初中校園欺凌家校合作與教育

初中校園欺凌家校合作與教育主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中《道德與法治》第八年級(jí)下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，主要圍繞“防范校園欺凌”這一主題展開。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的含義、表現(xiàn)形式和危害性，以便能夠正確識(shí)別和防范校園欺凌。

2.校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響，從而提高學(xué)生的防范意識(shí)。

3.家校合作與教育：探討家校合作在防范校園欺凌中的重要性，以及家長和教師如何共同教育學(xué)生，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.法律保護(hù)與自我維權(quán)：讓學(xué)生了解我國法律對(duì)未成年人受教育的特殊保護(hù)，以及如何在遭受校園欺凌時(shí)尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法和技巧，提高他們的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律對(duì)未成年人受教育的特殊保護(hù)，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

2.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，提高與人為善、寬容待人的意識(shí)。

3.自主合作：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，使他們在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠互相支持、共同應(yīng)對(duì)。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，從而提高辨別是非、善惡的能力。

5.自我保護(hù)：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法和技巧，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使他們在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠自我防范、自我維權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人品德、法律基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的知識(shí)。他們對(duì)于人際交往中的一些基本原則和法律保護(hù)有了一定的了解。然而，對(duì)于校園欺凌的細(xì)節(jié)和防范策略，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于自身權(quán)益的保護(hù)具有濃厚的興趣，特別是與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析和討論能力，能夠通過小組合作解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好實(shí)踐性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過案例分析、角色扮演等方式參與到課堂討論中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能在理解校園欺凌的復(fù)雜性和深層次原因上遇到困難。此外，如何將法律知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，以及如何在遭遇校園欺凌時(shí)正確維權(quán)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生們可能對(duì)于如何與家長和老師有效溝通，以及如何在學(xué)校環(huán)境中建立積極的互助關(guān)系感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、座位表、學(xué)生名單。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與校園欺凌相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、在線文章、案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)問答、小組競賽、討論板、在線互動(dòng)等。

5.教具準(zhǔn)備：校園欺凌相關(guān)海報(bào)、宣傳冊、法律知識(shí)小冊子、問答卡片等。

6.輔助材料：學(xué)生作業(yè)樣本、課堂反饋表、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的防范》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、歧視、排擠等手段，對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的傷害行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成傷害，也對(duì)施暴者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家校合作和防范策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何與家長和老師有效溝通，以及如何在遭遇校園欺凌時(shí)尋求法律幫助，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將扮演不同的角色，模擬校園欺凌的場景，并嘗試解決問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家校合作在防范校園欺凌中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、家校合作的重要性以及防范策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）影視資源：推薦學(xué)生觀看電影《少年的你》，該電影講述了一名高中生面對(duì)校園欺凌的故事，通過觀影讓學(xué)生更加深刻地理解校園欺凌的現(xiàn)象及危害。

（2）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌，NO！》這本書，書中詳細(xì)介紹了校園欺凌的類型、原因和防范方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)知名教育平臺(tái)，如中國教育電視臺(tái)、中國教師站等，上面有豐富的關(guān)于校園欺凌防范的資源，可以幫助學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的防范校園欺凌講座、宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中提高防范意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）在觀影后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀影感受，引導(dǎo)學(xué)生從電影中汲取防范校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）以小組為單位，讓學(xué)生閱讀《校園欺凌，NO！》這本書，并撰寫讀后感，相互分享，提高全班同學(xué)的防范意識(shí)。

（3）在教育平臺(tái)的資源中，選取適合學(xué)生的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與防范校園欺凌的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①校園欺凌的基本概念

②校園欺凌的原因和類型

③家校合作在防范校園欺凌中的作用

④學(xué)生自我保護(hù)的策略和方法

2.關(guān)鍵詞：

①校園欺凌、受害者、施暴者、歧視、排擠

②家校合作、溝通、教育、保護(hù)

③自我保護(hù)、防范、維權(quán)、法律

3.板書句：

①校園欺凌：定義、原因、類型、危害

②家校合作：重要性與作用、溝通與協(xié)作

③自我保護(hù)：策略與方法、維權(quán)與求助

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句以條理清晰的方式呈現(xiàn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色或圖標(biāo)來標(biāo)注關(guān)鍵詞，或者以圖示形式展示校園欺凌的類型和防范策略，使板書既具有教育性又具有吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的防范，主要內(nèi)容包括校園欺凌的基本概念、原因和類型，家校合作在防范校園欺凌中的作用，以及學(xué)生自我保護(hù)的策略和方法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響，也了解了家校合作的重要性以及如何與家長和老師有效溝通。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何在遭遇校園欺凌時(shí)尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）校園欺凌主要表現(xiàn)在哪些方面？（）

A.身體攻擊B.心理攻擊C.社交排斥D.A、B、C

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？（）

A.毆打同學(xué)B.辱罵同學(xué)C.散布謠言D.幫助同學(xué)

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要說明校園欺凌的基本概念。

（2）家校合作在防范校園欺凌中的作用有哪些？

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名學(xué)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的朋友遭受校園欺凌時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，給出你的建議。

4.應(yīng)用題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌防范計(jì)劃，包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的具體措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過案例分析、角色扮演、情景模擬等方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、問答、小組競賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在組織課堂討論和活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生參與度不均的情況。

2.教學(xué)方法：在講解理論時(shí)，有時(shí)會(huì)過于側(cè)重知識(shí)點(diǎn)，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生