Longago,therewasabraveandintelligentyoungmannamedZhangQian.HeworkedfortheHandynastyandwassentonamissiontothewest.Duringhisjourney,heencounteredmanydifficultiesandchallenges,buthenevergaveup.Heexploredthevastland,discoverednewroutes,andestablishedfriendlyrelationshipswiththelocalpeople.HiseffortscontributedgreatlytothedevelopmentoftheSilkRoadandfacilitatedtheexchangeofgoodsandculturesbetweenChinaandotherpartsoftheworld.板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①絲綢之路的歷史背景：起源、發(fā)展歷程、作用

②絲綢之路的途徑地點(diǎn)：主要路線、重要城市和地標(biāo)性建筑

③絲綢之路的文化傳統(tǒng)：風(fēng)土人情、特色文化（美食、音樂(lè)、藝術(shù)等）

④一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：用法、疑問(wèn)詞的用法、時(shí)態(tài)的構(gòu)成

⑤一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句：用法、否定詞的用法、時(shí)態(tài)的構(gòu)成

⑥一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句：用法、肯定詞的用法、時(shí)態(tài)的構(gòu)成

2.關(guān)鍵詞：

①絲綢之路：traderoute,ancientChina,Chang'an,Luoyang,Dunhuang,SilkRoad,Handynasty,ZhangQian

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)：questionsentences,negativesentences,positivesentences,pasttense,pastsimple,usedto,would,could,might

3.句型：

①絲綢之路是一條連接中國(guó)與世界各地的重要貿(mào)易路線。

②張騫是漢朝的一名勇敢且聰明的年輕男子，他探索了絲綢之路，與當(dāng)?shù)厝私⒘擞押藐P(guān)系。

③一般過(guò)去時(shí)態(tài)可以用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，例如："Hewenttothestoreyesterday."

④一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句通常以"Did"開(kāi)頭，例如："Didyougotothestoreyesterday?"

⑤一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句通常以"Didnot"或"Didn't"開(kāi)頭，例如："Hedidnotgotothestoreyesterday."

⑥一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句通常以"Did"開(kāi)頭，例如："Hedidgotothestoreyesterday."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句、否定句和肯定句的用法，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的小故事。

2.學(xué)生需要選擇一個(gè)絲綢之路途徑的重要城市，進(jìn)行研究，并制作一份PPT展示。

3.學(xué)生需要聽(tīng)一段關(guān)于絲綢之路的聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的關(guān)于絲綢之路的小故事，教師將重點(diǎn)檢查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否正確。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的句子，教師將給出具體的修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.對(duì)于學(xué)生制作的PPT，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)絲綢之路途徑城市的研究深度和展示效果。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師將給出具體的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中進(jìn)行改進(jìn)。

3.對(duì)于學(xué)生完成的聽(tīng)力練習(xí)，教師將檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度和對(duì)問(wèn)題的回答準(zhǔn)確性。對(duì)于回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，教師將給出具體的解釋，并指導(dǎo)學(xué)生如何提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)反思本節(jié)課是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptoth