主題活動(dòng)二新聞背后的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）內(nèi)蒙古版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題活動(dòng)二新聞背后的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）內(nèi)蒙古版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析主題活動(dòng)二“新聞背后的秘密”是內(nèi)蒙古版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分。本節(jié)課以新聞為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索新聞背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選、分析、判斷能力，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。教材內(nèi)容主要包括新聞的基本概念、新聞的分類、新聞的閱讀方法以及如何挖掘新聞背后的信息等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新聞的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息素養(yǎng)、批判性思維、溝通與合作三個(gè)方面。

1.信息素養(yǎng)：通過(guò)分析新聞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度，提高信息篩選、加工和處理的能力。使學(xué)生能夠從大量的新聞素材中，篩選出有價(jià)值的信息，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)信息進(jìn)行分析和判斷。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷、辯證分析的能力。使學(xué)生能夠從多角度審視新聞事件，挖掘新聞背后的潛在信息，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.溝通與合作：在小組討論和分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及新聞的基本概念、新聞的分類、新聞的閱讀方法以及如何挖掘新聞背后的信息等。以下是幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）新聞的基本概念：新聞是一種及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、公正的報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的信息。新聞包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景等部分。

（2）新聞的分類：新聞可以分為政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞、文化新聞、體育新聞等。

（3）新聞的閱讀方法：閱讀新聞時(shí)，要關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)、引語(yǔ)等要素，以便快速獲取新聞的主要信息。

（4）挖掘新聞背后的信息：通過(guò)分析新聞報(bào)道的來(lái)源、立場(chǎng)、角度等，挖掘新聞背后的潛在信息，提高對(duì)新聞事件的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞信息的敏感度，提高信息篩選、加工和處理的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。以下是幾個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容：

（1）信息篩選：從大量的新聞素材中，篩選出有價(jià)值的信息，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)信息進(jìn)行分析和判斷。

（2）批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行批判性思考，獨(dú)立判斷、辯證分析新聞事件，挖掘新聞背后的潛在信息。

（3）溝通協(xié)作：在小組討論和分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同解決問(wèn)題。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）案例分析：通過(guò)分析具體的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息篩選和批判性思維。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝泄餐鉀Q問(wèn)題，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

（3）實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自參與新聞采訪、編輯等實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)新聞信息的敏感度和處理能力。

（4）反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授：教師通過(guò)講解新聞的基本概念、分類和閱讀方法等理論知識(shí)，為學(xué)生提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)新聞事件的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

（3）案例研究：分析具體的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息篩選和批判性思維，提高他們對(duì)新聞事件的分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與到新聞采訪、編輯等實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們對(duì)新聞信息的敏感度和處理能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）新聞播報(bào)：讓學(xué)生模擬新聞播報(bào)員，播報(bào)自己準(zhǔn)備的新聞稿件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（2）新聞分析：學(xué)生分組對(duì)新聞案例進(jìn)行分析，從多角度審視新聞事件，挖掘新聞背后的潛在信息。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)新聞事件的看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞?dòng)浾?、編輯等角色，進(jìn)行新聞采訪和編輯實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將充分利用教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新聞的基本概念、分類和閱讀方法等理論知識(shí)，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生更直觀地了解新聞事件，為案例分析和討論提供素材。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、新聞分析軟件等，幫助學(xué)生快速獲取和處理新聞信息。

（4）實(shí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新聞的基本概念、分類和閱讀方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新聞教學(xué)目標(biāo)和新聞重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保新聞教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新聞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞的基本概念、分類和閱讀方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新聞重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新聞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新聞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)新聞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)新聞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如新聞報(bào)道、新聞評(píng)論、新聞采訪實(shí)錄等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新聞?lì)I(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看新聞節(jié)目、閱讀新聞報(bào)紙、關(guān)注新聞網(wǎng)站等，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，如分析新聞報(bào)道的立場(chǎng)、角度、信息來(lái)源等，挖掘新聞背后的潛在信息。

4.組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新聞采訪的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和溝通技巧。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞寫作，如撰寫新聞稿件、編輯新聞報(bào)道等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與生活的聯(lián)系，關(guān)注新聞對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

7.推薦學(xué)生閱讀新聞相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

8.組織學(xué)生參加新聞競(jìng)賽或活動(dòng)，如新聞寫作比賽、新聞攝影展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生與新聞行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和互動(dòng)，如邀請(qǐng)新聞工作者來(lái)校講座、組織學(xué)生參觀新聞機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生深入了解新聞行業(yè)的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞的基本概念、分類、閱讀方法和如何挖掘新聞背后的信息。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新聞的客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性，以及如何通過(guò)新聞報(bào)道了解社會(huì)現(xiàn)象和事件。同時(shí)，我們還討論了新聞報(bào)道的立場(chǎng)、角度和信息來(lái)源，以及如何辨別新聞的真?zhèn)?。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠提高對(duì)新聞的敏感度，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，成為具有新聞素養(yǎng)的公民。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞的基本概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉新聞的分類，并說(shuō)明每類新聞的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞的閱讀方法，以及如何辨別新聞的真?zhèn)巍?/p>

4.請(qǐng)分析一則新聞報(bào)道的立場(chǎng)、角度和信息來(lái)源，并評(píng)價(jià)其真實(shí)性。

5.請(qǐng)以一則新聞為例，說(shuō)明如何挖掘新聞背后的信息，以及其對(duì)社會(huì)的影響。

6.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)新聞素養(yǎng)的理解，以及如何培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞的基本概念、分類、閱讀方法和如何挖掘新聞背后的信息。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新聞的客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性，以及如何通過(guò)新聞報(bào)道了解社會(huì)現(xiàn)象和事件。同時(shí)，我們還討論了新聞報(bào)道的立場(chǎng)、角度和信息來(lái)源，以及如何辨別新聞的真?zhèn)?。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠提高對(duì)新聞的敏感度，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，成為具有新聞素養(yǎng)的公民。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞的基本概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉新聞的分類，并說(shuō)明每類新聞的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞的閱讀方法，以及如何辨別新聞的真?zhèn)巍?/p>

4.請(qǐng)分析一則新聞報(bào)道的立場(chǎng)、角度和信息來(lái)源，并評(píng)價(jià)其真實(shí)性。

5.請(qǐng)以一則新聞為例，說(shuō)明如何挖掘新聞背后的信息，以及其對(duì)社會(huì)的影響。

6.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)新聞素養(yǎng)的理解，以及如何培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.新聞分類及特點(diǎn)

（1）請(qǐng)分別列舉政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞和文化新聞的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：

政治新聞的例子可以是關(guān)于政府政策的報(bào)道，如新稅法出臺(tái)。政治新聞的特點(diǎn)是關(guān)注政府政策、政治事件和領(lǐng)導(dǎo)人動(dòng)態(tài)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和重要性。

經(jīng)濟(jì)新聞的例子可以是關(guān)于股市行情的報(bào)道，如某公司股價(jià)大漲。經(jīng)濟(jì)新聞的特點(diǎn)是關(guān)注經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和企業(yè)發(fā)展，對(duì)投資者和消費(fèi)者具有指導(dǎo)意義。

社會(huì)新聞的例子可以是關(guān)于社會(huì)事件的報(bào)道，如某地發(fā)生自然災(zāi)害。社會(huì)新聞的特點(diǎn)是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、突發(fā)事件和公眾關(guān)注的話題，反映社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)態(tài)度。

文化新聞的例子可以是關(guān)于文化活動(dòng)的報(bào)道，如某電影獲獎(jiǎng)。文化新聞的特點(diǎn)是關(guān)注文化活動(dòng)、藝術(shù)成就和文化趨勢(shì)，豐富人們的精神生活。

2.新聞閱讀方法

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞閱讀的方法，并舉例說(shuō)明。

答案：

新聞閱讀的方法包括關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)和引語(yǔ)等要素，快速獲取新聞的主要信息。例如，在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的新聞時(shí)，可以關(guān)注標(biāo)題中的“環(huán)?！标P(guān)鍵詞，導(dǎo)語(yǔ)中的“我國(guó)將加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管”等信息，以及正文中的數(shù)據(jù)和引語(yǔ)，了解我國(guó)環(huán)保政策的變化和影響。

3.辨別新聞?wù)鎸?shí)性

（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何辨別新聞的真實(shí)性，并說(shuō)明理由。

答案：

辨別新聞?wù)鎸?shí)性的方法包括檢查新聞來(lái)源的可靠性、核實(shí)相關(guān)信息、比較不同媒體的報(bào)道等。例如，在閱讀一篇關(guān)于某地發(fā)生地震的新聞時(shí)，可以查看新聞來(lái)源是否為權(quán)威媒體，核實(shí)地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和傷亡情況，比較不同媒體的報(bào)道是否一致，從而判斷新聞的真實(shí)性。

4.挖掘新聞背后的信息

（1）請(qǐng)以一則新聞為例，說(shuō)明如何挖掘新聞背后的信息，并分析其對(duì)社會(huì)的影響。

答案：

以一則關(guān)于企業(yè)裁員的社會(huì)新聞為例，可以挖掘背后的信息包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、員工權(quán)益保護(hù)、社會(huì)就業(yè)形勢(shì)等。分析其對(duì)社會(huì)的影響，可能包括對(duì)員工及其家庭的生活影響、對(duì)企業(yè)形象的損害、對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的改變等。

5.培養(yǎng)新聞素養(yǎng)

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)。

答案：

培養(yǎng)新聞素養(yǎng)的方法包括關(guān)注多種新聞來(lái)源、學(xué)習(xí)新聞閱讀方法、提高信息篩選和處理能力、培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力等。例如，可以訂閱多種新聞報(bào)紙和雜志，關(guān)注不同媒體的新聞報(bào)道，學(xué)習(xí)如何快速獲取和處理信息，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，從而提高對(duì)新聞的敏感度和理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞著新聞的基本概念、分類、閱讀方法和挖掘新聞背后的信息等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和思考能力。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)