2018高考小說知識匯編

2018高考小說知識匯編2018高考小說知識匯編/2018高考小說知識匯編高考文學(xué)類文本閱讀知識梳理高考小說閱讀?？碱}型一、人物形象小說通過人物形象的塑造,來表達(dá)作者的觀點,反映社會生活。鑒賞小說,主要是鑒賞人物形象的典型性格。分析小說中的人物形象,注意從直接描寫、間接描寫、細(xì)節(jié)描寫三方面入手。分析細(xì)節(jié)描寫,首先要注意細(xì)節(jié)的真實性;其次看是否具有典型意義,看其是否經(jīng)過精心選擇,巧妙安排。1.小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。2.小說塑造人物的方法、方式從內(nèi)容上來看，有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。從表達(dá)形式上來看，有以下兩種：正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。3.小說的核心任務(wù)小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。4.分析人物形象設(shè)題在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉與概括指出人物的性格特征，指出小說對人物進行描寫的具體方法，對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)等。（一）概括小說人物形象類1.常見考查題型(1)結(jié)合小說，簡要分析人物形象。(2)×××是一個怎樣的人物？/×××有哪些性格特點？請簡要分析。(3)試分析概括×××這一形象的作用。(4)分析小說對人物進行描寫的具體方法與其作用。2.思路導(dǎo)航我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說：“言為心聲”，即人物語言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現(xiàn)。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：①

有的作品的標(biāo)題就指明了主人公，②

最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公，③

與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，④

作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，⑤

作者用墨最多的人物往往是主人公。3.思路步驟：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以與作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。4.答案組織模式：（常用3種）①一個總括句（人物身份）+分述性格特點型例1：（2012年安徽高考《巴爾塔薩的一個奇特的下午》）依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。（5分）【試題立意】本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力【參考答案】蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇?！驹囶}解析】蒙鐵爾雖不是小說的主要人物，表現(xiàn)也不多，但性格鮮明，尤其是吝嗇、粗暴、從不考慮他人的感受，非常明顯。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行正面分析，以與其妻子、兒子的言行的側(cè)面分析。例2：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說中董師傅這一人物形象的特點。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點）②單句下定義型例：（《林沖見差撥》）差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）答案：（1）差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪?。?分）（2）對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。（4分）③分點概括型（答案盡量使用概括性短語）例1：（2011全國新課標(biāo)卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍：面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。解析：分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點；然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以與作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。例2：（十月月考）根據(jù)小說內(nèi)容，概括癩子腦殼的形象特點。（6分）答：①對生活有計劃，辦事干凈利落；②勤勞樂觀，不張揚，不斤斤計較，敢于改變現(xiàn)狀；③順從政府指令，不善于為自己爭取合理利益。（二）

小說人物形象作用類小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題的。分析小說人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內(nèi)涵,明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導(dǎo)作用。1.常見題型（1）小說中的人物是一個怎樣的形象塑造這一人物對小說主題的作用。（2）小說中的細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用（3）你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價值。2.思路導(dǎo)航①人物作用類考題:往往要考慮情節(jié)的推進和主題的體現(xiàn)兩個方面。②分析細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用類：首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。③分析人物形象的社會意義類：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用。④分析人物形象的藝術(shù)價值類：主要是結(jié)合社會現(xiàn)實,分析人物形象折射的社會現(xiàn)象與給人們帶來的某種啟示。例1：（《想起母親》）1、作者寫老太太“一雙混濁的眼睛”“花白的頭發(fā)和滿是皺紋的臉”有何用意(5分)2、你認(rèn)為作者塑造的“林雄”形象有怎樣的社會意義請結(jié)合文章內(nèi)容分析。(6分)【答題思路】：(1)第1題考查的是肖像描寫的作用。應(yīng)先分析這一描寫對人物形象塑造的作用,接著依次分析對情節(jié)發(fā)展與對主題的作用。答案示例:①肖像描寫,塑造了一位飽經(jīng)滄桑,至今仍辛勤勞作的老母親的形象。(1分)(指向本身)②這個形象觸動了林雄內(nèi)心深處的情感,為下文情節(jié)、情感的發(fā)展做了鋪墊。(2分)(指向情節(jié))③用老母親貧弱的形象與小司機的“橫”形成反差,促使林雄情感爆發(fā),深化小說的主題。(2分)(指向主題)(2)第2題考查的是人物形象的社會意義,即塑造人物形象的作用。應(yīng)在人物個性分析中透出其典型性,并由此折射社會存在的某些方面的問題,然后分析其對社會的積極的作用。答案示例:①林雄請胡局長釣魚,希望了結(jié)拖欠的工程款,反映了他的不正之風(fēng);(1分)但面對小車司機喝斥老太太時,林雄表現(xiàn)出了他的正直、善良(人性可貴的一面)。(1分)(結(jié)合情節(jié)分析人物)②小說通過這樣一位具有多面性格的形象,教育人們不要為利忘義,(1分)要有正直、善良的心靈;(1分)呼吁社會良心和正義。(2分)(言之有理即可。答“要孝敬老人”也對)(結(jié)合人物分析意義)例2：（《鐵公雞施粥》）“小兒子”這個角色在小說中有什么作用？試簡析。（6分）答案示例:小兒子在文中兩次出場，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：①襯托主要人物。小兒子是陪襯人物，襯托了主要人物的形象。（指向人物）②豐富了情節(jié)、內(nèi)容。使小說在情節(jié)方面不顯得單一，在內(nèi)容方面更趨飽滿。（指向情節(jié)、內(nèi)容）（三）綜合提示(1)、表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。(2)、要根據(jù)提問角度組織語言表達(dá)，認(rèn)真審題,定向掃描，根據(jù)題干的提示,找出題目的命題點,鎖定答題區(qū)間。如：XX是一個……的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過什么描寫（或通過什么情節(jié)），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點。3、“形象作用”題：①分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社會意義：首先要分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物折射的社會現(xiàn)象以與給人們帶來的某種啟示等。例如（《想起母親》里的老太婆）②次要人物的作用：對主要人物起襯托作用；若是線索人物，就是貫穿全文的線索；若是第一人稱，就有見證作用。例如（《鐵公雞施粥》里的小兒子）③物象的作用：突出人物性格；具象征意義，揭示深化主題；若反復(fù)出現(xiàn)，起線索作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。例：（十月月考）小說中的“渡船”在文中有什么作用？（6分）答案示例:

“渡船”是文章的行文線索。代表著一種衰敗落后但還有重要作用的事物，是舊思想、舊傳統(tǒng)、舊事物的象征。對小說主題的表達(dá)具有重要作用。④景象的作用：交待故事發(fā)生的時間，或突出季節(jié)特征；渲染烘托氛圍，為情節(jié)的展開鋪設(shè)合理場景；渲染氣氛，烘托人物心理；暗示主題性質(zhì)，為主題解讀提供背景途徑。例：（《洗澡》）小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。（6分）答案示例①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

二、故事情節(jié)小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動情節(jié)發(fā)展的動力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進展的趨向。鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思與其作用命題。【情節(jié)分析】（1）情節(jié)分析的目的分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成與對揭示小說主題的作用。（2）思路導(dǎo)航分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面

②尋找線索

③理清小說的結(jié)構(gòu)

④抓住主要的矛盾沖突。（一）情節(jié)概括模式1、【常見題型】（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事請依次加以概括。（3）這篇小說的情節(jié)是如何展開的請概括回答。（4）請用簡明的語言梳理小說的脈絡(luò)（5）概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

2、【答題導(dǎo)航】（1）一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。例1：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖?！绢}型變化】例2：（2009年四川卷《想象》）這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的請概括回答。(4分)解題思路：這個問題著重點在“怎樣展開”，不在于具體情節(jié)的概括，答題思路應(yīng)定位于展開方式方法。參考答案：以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。（2）分點概括情節(jié)式例1：（《面包》）請概括小說的主要情節(jié)。（原文見《徽典一號》P309）答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。（解析：仔細(xì)梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四個階段，這里不好用一句話來概括主要情節(jié)，就可采用針對每個階段進行概括的方式，認(rèn)真組織語言，答案即出）（二）情節(jié)作用模式情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件,它是生活片斷的有機剪輯,又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié),是讀懂小說的關(guān)鍵?？勺プ⌒≌f的事、物、人、情、時間、空間等線索,理清小說的矛盾沖突,體會情節(jié)對人物形象的塑造與主題的揭示所起到的作用。1、【常見題型】（1）小說敘寫某一情節(jié),有什么作用請作簡要分析。（2）簡要分析小說情節(jié)的特點(雙線交織、懸念、曲折性、合理性等)與作用。（3）作者反復(fù)寫某一情節(jié),有什么作用作者寫某一段,對展開情節(jié)有什么作用2、【思路導(dǎo)航】①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事與人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。③見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。3、【知識儲備】（1）情節(jié)的作用①交代人物活動的環(huán)境場所。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。④照應(yīng)前文。⑤線索或推動其他情節(jié)發(fā)展。⑥刻畫人物性格。⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。（2）情節(jié)安排的特點（結(jié)構(gòu)安排評價）①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整、圓合。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。作用是給讀者充分的想象與聯(lián)想、引申思考的空間，意蘊深遠(yuǎn)、耐人尋味。豐富了小說的內(nèi)涵，有助于擴大外延意義。⑤此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。一般作用是強化效果，深化主旨。（3）情節(jié)安排的基本技巧①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘（縱橫交織敘述）：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。（4）.貫穿情節(jié)的線索小說的線索：就是通過什么把小說中的故事、人物串在一起的那個“什么”，也就是小說情節(jié)發(fā)展圍繞的中心?？勺骶€索的有：人、物、事、情、時間、空間，有單條線索（單線型結(jié)構(gòu)），也有多條線索（復(fù)線型結(jié)構(gòu)），如《藥》中的“人血饅頭”，即明暗兩條線索的交集物，貫穿整篇小說縱橫意義的線索。4、【答題導(dǎo)航】（1）從結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念；為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；照應(yīng)前文；推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；線索，貫穿全文。（2）從內(nèi)容上：點明人物活動的環(huán)境；表現(xiàn)了（突出了）人物性格；表現(xiàn)主旨或深化了主題。（3）根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……例1：（巴爾塔薩的一個奇特的下午）小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、“對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價”和“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。能力層級為F（探究）。答案示例：角度一

使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。（作用⑥刻畫人物性格。）角度二

使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。（作用⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。）角度三

使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。（作用⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。）例2：（2010全國課標(biāo)，莫泊?！侗Ｗo人》）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？（6分）答案示例：①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理。②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮。③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。（三）小說開頭方法與作用1.設(shè)疑法（懸念法）開頭：即開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去?！敬痤}導(dǎo)航】①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。例：微型小說（《我沒有病》）第19題請簡要分析小說是如何通過奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫有什么好處？（4分）答：（1）小說開頭沒有交代“他”的身份，而是寫“他”來到辦公室安排工作，接待來訪的人，怒斥企圖行賄的人，接聽，制造了“他”是不是局長的懸念。小說最后點明“他”不是局長而是病人。（2分）(2)這樣設(shè)置懸念的好處：使故事?lián)渌访噪x，情節(jié)曲折；使主人公這個人物形象更具傳奇色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）2.寫景法開頭：【答題導(dǎo)航】①交代故事發(fā)生的環(huán)境②渲染氣氛③烘托人物心情。④為后面情節(jié)發(fā)展提供合理場景。（四）小說結(jié)尾作用1.出人意料式（歐亨利式結(jié)尾）：【答題導(dǎo)航】①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。2.傷感悲劇式：【答題導(dǎo)航】①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③從藝術(shù)效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3.大團圓喜劇式：【答題導(dǎo)航】①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的意圖鮮明，倡導(dǎo)和贊揚的社會意義明確。4.戛然而止式（留白式）：【答題導(dǎo)航】留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。例：書法家

。。。有人大聲嚷道：“請再寫幾個?！备呔珠L循聲望去，面露難色地說：“……”答：“書法家”在省略號中結(jié)束全篇，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，深化了小說主題。（五）小結(jié)：明確情節(jié)構(gòu)思最終是為了表現(xiàn)人物這一特點，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)，情節(jié)合理；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五是貫穿全文、線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章具體作答。三、環(huán)境描寫（一）環(huán)境描寫概述環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象，這就要著力于人物所處的環(huán)境的描繪、人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，這些無不包含著某種真摯的思想情感。對小說環(huán)境描寫的考查，主要是對環(huán)境描寫作用的分析。常見考查題型(1)文章××處的環(huán)境描寫有何特點？(2)文章××處的環(huán)境描寫有何作用？（二）【常見題型】①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用，簡要分析自然(社會)環(huán)境描寫在文中的作用；③找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；④簡要分析人物命運的社會根源。（三）【思路導(dǎo)航】①分析環(huán)境時，必須注意以下三個方面。第一，社會環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個因素就應(yīng)分析出幾個因素。第二，分析社會環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。②明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，可以按如下定向定位思路：環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。③組織語言表達(dá)：……具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。（四）【答題模式】環(huán)境＋人物＋情節(jié)＋主題四、小說主題小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標(biāo)題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。（一）主題概括類型【知識儲備】1.主題的常見表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。2．主題的概括常用基本術(shù)語：①歌頌、贊揚、張揚什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。3.概括小說主題的技法對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作品背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看?！境Ｒ娔Ｊ健竣僬页鲶w現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會)；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法?！舅悸穼?dǎo)航】①從小說的情節(jié)和人物形象入手。②聯(lián)系作品的時代背景與典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的。③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。④組織語言表達(dá)：小說通過描繪……故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……（二）小說題目分析類型【常見模式】①XX標(biāo)題有什么含義。②XX作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?③這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。④小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。⑤這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析?！舅悸穼?dǎo)航】小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。②交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。③概括小說主要事件，如《范進中舉》、《林黛玉進賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》④設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》。⑤貫穿全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。（指向主題）⑦使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）（三）小說主題鑒賞類型【常見模式】：①怎樣理解小說標(biāo)題的深刻含義？（題目分析類型常見模式的②--⑤也是鑒賞類型）②從某某故事中你認(rèn)識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實。③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認(rèn)為是什么主題，請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析?！舅悸穼?dǎo)航】1.根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。2.聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。3.從揭示主題的句子來把握作品的主題。4從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題5.據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。6.結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。把握主題時，不能從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見與情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是做這類題最大的誤區(qū)。組織語言表達(dá)：小說通過……(情節(jié)),塑造了……形象(人物形象),表達(dá)了、揭示了……例：（《迎賓竹》）這篇小小說意蘊豐富,你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。答案示例?1)從情節(jié)安排來看,小說的前半篇雖然主要寫鄭副市長和“紅塵賓館”的馬經(jīng)理的思想較量,但重點是后面妻子淑芬怎么做丈夫的思想工作。而小說的結(jié)尾——鄭副市長婉拒馬經(jīng)理,后在家里發(fā)現(xiàn)書畫獲獎證書,更體現(xiàn)了淑芬思想工作的成效與賢惠聰穎。(2)從人物形象、人物之間的關(guān)系來看,小說塑造了鄭副市長、妻子淑芬等人物形象,而對鄭副市長清正廉明、知錯能改形象的塑造是為了從側(cè)面烘托其妻子潔身自好,勇于監(jiān)督。(3)結(jié)合以上兩點,我們不難確定妻子淑芬就是本文的“主題性人物”,是故事的主角,她的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質(zhì),顯示著作品的主題價值。這樣我們就能找到小說主題:主要通過妻子淑芬的敢于批評、善意欺騙鄭副市長,塑造了一個潔身自好、勇于監(jiān)督的賢內(nèi)助形象,揭示了一個成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))離不開賢內(nèi)助(或親屬)的支持和幫助；而領(lǐng)導(dǎo)者要潔身自好、廉潔奉公，要勇于接受批評、知錯就改的主題。五、表達(dá)技巧優(yōu)秀的小說不僅要有深刻的思想內(nèi)容,還要有獨具特色的藝術(shù)構(gòu)思。小說的藝術(shù)技巧同樣是作者藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn),精巧的構(gòu)思、層層的渲染、出人意料的結(jié)尾都對小說塑造人物形象、表現(xiàn)主題有重要作用?！境Ｒ婎}型】(1)文中運用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以與用它塑造形象時所起的作用。(2)文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。(3)在語言運用上有何特點(例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等?！舅悸穼?dǎo)航】就是運用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果?！局R儲備】小說的表達(dá)技巧，具體來說，一是表達(dá)方式，二是修辭手法，三是表現(xiàn)手法，四是布局謀篇。表達(dá)方式：一、敘述（一）敘述人稱1.第一人稱：第一人稱敘事，是敘事者介入故事，甚至變成故事中的人物?！竞锰帯勘阌谥苯邮闱椋鎸?，可信。如《橋邊的老人》《在橋邊》。2.第二人稱：“你”一進入故事，讀者介入情節(jié)或陷進故事的程度別別的人稱更深入，不需要再經(jīng)轉(zhuǎn)換?！竞锰帯坑H切自然，抒情更強烈動人，作者態(tài)度更鮮明。高行健《靈山》（諾貝爾獲獎作品）3.第三人稱：敘事者全知全能，比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活?！竞锰帯慷嘟嵌让鑼懀皇軙r間和空間限制，反映現(xiàn)實靈活自由。如《半張紙》《炮獸》。（二）敘述方式1.順敘：按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘，【好處】把敘述內(nèi)容表述的條理清楚，自然流暢。如《煉金術(shù)士》《牲畜林》。2.倒敘：先把敘述時間的結(jié)局或事件發(fā)生過程中某個突出片段提到前邊，然后再按照時間的發(fā)生、發(fā)展順序展開敘述。【好處】造成懸念，形成波瀾，引人入勝。如《祝?！?，《清兵衛(wèi)與葫蘆》開頭。3.插敘：在敘述的過程中，根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，暫時中斷主線，插入相關(guān)的事情或必要地解說。插敘的內(nèi)容可以使對往事的回憶聯(lián)想，可以是對某些情況的詮釋說明，還可以是對人物、時間、背景的介紹?！竞锰帯垦a充豐富了人物、事件與背景，是文章內(nèi)容更充實，敘述曲折，行文錯落有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》《禮拜二午睡時刻》。4.補敘：是在敘述的過程中讀前文涉與的某些事物和情況作必要地補充、交待。對前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng)，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱境鲇枰詮浐稀！竞锰帯渴箖?nèi)容完整充實，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整，是敘事周嚴(yán)，不留破綻。如《清兵衛(wèi)與葫蘆》的結(jié)尾。5.平敘：俗稱“花開兩朵，各表一枝”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)【好處】使頭緒清楚，照應(yīng)得體。在《水滸傳》等傳統(tǒng)小說中用得比較多。（三）敘述角度1、全知視角。敘事人相當(dāng)于上帝，對所有的線索、發(fā)展和結(jié)局都了如指掌，對每個人物的心理、過去和未來都很清楚。如《炮獸》《套中人》《紅樓夢》等傳統(tǒng)小說2、有限視角。敘事者故意隱藏一些環(huán)節(jié)，樓給讀者自己去推理、判斷與評價，完全依賴人物的眼睛來看小說中的世界?！稑蜻吚先恕范?、描寫（一）關(guān)于描寫詩歌中描寫以寫景為主，小說屬于敘事性文學(xué)，描寫包括環(huán)境和人物形象。1、描寫的內(nèi)容：環(huán)境描寫、人物描寫和場景描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。人物描寫包括描寫外貌（肖像、服飾）、神態(tài)、語言、行動、心理等。場景描寫：環(huán)境、人物，事件。2、描寫的方法：白描和細(xì)描白描：又叫粗筆勾勒。用樸素簡煉的文字勾勒出人物的精神面貌，不重詞藻修飾與渲染烘托?！竞锰帯啃蜗篚r明，特征突出。（包括外形勾勒，一句一景）細(xì)描：對事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫。（包括細(xì)節(jié)描寫，渲染）【好處】常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。漫畫式描寫：用夸張的手法描寫人的外貌、動作或語言等，【好處】突出人物特征?！短字腥恕分袆e里科夫。3、描寫的角度

正面和側(cè)面，動態(tài)和靜態(tài)，遠(yuǎn)景和近景，仰視和俯視，實景和虛景，聲音和顏色，視聽觸嗅、。

點面結(jié)合。（二）描寫作用：1、人物肖像、動作描寫、心理描寫：描繪人物的外貌與更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2、人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的情態(tài)，達(dá)到一種特殊的效果。3、細(xì)節(jié)描寫：（1）豐富人物形象，突出環(huán)境特點。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。（2）線索作用（反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如《最后的黃豆》中“爺爺嚼黃豆”）（3）推動情節(jié)的發(fā)展（如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“風(fēng)雪”）。（4）為下文作鋪墊（林教頭槍不離手的細(xì)節(jié)為后文手刃仇人鋪墊）4、景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。如《丹柯》開頭，烘托人物形象，為表現(xiàn)丹柯的英雄形象，表達(dá)對英雄的贊美的主題奠定昂揚基調(diào)。5、社會環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景與社會環(huán)境，交代事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地刻畫人物，推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)主題。四、修辭手法1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。如《素芭》中“嘴唇像兩片嬌嫩的新葉”形象生動的描寫了素芭的美麗。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。如《丹柯》中“影子跳著一種無聲的舞蹈”形象的描寫了森林寂靜恐怖的環(huán)境。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。如《半張紙》中的棺材代親人辭世，比較含蓄。4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。如《墻上的斑點》“大地的寒氣凜冽逼人，壓得樹木的纖維一根根地斷裂開來”形象的展現(xiàn)環(huán)境的惡劣，反

襯大自然生命力的旺盛。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。如《林黛玉進賈府》中的《西江月》。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。如《祝福》中祥林嫂的“我真傻，真的”，強調(diào)了祥林嫂內(nèi)心的痛苦，一次次的重復(fù)表明她已經(jīng)沒這種痛苦折磨的麻木了。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出，寫作的對象沒有主次之分。用于一句中或一個片段屬于修辭手法，如“失敗乃成功之母”；用于整篇屬于表現(xiàn)手法。如《炮獸》中人與炮的對比，不同人物反應(yīng)的對比。9、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。如《老人與?！罚骸拔椰F(xiàn)在還有什么事可想呢？沒有?！?0、反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。五、表現(xiàn)手法1、象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。【作用】形象生動、思想蘊藉、感情真摯，賦予哲理的深刻性和藝術(shù)的感染力，啟發(fā)讀者的思考。使文章“言在此而義在彼”。如《沙之書》中“沙之書”可象征無限的欲望，主人公對沙之書的態(tài)度的變化（好奇、得到、鉆研、迷失、敬畏、恐懼、逃避）揭示沙之書的奇妙和神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無限強大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。可象征一種生活“無限”的可能性，我的態(tài)度喻示著對生活無限可能的探究。《騎桶者》空桶是匱乏、希求和尋找的象征。象征著在物質(zhì)極度匱乏的時代，人類最基本的需求和愿望都得不到滿足。“我”的失敗揭示人與世界的不通融性主題，當(dāng)時社會中人與人之間缺乏關(guān)愛、缺乏溝實。【弄清象征與比喻的區(qū)別】①兩者的表現(xiàn)手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則是“形似”。②兩者涉與的對象不同，象征是以物示義，即不把意義直接說出，二讓讀者去理解；比喻是以物示物物③2、渲染、襯托和烘托：渲染，屬于正面描寫，指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的鋪陳，集中描寫?！竞锰帯客怀鋈嘶蚴挛锏谋举|(zhì)特點，加深主題。如《林黛玉進賈府》中對王熙鳳的服飾的描寫，突出王熙鳳與眾不同、精明狡黠、善于逢迎等特點。烘托：屬于側(cè)面描寫，指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的事物加以描寫，表現(xiàn)想要表現(xiàn)的主要對象，也叫“烘云托月”，常見的以景烘托人物，以甲物烘托乙物（只寫云不寫月）。如環(huán)境描寫往往烘托人物形象?！独先伺c海》中鯊魚的兇猛烘托老人之剛毅?！兜た隆烽_頭的環(huán)境描寫烘托人物勇敢與堅強?！竞锰帯渴怪饕蜗蟾吁r明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。襯托：屬于側(cè)面描寫，又叫映襯，就是為了突出強化主要事物，用另外和它相似或相反的事物從旁陪襯，使主要事物更加鮮明地突出顯現(xiàn)出來。按主要事物和陪襯事物之間所表現(xiàn)出來關(guān)系上的不同，可分為正襯和反襯兩種。如《林黛玉進賈府》中林黛玉聽到王熙鳳笑聲的心理活動，眾人斂聲屏氣的神情都是對王熙鳳形象的襯托?！救叩牟煌c】渲染在于對主要事物的有意重彩潑墨式的描寫；烘托，只寫與之有關(guān)的其他事物，映襯要寫的事物；襯托卻是以次要事物為陪襯，突出主要事物，兩者主次分明。三者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。3、以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出中心，更有震撼力?！竞锰帯窟x材精當(dāng)，構(gòu)思巧妙，給讀者留下想象的空間，引起豐富的聯(lián)想。如《橋邊的老人》通過一個老人的的遭遇揭示戰(zhàn)爭對人們的傷害。4、揚與抑：先抑后揚（欲抑先揚），【好處】引發(fā)好奇，情節(jié)曲折。如《丹柯》的開頭欲抑先揚。5、搖擺：搖擺是情節(jié)上的特點，是適度偏離，是在敘述中由于不同事件的介入，使得小說呈現(xiàn)曲折有致，搖曳多姿。例如：《清兵衛(wèi)與葫蘆》一文中，教員看到清兵衛(wèi)在上修身課玩葫蘆時，按照正常的情節(jié)發(fā)展，應(yīng)該責(zé)罵并沒收葫蘆，然而作者卻有意偏離軌道，介紹其武士道和對名伶的愛好，這種搖擺很是巧妙，因為這個內(nèi)容與主題有聯(lián)系，而且有揶揄的口吻，與主要事件即相輔，也相成。然后教員家訪，沒遇到父親，母親嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這其實是延遲，后來，父親回來，因為這是同一事件的不同效果。6、延遲：結(jié)構(gòu)上的特點，盡量拉開我們與終點的距離，拖延到達(dá)的時間，使得小說不再平緩的前進，讓讀者不時的覺得會發(fā)生些什么，從而造成因為不順利而陡增的心里期待。即延遲是同一事件的重復(fù)，豐富內(nèi)容，使得小說推進得更有層次；如《牲畜林》朱阿的六次準(zhǔn)備（即六次延遲）?！韭?lián)系：在情節(jié)運行時技巧，其目的就是避免平鋪直敘，使文章曲折有致，搖曳多姿】7、巧合法：通過人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構(gòu)成曲折的故事表現(xiàn)主題。《山羊茲拉特》8、突轉(zhuǎn)法：在情節(jié)結(jié)束處異峰突起，出人意料。使情節(jié)頓生波瀾，令讀者回味無窮。《在橋邊》9、誤會法：作品中的人物迷惑于事物的表面現(xiàn)象，從而引起矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突?！峨娪啊?0、錯位法：改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外