2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊 2、空氣有質(zhì)量嗎2-1 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊2、空氣有質(zhì)量嗎2-1(表格教案)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級科學(xué)上冊第2單元第1課時(shí)“空氣有質(zhì)量嗎？”。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解空氣的質(zhì)量概念，掌握空氣存在的意義和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣的基本知識，如空氣的組成、氣壓等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否有質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的探究能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解空氣的質(zhì)量概念，認(rèn)識到空氣是有一定質(zhì)量的。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察探究科學(xué)問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：空氣的質(zhì)量概念及其驗(yàn)證方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的質(zhì)量。

教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧空氣的基本知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究空氣的質(zhì)量：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受空氣的質(zhì)量，如吹氣球、吹紙片等。

3.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出空氣是有一定質(zhì)量的結(jié)論。

4.運(yùn)用知識解釋生活現(xiàn)象：讓學(xué)生舉例說明空氣質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)、登山等。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的科學(xué)思維。

教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、課后作業(yè)等方面進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將學(xué)會如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出科學(xué)結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣的質(zhì)量概念及其驗(yàn)證方法。

解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地感受空氣的質(zhì)量，如吹氣球、吹紙片等，從而加深對空氣質(zhì)量概念的理解。

難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的質(zhì)量。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。同時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)過程中的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受空氣的質(zhì)量，如吹氣球、吹紙片等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如提問、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與空氣質(zhì)量相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象數(shù)據(jù)、環(huán)境污染案例等，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.教具和實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備吹氣球、吹紙片等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)工具：設(shè)計(jì)課后作業(yè)和學(xué)習(xí)評價(jià)表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣的質(zhì)量概念及其驗(yàn)證方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣的質(zhì)量概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣質(zhì)量問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決空氣質(zhì)量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣質(zhì)量相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣質(zhì)量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集關(guān)于空氣質(zhì)量和氣體的實(shí)驗(yàn)視頻，如大氣壓實(shí)驗(yàn)、空氣過濾實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生更直觀地了解空氣質(zhì)量的驗(yàn)證方法。

-相關(guān)科普文章：提供一些科普文章，介紹空氣污染的影響、空氣質(zhì)量的測量方法等，幫助學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的重要性。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：提供一些實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)前空氣質(zhì)量狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛健康的意識。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行空氣quality監(jiān)測活動，讓他們親自參與測量和記錄空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-邀請環(huán)保專家或有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享空氣quality研究的最新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行空氣quality相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)空氣質(zhì)量監(jiān)測裝置、提出改善空氣質(zhì)量的建議等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-開展空氣quality主題的校園宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、舉辦征文比賽等，提高全校師生對空氣質(zhì)量的關(guān)注程度。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空氣quality相關(guān)的家庭實(shí)驗(yàn)，如自制空氣凈化器、調(diào)查家庭空氣質(zhì)量等，讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。

-組織學(xué)生參觀氣象站、環(huán)境監(jiān)測站等機(jī)構(gòu)，了解專業(yè)人士是如何進(jìn)行空氣質(zhì)量監(jiān)測和研究的，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計(jì)1.空氣的質(zhì)量概念：

-板書關(guān)鍵詞：“空氣”、“質(zhì)量”、“概念”

-設(shè)計(jì)思路：用簡潔明了的語言概括空氣的質(zhì)量概念，突出空氣是有一定質(zhì)量的。

-板書示例：

```

空氣的質(zhì)量

-空氣是有一定質(zhì)量的

-空氣質(zhì)量的驗(yàn)證方法

```

2.空氣的質(zhì)量驗(yàn)證方法：

-板書關(guān)鍵詞：“驗(yàn)證方法”、“實(shí)驗(yàn)”

-設(shè)計(jì)思路：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地感受空氣的質(zhì)量，如吹氣球、吹紙片等。

-板書示例：

```

空氣的質(zhì)量驗(yàn)證方法

-吹氣球?qū)嶒?yàn)：感受空氣的質(zhì)量

-吹紙片實(shí)驗(yàn)：觀察空氣對紙片的影響

```

3.空氣質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用：

-板書關(guān)鍵詞：“應(yīng)用”、“生活”

-設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，如氣象預(yù)報(bào)、登山等。

-板書示例：

```

空氣質(zhì)量的應(yīng)用

-氣象預(yù)報(bào)：根據(jù)空氣質(zhì)量預(yù)測天氣變化

-登山：考慮空氣質(zhì)量對登山的影響

```重點(diǎn)題型整理1.簡答題：空氣有質(zhì)量嗎？為什么？

答案：空氣有質(zhì)量。因?yàn)榭諝馐怯煞肿咏M成的，分子有質(zhì)量，所以空氣也有質(zhì)量。

2.判斷題：空氣中的分子非常稀少，所以空氣沒有質(zhì)量。（判斷對錯）

答案：錯誤?？諝庵械姆肿与m然稀少，但是分子有質(zhì)量，所以空氣也有質(zhì)量。

3.填空題：空氣由（）組成，空氣有（）質(zhì)量。

答案：分子，一定。

4.選擇題：以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證空氣的質(zhì)量？（）

A.吹氣球?qū)嶒?yàn)

B.吹紙片實(shí)驗(yàn)

C.觀察空氣流動實(shí)驗(yàn)

D.比較空氣和水的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)

答案：A.吹氣球?qū)嶒?yàn)

5.論述題：空氣的質(zhì)量驗(yàn)證方法有哪些？請舉例說明。

答案：空氣的質(zhì)量驗(yàn)證方法有吹氣球?qū)嶒?yàn)、吹紙片實(shí)驗(yàn)等。吹氣球?qū)嶒?yàn)是通過吹氣球，感受空氣對氣球的推動力，從而驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。吹紙片實(shí)驗(yàn)是通過吹紙片，觀察紙片在空氣中的飄動，從而驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。

補(bǔ)充說明：

吹氣球?qū)嶒?yàn)：將氣球吹大，感受氣球?qū)Υ禋獾姆醋饔昧Γ@個(gè)反作用力是由空氣的質(zhì)量產(chǎn)生的。

吹紙片實(shí)驗(yàn)：將紙片放在嘴巴前，吹氣使紙片飄動，觀察紙片在空氣中的飄動，從而驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。

觀察空氣流動實(shí)驗(yàn)：通過觀察空氣流動，如風(fēng)扇吹風(fēng)，可以感受到空氣的流動，從而驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。

比較空氣和水的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)：通過比較空氣和水的質(zhì)量，可以發(fā)現(xiàn)空氣的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水的質(zhì)量，從而驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等，了解學(xué)生對空氣的質(zhì)量概念及其驗(yàn)證方法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)小組的討論成果，評價(jià)學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的理解和分析能力，以及合作交流的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握情況，評價(jià)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生完成的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對空氣質(zhì)量概念的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極提問、主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：增加更多動手操作的實(shí)踐活動，如制作空氣過濾器、設(shè)計(jì)空氣檢測儀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對空氣質(zhì)量和空氣污染的認(rèn)識。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文、美術(shù)等其他學(xué)科，開展以空氣質(zhì)量為主題的綜合實(shí)踐活動，如寫作文、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.信息技術(shù)融合：利用信息技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)組織不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法