2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 第1課時(shí) 化學(xué)式與化合價(jià)教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第1課時(shí)化學(xué)式與化合價(jià)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元“自然界的水”中的課題4“化學(xué)式與化合價(jià)”的第1課時(shí)。內(nèi)容主要包括化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的概念及其表達(dá)方式。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生將掌握如何正確表達(dá)不同物質(zhì)的化學(xué)組成；其次，引入化合價(jià)的概念，讓學(xué)生理解元素在形成化合物時(shí)的電荷分配及規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前期課程中學(xué)習(xí)了元素周期表、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，能識(shí)別常見(jiàn)元素符號(hào)及其電子排布。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)的理解中，從而加深對(duì)物質(zhì)微觀組成的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的平衡和物質(zhì)性質(zhì)的理解打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維與科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)，使學(xué)生能夠：

1.理解化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，發(fā)展物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力；

2.理解化合價(jià)的概念，運(yùn)用化合價(jià)解釋物質(zhì)的組成，提升元素化合物知識(shí)的運(yùn)用能力；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)、離子電荷等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)元素的符號(hào)，了解原子的基本構(gòu)成，以及簡(jiǎn)單離子的形成。此外，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)方程式有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物質(zhì)反應(yīng)過(guò)程的描述。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察具體的化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的熱情，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探索化學(xué)原理。就能力而言，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠進(jìn)行一定的推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則較為復(fù)雜，難以迅速掌握；化合價(jià)的概念較為抽象，理解上可能存在障礙；在實(shí)際應(yīng)用中，如何正確運(yùn)用化合價(jià)來(lái)確定化學(xué)式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的化合物時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知如何下手進(jìn)行化學(xué)式的推導(dǎo)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和層次性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：對(duì)于化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)性地向?qū)W生傳授知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念有清晰、準(zhǔn)確的理解。

1.2討論法：針對(duì)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)應(yīng)用中的難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)同伴互助、思維碰撞，提高學(xué)生的參與度和解決問(wèn)題的能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察化學(xué)現(xiàn)象，從而加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等資源，展示化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程、化合價(jià)的規(guī)律等，以圖文并茂、聲像結(jié)合的方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如化學(xué)式書(shū)寫(xiě)軟件、化合價(jià)查詢(xún)工具等，幫助學(xué)生快速掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法和化合價(jià)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與化學(xué)式、化合價(jià)相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)式與化合價(jià)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)水的化學(xué)式H2O，或者食鹽的化學(xué)式NaCl？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)式與化合價(jià)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念。化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的方式，而化合價(jià)則是元素在形成化合物時(shí)的電荷分配。它們?cè)诶斫夂兔枋龌瘜W(xué)反應(yīng)中起著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。以水的化學(xué)式H2O為例，解釋氫元素的+1價(jià)和氧元素的-2價(jià)如何決定了化學(xué)式的寫(xiě)法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化合價(jià)的確定方法這兩個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)舉例和比較，幫助大家理解這些難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)式或化合價(jià)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出硫酸的化學(xué)式H2SO4。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如用離子交換法確定未知溶液中的陽(yáng)離子。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的概念與意義

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)表示法。

-化學(xué)式能提供物質(zhì)的元素組成和分子結(jié)構(gòu)信息。

-化學(xué)式中的元素符號(hào)表示元素種類(lèi)，數(shù)字表示元素的原子數(shù)目。

2.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)。

-化合物中正負(fù)離子的電荷要平衡。

-金屬在前，非金屬在后。

-簡(jiǎn)化原則：省略原子數(shù)目的1。

3.化合價(jià)的概念

-化合價(jià)是元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)電荷。

-化合價(jià)有固定的數(shù)值，通常為正整數(shù)。

-化合價(jià)的確定方法：利用元素的電子層結(jié)構(gòu)和離子電荷。

4.常見(jiàn)元素的化合價(jià)

-氫：+1價(jià)

-氧：-2價(jià)

-鈉：+1價(jià)

-鉀：+1價(jià)

-鈣：+2價(jià)

-鐵：+2或+3價(jià)

-氯：-1價(jià)

-硫：-2價(jià)（在硫化物中）或+4、+6價(jià)（在硫酸鹽中）

5.化學(xué)式的推導(dǎo)

-根據(jù)化合價(jià)推導(dǎo)化學(xué)式。

-舉例：硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）、氯化鈉（NaCl）等。

6.化學(xué)式的應(yīng)用

-化學(xué)式用于表示化合物的組成。

-化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)中用來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-化學(xué)式在化學(xué)計(jì)算中用于確定物質(zhì)的摩爾比例。

7.化學(xué)式的分類(lèi)

-離子化合物：如NaCl、CaCO3等。

-共價(jià)化合物：如H2O、CO2等。

-有機(jī)化合物：如CH4、C2H5OH等。

8.化合價(jià)與電子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化合價(jià)。

-金屬元素傾向于失去最外層電子，形成正離子。

-非金屬元素傾向于獲得電子，形成負(fù)離子。

9.化學(xué)式的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證化學(xué)式的正確性。

-例如：電解水實(shí)驗(yàn)（H2O→H2+O2）驗(yàn)證水的化學(xué)式。

10.化合價(jià)的應(yīng)用實(shí)例分析

-分析化合物中元素的化合價(jià)。

-例如：硫酸銅（CuSO4）中銅的化合價(jià)為+2，硫酸根的化合價(jià)為-2。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的意義、常見(jiàn)元素的化合價(jià)、化學(xué)式的推導(dǎo)與應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)式、化合價(jià)、元素、化合物、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、推導(dǎo)、應(yīng)用。

-重點(diǎn)句子：化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)表示法；化合價(jià)是元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)電荷；根據(jù)化合價(jià)可以推導(dǎo)化學(xué)式。

②板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯：

-板書(shū)應(yīng)條理清楚，將化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、推導(dǎo)過(guò)程清晰呈現(xiàn)。

-重點(diǎn)突出：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)步驟、化合價(jià)的確定方法、化學(xué)式的應(yīng)用實(shí)例。

-簡(jiǎn)潔明了：使用圖表、流程圖等形式，直觀展示化學(xué)式的構(gòu)成和化合價(jià)的規(guī)律。

③教學(xué)流程邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)日常生活中的實(shí)例引入化學(xué)式與化合價(jià)的學(xué)習(xí)。

-新課講授：依次介紹化學(xué)式的概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的意義，結(jié)合案例分析，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)的理解。

-小組討論：圍繞化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-總結(jié)回顧：概括學(xué)習(xí)要點(diǎn)，解答學(xué)生疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.解釋化學(xué)式的概念，并給出兩個(gè)例子。

答案：

化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)表示法，它用元素符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示化合物中元素的種類(lèi)和原子數(shù)目。

例子：

-H2O：表示水分子，其中包含兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子。

-CO2：表示二氧化碳分子，其中包含一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子。

2.描述化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

答案：

化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則包括：

-元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)。

-金屬在前，非金屬在后。

-簡(jiǎn)化原則：省略原子數(shù)目的1。

例子：

-NaCl：表示氯化鈉，鈉元素在前，氯元素在后，不需要寫(xiě)數(shù)字1。

-H2SO4：表示硫酸，硫在前，氧在后，氫原子數(shù)目為2。

3.解釋化合價(jià)的概念，并給出三個(gè)元素的化合價(jià)例子。

答案：

化合價(jià)是元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)電荷。

例子：

-氫的化合價(jià)為+1。

-氧的化合價(jià)為-2。

-鈉的化合價(jià)為+1。

4.根據(jù)化合價(jià)推導(dǎo)以下化合物的化學(xué)式：

-硫酸（硫酸根的化合價(jià)為-2）

-硝酸（硝酸根的化合價(jià)為-1）

-氯化鈣（鈣的化合價(jià)為+2）

答案：

-硫酸（H2SO4）：硫酸根的化合價(jià)為-2，氫的化合價(jià)為+1，根據(jù)電荷平衡原則，需要兩個(gè)氫原子和四個(gè)氧原子與一個(gè)硫原子結(jié)合。

-硝酸（HNO3）：硝酸根的化合價(jià)為-1，氫的化合價(jià)為+1，需要一個(gè)氫原子和三個(gè)氧原子與一個(gè)氮原子結(jié)合。

-氯化鈣（CaCl2）：鈣的化合價(jià)為+2，氯的化合價(jià)為-1，需要兩個(gè)氯原子與一個(gè)鈣原子結(jié)合。

5.分析以下化合物中元素的化合價(jià)：

-硫酸銅（CuSO4）

-氫氧化鈉（NaOH）

-二氧化碳（CO2）

答案：

-硫酸銅（CuSO4）：銅的化合價(jià)為+2，硫酸根的化合價(jià)為-2。

-氫氧化鈉（NaOH）：鈉的化合價(jià)為+1，氫的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2。

-二氧化碳（CO2）：碳的化合價(jià)為+4，氧的化合價(jià)為-2。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.化學(xué)式的概念：

-化學(xué)式不僅表示元素種類(lèi)和原子數(shù)目，還能反映分子結(jié)構(gòu)。

2.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

-在化合物中，正負(fù)離子的電荷要平衡。

-對(duì)于含有多個(gè)相同元素的化合物，可以用下標(biāo)表示原子的個(gè)數(shù)。

3.化合價(jià)的概念：

-化合價(jià)是元素在化合物中的相對(duì)電荷狀態(tài)。

-元素的化合價(jià)不是固定不變的，會(huì)根據(jù)不同的化合物而變化。

4.化合價(jià)的推導(dǎo)：

-推導(dǎo)化學(xué)式時(shí)，需要考慮元素的化合價(jià)和電荷平衡。

-金屬元素通常表現(xiàn)為正價(jià)，非金屬元素通常表現(xiàn)為負(fù)價(jià)。

5.化合物中元素的化合價(jià)分析：

-分析化合物的化合價(jià)時(shí)，需要考慮化合物的整體電荷平衡。

-在多原子離子中，離子的總電荷是各個(gè)元素化合價(jià)的代數(shù)和。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)某一化合物的化學(xué)式，或者解釋某一元素的化合價(jià)。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、討論積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的困惑和問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)