Unit 3 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit3課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3課時(shí)3語(yǔ)法。本節(jié)課將重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何在句子中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成，并通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常交際中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，鞏固和拓展他們的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交際。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、推理和歸納等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。學(xué)生能理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用該時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高思維的邏輯性和條理性。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與同伴合作完成練習(xí)，通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。學(xué)生能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語(yǔ)交際中的重要性，學(xué)會(huì)在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用該時(shí)態(tài)，以適應(yīng)不同文化背景的交際需求。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師注重營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式+其他。

舉例：Iamreadingabook.（我現(xiàn)在正在看書(shū)。）

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；表示說(shuō)話時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；表示最近一段時(shí)間內(nèi)一直在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

舉例：Sheissingingintheroom.（她現(xiàn)在正在房間里唱歌。）

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

肯定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式+其他。

疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞（am/is/are）+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing形式+其他？

否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+動(dòng)詞ing形式+其他。

舉例：

肯定句：HeiswatchingTV.（他在看電視。）

疑問(wèn)句：IshewatchingTV?（他在看電視嗎？）

否定句：HeisnotwatchingTV.（他不在看電視。）

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

舉例：學(xué)生在課堂上互相問(wèn)候時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Hello,whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic.（你好，你在做什么？我在聽(tīng)音樂(lè)。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生容易混淆be動(dòng)詞的用法，導(dǎo)致句子錯(cuò)誤。

舉例：錯(cuò)誤句子：Shegoestoschool.（她去學(xué)校。）正確句子：Sheisgoingtoschool.（她正在去學(xué)校的路上。）

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生對(duì)表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的理解不夠深入，容易與其它時(shí)態(tài)混淆。

舉例：錯(cuò)誤句子：Hefinishedhishomework.（他完成了他的家庭作業(yè)。）正確句子：Heisfinishinghishomework.（他正在完成他的家庭作業(yè)。）

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)：學(xué)生容易忘記將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面。

舉例：錯(cuò)誤句子：Theyaren'tplayingfootball.（他們沒(méi)有踢足球。）正確句子：Aretheyplayingfootball?（他們?cè)谔咦闱騿?？?/p>

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交際中的應(yīng)用：學(xué)生在生活中難以運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交際，需要通過(guò)大量練習(xí)提高運(yùn)用能力。

舉例：在課堂上的角色扮演活動(dòng)：A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.（A：你在做什么？B：我在看書(shū)。）教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-學(xué)生使用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

-錄音機(jī)和聽(tīng)力材料

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備（若使用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Blackboard等）

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP和軟件（如Duolingo、RosettaStone等）

-在線視頻教學(xué)資源（如KhanAcademy、TED-Ed等）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交媒體群組（如Facebook、Twitter上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目型學(xué)習(xí)

-實(shí)時(shí)反饋和電子評(píng)價(jià)工具（如GoogleForms、Padlet等）

-家庭作業(yè)和在線作業(yè)提交平臺(tái)（如Schoology、Canvas等）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3課時(shí)3語(yǔ)法》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的情況？”比如，你可以說(shuō)“Iamreadingabook”來(lái)描述你正在看書(shū)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它在日常交流中非常常見(jiàn)，幫助我們表達(dá)此時(shí)此刻正在發(fā)生的動(dòng)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，你看到你的朋友在畫畫，你可以說(shuō)“Youaredrawingapicture”，來(lái)表達(dá)他正在畫畫這個(gè)動(dòng)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于構(gòu)成部分，我會(huì)通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助大家理解。對(duì)于用法部分，我會(huì)通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境和例句來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論如何在不同的場(chǎng)景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本原理。比如，我們可以一起做一個(gè)小游戲，通過(guò)動(dòng)作來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。比如，我會(huì)問(wèn)他們：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？它是如何被使用的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式+其他。例如，學(xué)生能夠正確構(gòu)建句子如："Iamreadingabook."

2.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，表示說(shuō)話時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，以及表示最近一段時(shí)間內(nèi)一直在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的體育比賽或日常活動(dòng)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交際，例如在相遇時(shí)進(jìn)行問(wèn)候和交流。例如，學(xué)生能夠在班級(jí)中互相問(wèn)候，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己正在做的事情，如："Hi,John!Whatareyoudoing?""I'mstudyingforthemathtest."

4.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。例如，學(xué)生能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句，如："Heisplayingsoccer.""Isshecookingdinner?""TheyarenotwatchingTV."

5.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，使其成為一種自然而然的表達(dá)方式。例如，學(xué)生能夠在參觀博物館時(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的展覽或活動(dòng)，如："Look,theyaresettingupnewexhibits."

6.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高合作能力和批判性思維能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流和合作，如："Ourgroupthinksthatusingthepresentcontinuoustensecanmakeourdescriptionsmoreinteresting."

7.學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠在與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交流時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如："I'mlearningEnglish,andI'menjoyingit."

8.學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣和好奇心。例如，學(xué)生能夠在課堂上積極參與各種活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，如："Teacher,canyouexplainhowtousethepresentcontinuoustenseforactionsthatdon'thaveaspecifictime?"課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情景，并盡量使用不同的句型結(jié)構(gòu)：

-Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.

-Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.

-Youarereadingabookinyourroom.

-Yourdogisplayinginthegarden.

-Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫以下句子，使其描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：

-Hegoestoschooleveryday.

-Sheisdoingherhomeworknow.

-TheywatchTVintheevening.

-Ilikeplayingbasketball.

-HestudiesEnglisheverymorning.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子，并盡量使用不同的時(shí)態(tài)：

-Mybrother(run)aroundtheblock.

-Thecat(sleep)onthecouch.

-Thechildren(play)withtheirtoys.

-Myparents(watch)amovie.

-I(listen)tomusicinmyroom.

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情景，并盡量使用不同的情態(tài)動(dòng)詞：

-Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.

-Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.

-Youarereadingabookinyourroom.

-Yourdogisplayinginthegarden.

-Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子，并盡量使用不同的副詞：

-Mybrother(run)aroundtheblock.

-Thecat(sleep)onthecouch.

-Thechildren(play)withtheirtoys.

-Myparents(watch)amovie.

-I(listen)tomusicinmyroom.

答案：

1.正在來(lái)你家；正在廚房做飯；正在房間里看書(shū)；正在花園里玩；正在教室里討論項(xiàng)目。

2.Heiscomingovertomyhouse.Sheiscookingdinnerinthekitchennow.Theyarediscussingaprojectintheclassroom.

3.Mybrotherisrunningaroundtheblock.Thecatissleepingonthecouch.Thechildrenareplayingwiththeirtoys.Myparentsarewatchingamovie.Iamlisteningtomusicinmyroom.

4.Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.Youarereadingabookinyourroom.Yourdogisplayinginthegarden.Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

5.Mybrotherisrunningaroundtheblock.Thecatissleepingonthecouch.Thechildrenareplayingwiththeirtoys.Myparentsarewatchingamovie.Iamlisteningtomusicinmyroom.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的