2024秋四年級英語上冊 Module 6 Unit 2 Happy Halloween第3課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module6Unit2HappyHalloween第3課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Module6Unit2HappyHalloween第3課時教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）四年級英語上冊Module6Unit2HappyHalloween的第3課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)關(guān)于萬圣節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，以及通過聽力、口語、閱讀等多種方式提高學(xué)生的英語語言運用能力。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握萬圣節(jié)的相關(guān)文化背景，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"Trickortreat?""Spookycostumes"等，并在實際情景中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解萬圣節(jié)的文化背景和習(xí)俗，如南瓜燈、糖果、裝扮等，提高對西方文化的認識和理解，同時也能對比和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動中，學(xué)生需要運用觀察、思考、推理等思維方式進行學(xué)習(xí)，如通過圖片預(yù)測故事情節(jié)，通過聽力理解獲取信息等，從而提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握萬圣節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，以及通過聽力、口語、閱讀等多種方式提高學(xué)生的英語語言運用能力。具體重點內(nèi)容如下：

（1）詞匯：學(xué)習(xí)萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯，如"trickortreat"、"spookycostumes"、"ghost"、"pumpkin"等。

（2）句型：掌握詢問和描述萬圣節(jié)活動的句型，如"WhatdoyoudoonHalloween?"、"Iputonacostumeandgotrickortreating."等。

（3）聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于萬圣節(jié)的故事或?qū)υ挕?/p>

（4）口語：能夠用英語進行萬圣節(jié)主題的對話交流。

（5）閱讀：能夠閱讀并理解關(guān)于萬圣節(jié)的短文。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對萬圣節(jié)文化背景的理解和運用英語進行交際的能力。具體難點內(nèi)容如下：

（1）文化背景：萬圣節(jié)是西方的節(jié)日，學(xué)生需要了解其背后的文化習(xí)俗和意義，這對學(xué)生來說可能比較陌生。

（2）語言運用：學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)詞匯和句型進行流利、準(zhǔn)確的表達可能存在困難。

（3）聽力理解：學(xué)生可能對一些地道英語表達和萬圣節(jié)相關(guān)詞匯的聽力理解有困難。

（4）閱讀理解：學(xué)生可能對一些關(guān)于萬圣節(jié)的閱讀材料的理解有困難，特別是對一些細節(jié)的理解。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地介紹萬圣節(jié)的背景文化；創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生進行角色扮演、小組討論等互動活動，提高學(xué)生的語言運用能力；采用分層教學(xué)法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-萬圣節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。

-打印機和紙張，用于打印學(xué)生作業(yè)和練習(xí)材料。

2.課程平臺：

-學(xué)校使用的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-萬圣節(jié)主題的在線教學(xué)資源庫或教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-萬圣節(jié)相關(guān)的電子書籍和在線文章。

-英語學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力、口語練習(xí)機會。

4.教學(xué)手段：

-互動式白板，用于展示詞匯和句型，進行互動游戲。

-角色扮演道具，如南瓜頭飾、巫師帽等。

-分組討論工作表，用于小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動。

-聽力材料，包括萬圣節(jié)故事錄音或?qū)υ掍浺?。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對萬圣節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道萬圣節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于萬圣節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受萬圣節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹萬圣節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬圣節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解萬圣節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹萬圣節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬圣節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬圣節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的萬圣節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解萬圣節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與萬圣節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對萬圣節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬圣節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬圣節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)萬圣節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用萬圣節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬圣節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.萬圣節(jié)相關(guān)詞匯：trickortreat、spookycostumes、ghost、pumpkin等。

2.萬圣節(jié)句型：詢問和描述萬圣節(jié)活動的句型，如"WhatdoyoudoonHalloween?"、"Iputonacostumeandgotrickortreating."等。

3.萬圣節(jié)文化背景：讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和意義，提高對西方文化的認識和理解。

4.聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生聽懂并理解關(guān)于萬圣節(jié)的故事或?qū)υ挼哪芰Α?/p>

5.口語交流：培養(yǎng)學(xué)生用英語進行萬圣節(jié)主題的對話交流的能力。

6.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生閱讀并理解關(guān)于萬圣節(jié)的短文的能力。

7.語言運用：通過多種方式提高學(xué)生的英語語言運用能力，如聽力、口語、閱讀等。

8.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對西方文化的認識和理解，同時也能對比和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

9.思維品質(zhì)：通過觀察、思考、推理等思維方式進行學(xué)習(xí)，如通過圖片預(yù)測故事情節(jié)，通過聽力理解獲取信息等。

10.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：trickortreat、spookycostumes、ghost、pumpkin等。

②句型：詢問和描述萬圣節(jié)活動的句型，如"WhatdoyoudoonHalloween?"、"Iputonacostumeandgotrickortreating."等。

③詞匯和句型的運用：通過聽力、口語、閱讀等多種方式，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.萬圣節(jié)文化背景

①萬圣節(jié)的起源和意義：讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的歷史起源和文化意義。

②萬圣節(jié)的習(xí)俗和活動：介紹萬圣節(jié)的典型習(xí)俗和活動，如裝扮、trickortreat、南瓜燈等。

③文化背景的重要性：提高學(xué)生對西方文化的認識和理解，培養(yǎng)文化意識。

3.聽力、口語、閱讀能力的培養(yǎng)

①聽力理解：通過播放萬圣節(jié)相關(guān)的故事或?qū)υ?，讓學(xué)生聽懂并理解內(nèi)容。

②口語交流：創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生進行角色扮演、小組討論等口語活動。

③閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于萬圣節(jié)的短文，提高閱讀理解能力。

4.語言運用能力的提升

①聽力、口語、閱讀的結(jié)合：通過多種方式的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

②語言實踐的機會：提供豐富的語言實踐機會，讓學(xué)生在實際情景中運用英語。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

①觀察、思考、推理：通過圖片預(yù)測故事情節(jié)，通過聽力理解獲取信息等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

②案例分析：分析萬圣節(jié)的相關(guān)案例，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

①自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、與他人合作和探究問題的方式。

②分組討論：讓學(xué)生分組討論萬圣節(jié)的相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.課堂板書設(shè)計

①萬圣節(jié)相關(guān)詞匯和句型：用表格或列表的方式展示詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

②萬圣節(jié)文化背景：用圖解或流程圖的方式展示萬圣節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和活動。

③聽力、口語、閱讀能力的培養(yǎng)：用圖示或圖表的方式展示學(xué)習(xí)過程和練習(xí)方法。

④思維品質(zhì)的培養(yǎng)：用示例或圖解的方式展示案例分析和問題解決的過程。

⑤學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：用圖解或流程圖的方式展示自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請寫出至少五個萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯，并使用它們造句。

答案示例：pumpkin、ghost、witch、candy、costume。

2.句型練習(xí)：請用"WhatdoyoudoonHalloween?"和"Iputonacostumeandgotrickortreating."這兩個句型，分別編寫兩個對話場景。

答案示例：

A:WhatdoyoudoonHalloween?

B:Iputonacostumeandgotrickortreating.

A:WhatdoyoudoonHalloween?

B:Icarveapumpkinandhaveaparty.

3.閱讀理解：請閱讀以下短文，并回答問題。

短文：Halloweenisaspookyholiday.Peoplewearcostumesandgotrickortreating.TheyalsocarvepumpkinsintoJack-o'-lanterns.It'safunandexcitingtime.

問題：

a.WhatdopeopledoonHalloween?

b.Whatdotheycarvepumpkinsinto?

答案示例：

a.PeoplewearcostumesandgotrickortreatingonHalloween.

b.TheycarvepumpkinsintoJack-o'-lanterns.

4.聽力理解：請聽以下對話，并回答問題。

對話：

A:WhatdoyoudoonHalloween?

B:Iputonacostumeandgotrickortreating.

問題：

a.WhatdoesthepersoninthedialoguedoonHalloween?

b.Whatkindofcostumedoesthepersoninthedialoguewear?

答案示例：

a.ThepersoninthedialoguegoestrickortreatingonHalloween.

b.Thepersoninthedialoguewearsacostume.

5.口語練習(xí)：請與同學(xué)進行萬圣節(jié)主題的對話交流，并記錄下你們的對話內(nèi)容。

答案示例：

A:Hi,doyoulikeHalloween?

B:Yes,Iloveit!

A:WhatdoyoudoonHalloween?

B:Idressupasavampireandgotrickortreating.

A:Thatsoundsfun!Whatkindofcostumedoyouwear?

B:Iwearablackcapeandavampirecap.課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對萬圣節(jié)相關(guān)詞匯、句型和文化的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測試：教師可以通過小測驗或小組活動，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對萬圣節(jié)相關(guān)詞匯、句型和文化的掌握情況。

-作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤進行指正，并提出改進意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)鼓勵：教師對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點進行表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-作業(yè)指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在作業(yè)中的問題，給予個別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

-作業(yè)展示：教師選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評價：

-自我檢查：學(xué)生通過自我檢查的方式，了解自己對萬圣節(jié)相關(guān)詞匯、句型和文化的掌握情況。

-自我反饋：學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進行自我指正，并提出改進意見，幫助自己提高學(xué)習(xí)效果。

-自我鼓勵：學(xué)生對自己作業(yè)中的優(yōu)點進行自我表揚和鼓勵，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-相互學(xué)習(xí)：學(xué)生之間相