M1U1 How long is the Great Wall（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（外研版一起）

M1U1HowlongistheGreatWall（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（外研版一起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1"HowlongistheGreatWall?"。本節(jié)課主要圍繞長(zhǎng)城展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)長(zhǎng)度和時(shí)間的一般疑問(wèn)句，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的歷史和文化。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：long,great,wall,China,history,old,know,longer

2.句型：-HowlongistheGreatWall?-It'sabout21,196kilometerslong.-HowoldistheGreatWall?-It'sover2,000yearsold.

3.語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

4.文化背景：了解長(zhǎng)城的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)長(zhǎng)度和時(shí)間，并描述長(zhǎng)城的歷史和文化。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解長(zhǎng)城的歷史和文化，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握本節(jié)課的生詞，如"long","great","wall","China","history","old","know","longer"，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

2.句型：學(xué)會(huì)詢問(wèn)長(zhǎng)度和時(shí)間的一般疑問(wèn)句，并能用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的歷史和文化。

3.語(yǔ)法：理解并掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

難點(diǎn)：

1.詞匯：部分生詞較為抽象，如"history","old","know"，學(xué)生可能難以理解其含義。

2.句型：學(xué)生可能對(duì)如何正確使用一般疑問(wèn)句來(lái)描述長(zhǎng)城的歷史和文化感到困惑。

3.語(yǔ)法：學(xué)生可能對(duì)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。

解決辦法：

1.對(duì)于生詞，可以通過(guò)圖片、實(shí)物、動(dòng)作等直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于句型，可以通過(guò)情景劇、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.對(duì)于語(yǔ)法，可以通過(guò)例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，鞏固對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示長(zhǎng)城的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，進(jìn)行語(yǔ)言交際，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如制作介紹長(zhǎng)城的海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示長(zhǎng)城的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件、在線資源等，拓展教學(xué)空間，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：通過(guò)展示長(zhǎng)城的模型、圖片等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)城的外觀和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.互動(dòng)教學(xué)：利用教學(xué)游戲、小組討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)手段：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)城長(zhǎng)度和時(shí)間的一般疑問(wèn)句等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度和時(shí)間的一般疑問(wèn)句等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)城長(zhǎng)度和時(shí)間的一般疑問(wèn)句展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)城相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《長(zhǎng)城的歷史與文化》：介紹長(zhǎng)城的歷史起源、建筑特點(diǎn)和文化意義，幫助學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)城的歷史和文化。

《長(zhǎng)城旅游指南》：提供長(zhǎng)城的主要旅游景點(diǎn)介紹，包括八達(dá)嶺、慕田峪、金山嶺等，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城旅游的興趣。

《長(zhǎng)城的故事》：通過(guò)講述長(zhǎng)城的傳說(shuō)和故事，如孟姜女哭長(zhǎng)城、長(zhǎng)城磚的傳說(shuō)等，增加學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣和好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的同學(xué)或朋友，了解他們對(duì)長(zhǎng)城的了解程度，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

結(jié)合地理、歷史等其他學(xué)科的知識(shí)，研究長(zhǎng)城在中國(guó)歷史和文化中的地位和影響。

觀看與長(zhǎng)城相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)城》、《MarcoPolo》等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)加深對(duì)長(zhǎng)城的了解。

搜索長(zhǎng)城的圖片或攝影作品，欣賞和學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的美麗景色和拍攝技巧。

參與學(xué)校或社區(qū)的長(zhǎng)城保護(hù)活動(dòng)，了解長(zhǎng)城的保護(hù)現(xiàn)狀和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書(shū)、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)行深入的資料搜集和研究，提高信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：long,great,wall,China,history,old,know,longer

-句型：-HowlongistheGreatWall?-It'sabout21,196kilometerslong.-HowoldistheGreatWall?-It'sover2,000yearsold.

-語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

-文化背景：了解長(zhǎng)城的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

②詞句邏輯關(guān)系：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)展示長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"wall"，再逐漸引入其他詞匯，如"long","great","China"，建立詞匯之間的聯(lián)系。

-句型練習(xí)：先讓學(xué)生聽(tīng)懂例句"HowlongistheGreatWall?"，然后引導(dǎo)他們模仿和運(yùn)用到其他詞匯和場(chǎng)景中，如"HowoldistheGreatWall?"。

-語(yǔ)法理解：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式，如"How+形容詞/副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)?"，并學(xué)會(huì)回答。

-文化拓展：通過(guò)介紹長(zhǎng)城的歷史和文化，讓學(xué)生理解長(zhǎng)城的重要性和文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-長(zhǎng)城圖片+詞匯列表：在黑板上貼上長(zhǎng)城的圖片，旁邊列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"wall","long","great"，并用彩條或標(biāo)簽標(biāo)出，讓學(xué)生直觀地看到詞匯和長(zhǎng)城的聯(lián)系。

-句型結(jié)構(gòu)：用框架圖或流程圖的形式，展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式，如"HowlongistheGreatWall?"，讓學(xué)生清晰地看到句子的結(jié)構(gòu)。

-文化簡(jiǎn)介：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句或關(guān)鍵詞，概括長(zhǎng)城的歷史和文化，如"history","culture"，讓學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題或活動(dòng)，讓學(xué)生在黑板上展示和練習(xí)，如用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和描述其他事物，如"HowtallistheEiffelTower?"，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、主動(dòng)提問(wèn)的積極性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作