九年級語文上冊 第11課 我的叔叔于勒教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第11課我的叔叔于勒教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第11課我的叔叔于勒教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級語文一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生能夠理解課文《我的叔叔于勒》中的語言特點，分析和欣賞作者的語言表達技巧，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨立思考和解決問題的能力，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的人物形象和情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對文學作品的鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行文學創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學習課文《我的叔叔于勒》，學生能夠了解和傳承我國文學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解和欣賞文學作品中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，提高自己的文化素養(yǎng)。學情分析九年級的學生在語文學科方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們已經(jīng)學習過一些文學作品，對文學的基本知識和技巧有一定的了解。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和分析一些簡單的故事情節(jié)和人物形象。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進行一些文學創(chuàng)作，如寫一些短篇故事或散文。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一些審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價一些文學作品。

然而，九年級的學生在語文學習中仍存在一些問題。首先，他們的閱讀面較窄，對一些文學作品的理解和分析能力有限。其次，他們的寫作能力有待提高，寫作技巧和表達能力還有所欠缺。此外，部分學生可能對文學學習缺乏興趣，學習積極性不高，這可能影響他們對課文的理解和欣賞。

針對九年級學生的學情，本節(jié)課的教學重點應放在提高學生的閱讀理解和分析能力上。通過引導他們深入分析課文《我的叔叔于勒》中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。同時，通過欣賞和評價課文中的語言表達技巧，提高他們的語言表達能力和審美鑒賞能力。此外，教師還應激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，使他們更加主動地參與到課堂討論和文學創(chuàng)作中。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文《我的叔叔于勒》的情節(jié)和人物形象，引導學生理解和分析作品，解釋和闡述文學中的相關概念和理論。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）案例分析法：教師提供一些相關的文學作品案例，讓學生分析其中的情節(jié)和人物形象，提高他們的分析能力和審美鑒賞能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體設備展示課文中的相關圖片、視頻等資料，增強學生對作品的理解和感受，提高他們的學習興趣和參與度。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題等，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，及時了解學生的學習情況。

（3）在線學習平臺：教師引導學生利用在線學習平臺進行預習、復習和相關閱讀，提供更多的學習資源和自主學習的機會，提高學生的學習效果和效率。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我的叔叔于勒》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我的叔叔于勒》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的叔叔于勒》教學目標和《我的叔叔于勒》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段业氖迨逵诶铡方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我的叔叔于勒》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我的叔叔于勒》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我的叔叔于勒》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)和人物形象，結合實例幫助學生理解。

突出《我的叔叔于勒》的重點，強調(diào)《我的叔叔于勒》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我的叔叔于勒》中的人物形象和情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗文學知識的應用，提高實踐能力。

在《我的叔叔于勒》新課呈現(xiàn)結束后，對《我的叔叔于勒》的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《我的叔叔于勒》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我的叔叔于勒》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我的叔叔于勒》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我的叔叔于勒》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《我的叔叔于勒》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我的叔叔于勒》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我的叔叔于勒》內(nèi)容，強調(diào)《我的叔叔于勒》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我的叔叔于勒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《我的叔叔于勒》是一篇現(xiàn)實主義文學作品，通過描繪菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度變化，反映了社會現(xiàn)實和人性問題。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.現(xiàn)實主義文學特點：

-描述現(xiàn)實生活，關注社會問題

-人物性格鮮明，具有典型性

-語言簡潔樸實，具有生活氣息

2.人物形象分析：

-菲利普夫婦：自私、虛偽、勢力

-于勒：善良、樂觀、無私

-勒特點：現(xiàn)實主義者，對人性有深刻洞察

3.情節(jié)分析：

-菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度變化：起初關心、期待，后來疏遠、恐懼

-于勒的出現(xiàn)和消失，引發(fā)菲利普夫婦的情感波動

-文章結尾處，菲利普夫婦對于勒的回憶，揭示他們內(nèi)心的愧疚和恐懼

4.主題思想：

-揭示現(xiàn)實社會的冷漠和虛偽

-探討人性的善惡與道德問題

-反映人與人之間的利益關系

5.語言特色：

-簡潔、樸實、生活化

-運用對話形式，揭示人物內(nèi)心

-運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格

6.寫作技巧：

-對比手法：在于勒出現(xiàn)前后，菲利普夫婦的態(tài)度形成鮮明對比

-襯托手法：通過描寫菲利普夫婦的行為，襯托出于勒的形象

-心理描寫：深入挖掘人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物心理變化

7.文學審美：

-分析人物形象，體會作品的人性關懷

-欣賞作品的現(xiàn)實主義風格，提高審美鑒賞能力

-思考作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)批判精神反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上采用了討論法，讓學生們圍繞課文內(nèi)容進行互動交流。這樣的教學方式有助于激發(fā)學生的學習興趣，促進他們主動思考和探索。

2.案例分析：通過分析課文中的具體情節(jié)和人物形象，讓學生深入理解作品的主題思想和寫作技巧。這種案例分析法有助于提高學生的分析能力和審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.閱讀理解：部分學生在閱讀理解方面存在困難，對于課文內(nèi)容的理解和分析能力有限。這可能影響他們對課文的學習和欣賞。

2.寫作能力：學生的寫作能力有待提高，他們需要更多的指導和練習，以提高寫作技巧和表達能力。

（三）改進措施

1.針對閱讀理解問題，我將設計一些閱讀練習題，幫助學生通過答題的方式鞏固對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的閱讀理解能力。

2.為了提高學生的寫作能力，我計劃在課堂上安排更多的寫作練習環(huán)節(jié)。通過指導學生進行寫作技巧的訓練，提供反饋和指導，逐步提高他們的寫作水平。

3.我還將鼓勵學生參與更多的文學活動，如寫一篇關于《我的叔叔于勒》的讀后感或短篇小說，以培養(yǎng)他們的文學創(chuàng)作能力和審美情感。板書設計1.課文概要：

①《我的叔叔于勒》——莫泊桑

②現(xiàn)實主義文學特點：描述現(xiàn)實生活，關注社會問題

③人物形象：菲利普夫婦（自私、虛偽、勢力）、于勒（善良、樂觀、無私）

④情節(jié)發(fā)展：態(tài)度變化（關心、期待——疏遠、恐懼）

⑤主題思想：揭示現(xiàn)實社會的冷漠和虛偽，探討人性的善惡與道德問題

2.語言特色：

①簡潔、樸實、生活化

②對話形式，揭示人物內(nèi)心

③細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格

3.寫作技巧：

①對比手法：在于勒出現(xiàn)前后，菲利普夫婦的態(tài)度形成鮮明對比

②襯托手法：通過描寫菲利普夫婦的行為，襯托出于勒的形象

③心理描寫：深入挖掘人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物心理變化

4.文學審美：

①分析人物形象，體會作品的人性關懷

②欣賞作品的現(xiàn)實主義風格，提高審美鑒賞能力

③思考作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)批判精神

5.互動討論：

①學生討論：圍繞課文內(nèi)容，分享自己的理解和觀點

②教師引導：提出問題，引導學生深入思考和探索

③總結歸納：對討論內(nèi)容進行梳理和總結，強調(diào)重點和難點課后作業(yè)1.閱讀理解：請簡述課文《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，并概括菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度變化。

答案：故事情節(jié)概括：菲利普夫婦的叔叔于勒曾欠下巨額債務，離家出走。多年后，于勒寄信告知自己發(fā)了財，準備回家。菲利普夫婦得知消息后，十分期待于勒的到來，認為他可以改變他們的貧困生活。然而，當他們在船上偶遇于勒時，發(fā)現(xiàn)他并未發(fā)財，反而淪落為一名牡蠣推銷員。菲利普夫婦害怕于勒拖累他們，決定疏遠他。

態(tài)度變化：起初關心、期待，后來疏遠、恐懼。

2.人物分析：請分析菲利普夫婦的人物形象，并簡要說明他們的性格特點。

答案：菲利普夫婦是自私、虛偽、勢力的人物形象。他們只關心自己的利益，對于勒的態(tài)度隨著他的經(jīng)濟狀況變化而變化。他們害怕于勒拖累自己，選擇疏遠他。

3.情節(jié)分析：請簡述于勒的出現(xiàn)和消失在情節(jié)發(fā)展中的作用。

答案：于勒的出現(xiàn)和消失在情節(jié)發(fā)展中起到了引發(fā)菲利普夫婦情感波動的作用。于勒的出現(xiàn)讓他們充滿期待，以為可以改變自己的生活。然而，于勒的消失讓他們感到恐懼和失望，擔心他會影響自己的生活。

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