九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第3課時(shí)（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時(shí)（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時(shí)（1a-1e）。課程內(nèi)容涉及了以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“getup”、“goshopping”等。

2.對(duì)話理解：通過1a-1e的對(duì)話，掌握對(duì)話中人物的行為和情感，并能夠運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行角色扮演。

3.閱讀理解：通過閱讀1b的短文，了解不同人的生活作息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分動(dòng)詞短語(yǔ)，本節(jié)課將進(jìn)行拓展和復(fù)習(xí)。

2.對(duì)話理解：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的日常交際用語(yǔ)來理解對(duì)話內(nèi)容。

3.閱讀理解：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧來理解短文，同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是學(xué)生已學(xué)過的一般時(shí)態(tài)的拓展，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，以及他人的習(xí)慣和行為。同時(shí)，能夠聽懂并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人的生活作息，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，使學(xué)生能夠從文中獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行處理和運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的方式，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，能夠運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了部分動(dòng)詞短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子的構(gòu)建。然而，學(xué)生在運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)時(shí)還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。

學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，能夠聽懂并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但他們?cè)诶斫鈴?fù)雜句子結(jié)構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)方面還存在一定的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要通過對(duì)話理解和閱讀理解部分，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活方式有一定的了解，但還需要進(jìn)一步拓寬視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到不同人的生活作息，提高他們的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析、推理和判斷能力。然而，在閱讀理解方面，他們還需要提高獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。因此，本節(jié)課需要通過閱讀理解部分，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還存在一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，本節(jié)課需要教師通過不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與度較高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，容易分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在課堂參與度和學(xué)習(xí)效果上。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、電子教案、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活習(xí)慣和行為嗎？它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?？?/p>

展示一些關(guān)于日常生活習(xí)慣和行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解文章的內(nèi)容和主題。

過程：

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀1b的短文，理解其中的人物、情節(jié)和信息。

回答與短文相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活習(xí)慣和行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常生活習(xí)慣和行為的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活習(xí)慣和行為的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、閱讀理解練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)日常生活習(xí)慣和行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活習(xí)慣和行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活習(xí)慣和行為，以及他人的習(xí)慣和行為。他們能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，如“getup”、“goshopping”等，并能夠聽懂并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并概括1b短文中的信息，掌握文中人物的行為和情感。他們能夠通過閱讀理解練習(xí)，提高自己的閱讀技巧和理解能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人的生活作息，了解到不同文化背景下的生活方式，拓寬了自己的文化視野。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高自己的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀理解部分，培養(yǎng)了分析、推理和判斷的能力。他們能夠從文中獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行處理和運(yùn)用。通過小組討論，學(xué)生也能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的方式，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生也能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和推理等。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與小組討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了合作和表達(dá)的能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見和反饋。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法，以及閱讀理解練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下幾個(gè)部分：

a.課題：Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時(shí)

b.教學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法

c.重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)：getup,goshopping,watchTV,readabook等

d.閱讀理解練習(xí)：1b短文的主要信息和人物行為

e.課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、問答等

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌煌淖煮w、顏色、線條和圖案，使板書更具吸引力。

5.教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于教師在課堂上進(jìn)行講解和演示，方便學(xué)生理解和記憶。

例如，板書設(shè)計(jì)可以分為以下幾個(gè)部分：

A.課題

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

SectionB第3課時(shí)

B.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-定義：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-用法：頻率副詞、否定句、疑問句

C.重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)

-getup

-goshopping

-watchTV

-readabook

D.閱讀理解練習(xí)

-1b短文主要信息

-人物行為和情感

E.課堂活動(dòng)

-小組討論：不同人的生活作息

-角色扮演：日常對(duì)話交流

-問答：回答與短文相關(guān)問題典型例題講解1.例題1：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Heusuallygoestoschoolbybus.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他的習(xí)慣性動(dòng)作。

2.例題2：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Sheoftenhelpshermotherwithhousework.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述她的習(xí)慣性動(dòng)作。

3.例題3：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Theyusuallyhavelunchat12:00.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他們的習(xí)慣性動(dòng)作。

4.例題4：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Ilikeplayingbasketballafterschool.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述我的習(xí)慣性動(dòng)作。

5.例題5：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Hedoesn'tlikewatchingTVintheevening.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他的習(xí)慣性動(dòng)作。

6.例題6：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Theysometimesgotothecinemaonweekends.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他們的習(xí)慣性動(dòng)作。

7.例題7：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Sherarelydrinkscoffeeinthemorning.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述她的習(xí)慣性動(dòng)作。

8.例題8：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Idon'tusuallyhavebreakfastathome.

-解析：本題考查一般現(xiàn)