2024新教材高中化學(xué) 第三章 第二節(jié) 第二課時 物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用教案 新人教版必修第一冊

2024新教材高中化學(xué)第三章第二節(jié)第二課時物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：第二章第二節(jié)“物質(zhì)的量”的相關(guān)知識，如物質(zhì)的量的定義、表示方法等；第一節(jié)“化學(xué)方程式”的相關(guān)知識，如化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)物與生成物的關(guān)系等。

本節(jié)課將結(jié)合具體的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)的量進(jìn)行計算，從而加深對物質(zhì)的量的理解，并能靈活運用到實際問題中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用方法，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組討論和實驗操作，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生了解化學(xué)知識在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。具體重點包括：

（1）理解物質(zhì)的量的概念及其表示方法；

（2）掌握化學(xué)方程式的書寫原則和反應(yīng)物與生成物的關(guān)系；

（3）能夠運用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計算，包括反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量的計算；

（4）理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用原理，能夠解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）物質(zhì)的量的概念及其表示方法的理解和應(yīng)用；

（2）化學(xué)方程式的書寫原則和反應(yīng)物與生成物的關(guān)系的理解和應(yīng)用；

（3）運用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計算的方法和技巧；

（4）解決實際問題時，如何運用物質(zhì)的量進(jìn)行計算和分析。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過具體的例子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，采用小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024新教材高中化學(xué)第三章第二節(jié)第二課時物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物質(zhì)的量的定義和表示方法的圖片，化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)物與生成物的關(guān)系的圖表，以及具體的化學(xué)方程式計算的例子視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如燒杯、試管、滴定管等實驗器材，以及實驗所需的化學(xué)試劑。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如課堂提問、小組討論評價表、實驗操作評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)和反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)物與生成物的關(guān)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用重點，強調(diào)應(yīng)用難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決物質(zhì)知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。具體包括以下知識點：

1.物質(zhì)的量的概念：物質(zhì)的量是表示物質(zhì)含有粒子數(shù)目的基本物理量，符號為n，單位是摩爾（mol）。

2.物質(zhì)的量的表示方法：物質(zhì)的量可以用物質(zhì)的量濃度（c）、物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（M）等表示。

3.化學(xué)方程式的書寫原則：化學(xué)方程式應(yīng)包含反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件、反應(yīng)符號等，并且遵循質(zhì)量守恒定律。

4.反應(yīng)物與生成物的關(guān)系：化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量之間存在固定的比例關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式的系數(shù)可以進(jìn)行相應(yīng)的計算。

5.物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用：通過物質(zhì)的量濃度、物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量等可以計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量，從而進(jìn)行化學(xué)方程式的計算。

6.物質(zhì)的量計算的實踐應(yīng)用：解決實際問題時，如何運用物質(zhì)的量進(jìn)行計算和分析，例如化學(xué)反應(yīng)的定量分析、物質(zhì)的量濃度計算等。板書設(shè)計①物質(zhì)的量的概念與表示方法

-物質(zhì)的量：基本物理量，符號n，單位摩爾(mol)

-表示方法：物質(zhì)的量濃度(c)、物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量(M)等

②化學(xué)方程式的書寫原則與反應(yīng)物生成物關(guān)系

-化學(xué)方程式：反應(yīng)物+反應(yīng)條件→生成物

-書寫原則：質(zhì)量守恒定律、符號表示、反應(yīng)條件等

-反應(yīng)物與生成物關(guān)系：物質(zhì)的量比例關(guān)系，系數(shù)表示

③物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用

-計算方法：物質(zhì)的量濃度、物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量等

-實踐應(yīng)用：實際問題中的計算與分析，如定量分析、濃度計算等

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖示、符號、顏色等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用圖示來表示物質(zhì)的量的濃度和摩爾質(zhì)量的關(guān)系，或者用不同的顏色來區(qū)分反應(yīng)物和生成物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。典型例題講解例題1：已知反應(yīng)物A和生成物B的物質(zhì)的量分別為nA和nB，反應(yīng)物A的摩爾質(zhì)量為MA，生成物B的摩爾質(zhì)量為MB。計算反應(yīng)后溶液的濃度。

答案：反應(yīng)后溶液的濃度計算公式為：c=(nA*MA+nB*MB)/(nA+nB)

例題2：已知反應(yīng)物A和生成物B的物質(zhì)的量分別為nA和nB，反應(yīng)物A和生成物的摩爾質(zhì)量分別為MA和MB。計算反應(yīng)后溶液中生成物B的摩爾質(zhì)量。

答案：反應(yīng)后溶液中生成物B的摩爾質(zhì)量計算公式為：MB=(nA*MB+nB*MA)/(nA+nB)

例題3：已知反應(yīng)物A和生成物B的物質(zhì)的量分別為nA和nB，反應(yīng)物A和生成物的摩爾質(zhì)量分別為MA和MB。計算反應(yīng)后溶液中生成物B的物質(zhì)的量。

答案：反應(yīng)后溶液中生成物B的物質(zhì)的量計算公式為：nB=(nA*MB+nB*MA)/(MA+MB)

例題4：已知反應(yīng)物A和生成物B的物質(zhì)的量分別為nA和nB，反應(yīng)物A和生成物的摩爾質(zhì)量分別為MA和MB。計算反應(yīng)后溶液中反應(yīng)物A的摩爾質(zhì)量。

答案：反應(yīng)后溶液中