專業(yè)教學(xué)資源庫備選項目材料-發(fā)電廠及電力系統(tǒng)建設(shè)方案

重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫聯(lián)合申報單位名單

（按院校與企業(yè)分類，排名不分先后）

聯(lián)合申報院校（13所）

院校名稱

山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安電力高等?？茖W(xué)校山東電力高等?？茖W(xué)校

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)

院

福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭州電力高等?？茖W(xué)校廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)合申報行業(yè)企業(yè)（18家）

單位名稱

青海橋頭鋁電股份有限公司武漢凱迪電力股份有限公司

江蘇核電有限公司福建福清核電有限公司

華潤新能源控股有限公司云南大唐國際紅河發(fā)電有限公司

華能海門電廠廣東粵電花都天然氣熱電有限公司

廣州中電荔新電力實業(yè)有限公司中國廣核集團(tuán)

上海ABB工程有限公司重慶能創(chuàng)科技有限公司

重慶新世紀(jì)電氣有限公司華能云南電動能源有限責(zé)任公司

英大傳媒國網(wǎng)重慶電力公司電力科學(xué)研究院

電力出版社高等教育出版社

II

重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

本方案依據(jù)國務(wù)院、教育部《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國

發(fā)[2005]35號）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的

通知》（教職成司函[2016]61號）精神，依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建

設(shè)指南（2016）》的要求編制。方案包括項目建設(shè)背景、項目建設(shè)基礎(chǔ)與成

效、項目建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容、項目共享方案、建設(shè)步驟、預(yù)

期成效七個部分。

一、建設(shè)背景

1.項目來源與背景

教育部、財政部于2010年至2015年期間已建成78個專業(yè)教學(xué)資源庫，

有力地推動了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)了同行間的交流，極大地促進(jìn)了教

師教學(xué)研究能力的提升，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教育部、財政

部在2016年啟動新一輪的專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)，《申報指南》中提出，

對專業(yè)布點多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的專業(yè)，中央財政給予經(jīng)

費支持建設(shè)國家專業(yè)教學(xué)資源庫，為全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和

教學(xué)實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)（簡稱為電氣專業(yè)）涉及電力的產(chǎn)生、傳輸、

轉(zhuǎn)換、控制、存儲以及利用，畢業(yè)學(xué)生可在發(fā)、供電企業(yè)、電力建設(shè)企業(yè)、

工礦企事業(yè)單位等從事電氣運行、維護(hù)、安裝、檢修、設(shè)計等方面的技術(shù)

和管理工作，是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)面廣，社會需求量大，開辦院校多，

具有廣泛的發(fā)展前景。至2015年，全國已有93余所職業(yè)院校開設(shè)此專業(yè)，

5

重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

在校生超過14萬人，從事發(fā)電廠及電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)教師已達(dá)

9千余人?？梢?，發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)不僅使近23萬

高職師生受益，還具有很強的社會效益。

2.建設(shè)意義

（1）適應(yīng)電力行業(yè)快速發(fā)展、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

電力生產(chǎn)包括發(fā)電、輸電、變電、配電、用電五個環(huán)節(jié)，電力行業(yè)快

速發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從最初的局域小規(guī)模電網(wǎng)發(fā)展到今

天的跨區(qū)互聯(lián)大電網(wǎng)。隨著堅強智能電網(wǎng)規(guī)劃的逐步實施，新能源產(chǎn)業(yè)迅

猛發(fā)展，未來電力系統(tǒng)將呈現(xiàn)以下重要發(fā)展趨勢：發(fā)電側(cè)從火電、水電、

核電向光伏發(fā)電、風(fēng)電等多元化、可再生能源方向發(fā)展，電網(wǎng)向特高壓骨

干網(wǎng)、智能互動方向發(fā)展，物理電網(wǎng)將與信息系統(tǒng)高度融合。電源和電網(wǎng)

結(jié)構(gòu)的調(diào)整、設(shè)備設(shè)施、工程環(huán)境的改善，導(dǎo)致電氣工程技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了

深刻變化，電氣設(shè)備和電力系統(tǒng)運行向數(shù)字化、信息化、智能化方向發(fā)展。

隨著電力設(shè)備和技術(shù)的不斷更新，對電力設(shè)備制造、生產(chǎn)運行、檢修和維

護(hù)等從業(yè)人員的能力和素質(zhì)提出了更高要求，急需培養(yǎng)大量適應(yīng)電力行業(yè)

發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。面向水力、風(fēng)力、太陽能及核能等清

潔能源領(lǐng)域、智能電網(wǎng)輸變電、用電領(lǐng)域，適應(yīng)電力行業(yè)的快速發(fā)展，立

足國家支柱產(chǎn)業(yè)，形成與國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相匹配，服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)

發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和“一帶一路”戰(zhàn)略實施提供強有力的支撐。

（2）共享專業(yè)教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

在近幾年的國家示范(骨干)院校建設(shè)中，一批院校在發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

6

重慶電力高等專科學(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

專業(yè)教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面形成了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，

但建設(shè)成果仍存在普適性不強、固化不充分等問題。全國發(fā)電廠及電力系

統(tǒng)專業(yè)分布范圍廣，但不同院校該專業(yè)辦學(xué)歷史不同，辦學(xué)水平不均衡，

專業(yè)服務(wù)面向有較大差異。通過聯(lián)合高職院校、企業(yè)組建一流團(tuán)隊、匯聚

一流資源，建成一個國家水平、滿足多樣性需求的開放共享型專業(yè)教學(xué)資

源庫，從而推動發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域中的教學(xué)改革與教

學(xué)實施,為學(xué)校教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者提供一流的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資

源，使專業(yè)教師、全國高職在校生能享受高質(zhì)量的專業(yè)資源而從中受益；

推動職業(yè)教育發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革，擴展教與學(xué)的手段、范圍

和形式；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換

機制；通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，帶動全國高職院校相關(guān)專業(yè)教育理念、

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提升發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)水平；從而全

面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。

（3）強化技術(shù)服務(wù)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會多樣化學(xué)習(xí)的需要

根據(jù)國家戰(zhàn)略部署，中國向創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型社會實踐并深入，要求電

力行業(yè)的發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)從業(yè)人員不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識、

提高技能，跟上技術(shù)的更新與進(jìn)步，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。隨著新能源、智能變

電站的建設(shè)，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，要求電力相關(guān)行業(yè)從

業(yè)人員不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識、提高技能，跟上技術(shù)進(jìn)步的需要。

同時，需要對進(jìn)電力企業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。發(fā)電廠

及電力系統(tǒng)專業(yè)國家教學(xué)資源庫的建立可為學(xué)校教師、學(xué)生、企業(yè)員工、

社會學(xué)習(xí)者提供一流的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源和信息交流的服務(wù)平臺，推進(jìn)我國向

7

重慶電力高等專科學(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型社會的轉(zhuǎn)變。

二、項目建設(shè)基礎(chǔ)與成效

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)資源庫建設(shè)項目共聯(lián)合全國各地的13所院校、

16家企業(yè)和2個出版單位，組成項目建設(shè)團(tuán)隊，實力雄厚。

1.項目主持單位優(yōu)勢

項目主持單位重慶電力高等?？茖W(xué)校是一所由國家電網(wǎng)公司舉辦，重

慶市電力公司主管、與重慶市教委共建的公辦具有60多年辦學(xué)歷史的全日

制普通高等學(xué)校。2013年學(xué)校通過了重慶市級示范性高職院校建設(shè)項目和

國家骨干高職院校建設(shè)項目驗收，率先建成重慶市和全國電力行業(yè)內(nèi)第一

所國家骨干高職院校。目前，學(xué)校有國家級重點專業(yè)5個、市級重點專業(yè)3

個，市財政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)5個。學(xué)校是重慶市和全

國電力系統(tǒng)首批高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”學(xué)校，“全國

電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”供用電專委會主任單位、“重慶市高等教育

學(xué)會”常務(wù)理事單位、“重慶市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會”副理事長單位、

“中國電力職教委高職協(xié)作網(wǎng)”副主任單位。

學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、國家能源局華中監(jiān)管局批準(zhǔn)的電工進(jìn)

網(wǎng)許可證考試點，學(xué)校辦學(xué)水平在行業(yè)同類院校中居領(lǐng)先地位。學(xué)校秉承

“立足電力行業(yè)，服務(wù)社會發(fā)展，踐行民生責(zé)任”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮行業(yè)

辦學(xué)優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)與電力行業(yè)的

升級發(fā)展服務(wù)，在同類高職院校中具有一定的帶動和引領(lǐng)作用。

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重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生近5000人，圖書館藏書48.5萬冊，有完善的電

子圖書查閱系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)校現(xiàn)有實驗室、實訓(xùn)基地87個，教學(xué)

儀器設(shè)備總值3253萬元，校外實習(xí)實訓(xùn)基地131個，其中，智能變電站實

訓(xùn)中心、變電站三維仿真、1000MW火電機組仿真、變電站綜合自動化等

多個應(yīng)用型工程實訓(xùn)中心達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師251人，

具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師103人（其中教授30人），具有研究

生學(xué)歷的教師126人，重慶市高等院校優(yōu)秀中青年骨干教師2名，重慶電

力行業(yè)評標(biāo)專家22名，新技術(shù)應(yīng)用推廣專家15名，國家職業(yè)技能鑒定高

級考評員17名，注冊電氣工程師（發(fā)輸變電、供配電）10名。同時，學(xué)校

聘請企業(yè)一線技術(shù)專家參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)工作，定期選

送專業(yè)教師到企業(yè)開展實踐技能培訓(xùn)，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力的全

面提高，有一支專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。

學(xué)校重視專業(yè)與課程建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)研究與改革。現(xiàn)有國家級精

品課程3門、國家級精品資源共享課程3門、市級精品課程8門、市級精

品資源共享課4門、市級精品視頻公開課3門；現(xiàn)有市級教學(xué)團(tuán)隊8個。

近5年來，承擔(dān)省部級教研項目47項，其中重大項目1項，重點項目19

項；獲國家級教學(xué)成果獎1項，省部級教育教學(xué)成果獎31項。承擔(dān)各級各

類科研課題100余項，以第一作者公開發(fā)表論文445篇，出版教材75部，

獲市級或電力公司獎項12項，實現(xiàn)科研與社會服務(wù)項目總收入1500余萬

元，擁有授權(quán)專利82項。

學(xué)校已建成共享型課程資源中心、頂崗實習(xí)管理平臺、實驗實訓(xùn)教學(xué)

管理平臺等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，支撐學(xué)校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)，提升學(xué)校信息

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重慶電力高等專科學(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

化管理和服務(wù)水平。其中學(xué)校在國家骨干高職院校建設(shè)期間開發(fā)建設(shè)的共

享型課程資源中心，建有70余門優(yōu)質(zhì)核心課程，包含專業(yè)、課程、實訓(xùn)、

職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等大量信息資源，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)資源校企共享、師

生共用，提高了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用率，為學(xué)生和企業(yè)員工自主學(xué)習(xí)提供

了學(xué)習(xí)資源支撐。

依托行業(yè)平臺優(yōu)勢，發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)團(tuán)隊不斷積累大型項目管

理經(jīng)驗，負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌和管理了多項國家級和省級教學(xué)及科研項目，主持的

省級及以上項目主要包括：

1.負(fù)責(zé)國家骨干“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)與專業(yè)群”重點專業(yè)建設(shè)（教

高函[2010]27號），已通過驗收。

2.負(fù)責(zé)2010年重慶市級示范“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)與專業(yè)群”重點

專業(yè)建設(shè)（渝教高〔2008〕70號），已通過驗收。

3.負(fù)責(zé)行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)改革與實踐項目（教行指委辦函﹝2014﹞

23號），已通過驗收。

4.負(fù)責(zé)國家共享精品資源課程建設(shè)2門，國家級精品課程2門，省級精

品課程3門。

5.普通高等教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材建設(shè)3門，其中2

本為國家精品教材，出版并廣泛應(yīng)用于高職人才培養(yǎng)及企業(yè)培訓(xùn)。

6.負(fù)責(zé)中央財政支持地方高校實訓(xùn)基地建設(shè)（渝財教〔2014〕130號），

通過驗收。

7.負(fù)責(zé)中央財政支持地方高校實訓(xùn)基地建設(shè)（渝財教〔2015〕117號），

這正在進(jìn)行。

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重慶電力高等專科學(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

項目主持單位的發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教師團(tuán)隊榮獲國家級教學(xué)成果

獎1項，重慶市教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎3項，全國職業(yè)院校信息

化教學(xué)大賽二等獎1項，教育部高職高專電力技術(shù)類專業(yè)教指委教學(xué)成果

一等獎1項，中國電力企業(yè)聯(lián)合會電力職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果一等獎1項、

二等獎4項、三等獎2項，重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)科研成果獎一等獎1項、

國網(wǎng)重慶市電力公司科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎2項，重慶市高?！笆屑壗虒W(xué)團(tuán)

隊”1個。該專業(yè)的學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競

賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排科技作品競賽獲獎累計達(dá)30多項。

項目主持單位發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)具有悠久的歷史、特色鮮明，

辦學(xué)水平高，師資力量雄厚，專業(yè)建設(shè)成果豐碩，與電力行業(yè)各企業(yè)緊密

結(jié)合，社會服務(wù)能力強，具有較大的影響力和輻射力，有能力承擔(dān)發(fā)電廠

及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。

2.聯(lián)合院校優(yōu)勢

圖2.1聯(lián)合申報院校的區(qū)域分布圖

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重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

參與項目建設(shè)的13所院校中，有山東電力高等?？?、四川電力職業(yè)技

術(shù)學(xué)院、保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)

技術(shù)學(xué)院、山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等11所具有鮮明行業(yè)特色的電力系統(tǒng)內(nèi)

職業(yè)院校。安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等2所國

家示范（骨干）高職院校術(shù)學(xué)院，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶水利電力

職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4個省

級示范（骨干）高等職業(yè)院校。聯(lián)合建設(shè)院校分布于我國華北、華中、華

東、華南、西南、西北等地區(qū)的10個省市自治區(qū)。

聯(lián)合院校專業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯著，師資力

量雄厚，校企合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實訓(xùn)基地建設(shè)實施

了校企合作，社會服務(wù)能力強。在電力行業(yè)和各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力

和辦學(xué)特色，代表我國高職院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)水平。

聯(lián)合建設(shè)院校的行業(yè)特色和電氣專業(yè)建設(shè)的實力，是成功建設(shè)發(fā)電廠

及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的基石。

3.合作行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢

圖2.2合作企業(yè)情況

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重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

項目成員單位均是全國電力教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的成員單位，項目組

聘請行指委主任張志峰為首席顧問，電力行指委的參與對發(fā)電廠及電力系

統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)項目的指導(dǎo)，使項目更具前瞻性和先進(jìn)性，具有更大

的普適性、推廣性。

近幾年，發(fā)電企業(yè)、供電公司、設(shè)備制造廠家等18家國內(nèi)外行業(yè)知名

企業(yè)一直參與發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)資源庫建設(shè)，并開展共建實訓(xùn)室、對

外培訓(xùn)和科學(xué)研究等校企合作，為資源庫建設(shè)提供了大量生產(chǎn)一線的工程

案例和技術(shù)支持。參與合作的企業(yè)主要有中國核工業(yè)集團(tuán)公司江蘇公司、

中核集團(tuán)福建福清核電有限公司、中國廣核集團(tuán)有限公司、國網(wǎng)重慶市電

力公司電力科學(xué)研究院、上海ABB工程有限公司、重慶新世杰電氣有限公

司、國網(wǎng)新疆電力公司、華潤新能源、大唐國際紅河、華能滇東、中電荔

新、黃浦電力等國內(nèi)行業(yè)知名企業(yè)長期在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、

實訓(xùn)基地建設(shè)等方面深入合作。

高等教育出版社和電力出版社為項目開發(fā)提供豐富的教材、課件、音

視頻等教學(xué)素材，這些出版社長期服務(wù)于電力行業(yè)并取得了卓越的成就，

為專業(yè)共享型教學(xué)資源庫推廣提供有利的支撐和保障。

電力行指委的指導(dǎo)，國內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)的合作及出版社的全力技術(shù)

支持，為資源庫建設(shè)提供大量的、豐富的、先進(jìn)的生產(chǎn)實踐資源，使發(fā)電

廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)具有領(lǐng)先性。

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重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫

三、項目建設(shè)規(guī)劃

以發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的安裝、運行、檢修、測試及技術(shù)管理工作人才

需求為出發(fā)點，以先進(jìn)的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以滿足教師、學(xué)生、

企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者等不同對象、不同階段、不同場合的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，

以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、行業(yè)企業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保

障，建成一個資源內(nèi)容豐富、先進(jìn)技術(shù)支撐、可持續(xù)更新的智能、共享、

動態(tài)的國家級教學(xué)資源庫。

提供用戶自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)，提供用戶的測評、鑒定、認(rèn)證的

在線測試服務(wù)，提供群組的技術(shù)交流和互動的社區(qū)交流服務(wù)，提供院校和

企業(yè)宏觀發(fā)展的隨動信息的咨詢分析服務(wù)，提供資源庫可持續(xù)發(fā)展的推廣

應(yīng)用服務(wù)。

深化資源庫建設(shè)、管理與應(yīng)用機制，協(xié)調(diào)與平衡行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等

資源庫建設(shè)各方的利益，充分調(diào)動各方的建設(shè)積極性，積極推動原始創(chuàng)新、

集成創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新，保證在現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)情況下資源庫的開放式管理、

可持續(xù)更新，以進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，服務(wù)地方經(jīng)

濟(jì)社會發(fā)展，整體提升我國高等職業(yè)教育發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)

質(zhì)量及電力類高職高專院校的社會服務(wù)能力。

1.掌握行業(yè)需求和教學(xué)資源現(xiàn)狀，搭建資源庫總體框架

建設(shè)團(tuán)隊參加教育部電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

專業(yè)教學(xué)基本要求制訂工作，對電網(wǎng)公司（國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司）、

發(fā)電公司（大唐發(fā)電集團(tuán)公司、華能發(fā)電集團(tuán)公司、華電發(fā)電集團(tuán)公司、

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國電公司、國家電力投資公司等）、電力建設(shè)公司、電氣設(shè)備制造公司（如

特變電工、ABB、西門子等）及與電氣相關(guān)的其它行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研，明

晰行業(yè)發(fā)展背景與趨勢，企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求等，對國內(nèi)不同區(qū)域

的高職和中職院校開展調(diào)研，了解專業(yè)建設(shè)的水平、教育資源與人才培養(yǎng)

的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計出一組“專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+專業(yè)拓展課”

的專業(yè)課程體系，并以此為依據(jù)，結(jié)合不同類型的用戶需求，構(gòu)建出資源

庫的“五中心一平臺”總體框架。

2.整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)資源創(chuàng)新

整合國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、五大發(fā)電集團(tuán)公司等國內(nèi)外知名

企業(yè)，中國電力企業(yè)聯(lián)合會、各省、市、自治區(qū)電力行業(yè)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會，

中國電力出版社等資源開發(fā)及平臺建設(shè)技術(shù)支持企業(yè)以及各聯(lián)合申報院校

的優(yōu)質(zhì)資源，遵循“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯對資源進(jìn)

行分類，構(gòu)建出滿足有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教

師和社會學(xué)習(xí)者不同需求的五個子庫。

遵循教育部發(fā)布的各類信息化建設(shè)和資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“便捷、成效、

促用”原則從內(nèi)容建設(shè)、實時運行環(huán)境兩個方面構(gòu)建教學(xué)資源，支持學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和測評，方便教師根據(jù)需要搭建課程并組織教學(xué)；完善線上與線下

學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，幫助用戶自主有效學(xué)習(xí)，確保資源的“有序標(biāo)識”、

“海量存儲”、“檢索引用”，確保資源科學(xué)性、先進(jìn)性、平臺無關(guān)性，能夠

跨平臺多終端方便高效使用。

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3.引入先進(jìn)技術(shù)，保證資源高效利用

利用聯(lián)合申報院校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式部

署的云技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)公共資源庫；運用先進(jìn)的教育技術(shù)理念，整

合開發(fā)基于云技術(shù)、具有社區(qū)化模式的多終端數(shù)字化教學(xué)空間；支持碎片

化、個性化、探究式學(xué)習(xí)，支持自主學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，滿足10

萬人同時在線，最大限度的提升資源庫的利用率。

4.建立資源更新機制，支撐資源庫可持續(xù)發(fā)展

建立資源庫推廣應(yīng)用中心，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程

中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時予以調(diào)整與改進(jìn)。積極探索

和完善以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動態(tài)更新的有效機制，確保資源

庫的年新增和更新比例不低于原有總量的10%。

5.組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊，確保完成建設(shè)任務(wù)

聘請重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師廖瑞金，全國電力職業(yè)

教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任張志鋒擔(dān)任項目建設(shè)首席顧問，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專

家、教育教學(xué)專家、各院校的專業(yè)骨干教師等多方力量，組建由指導(dǎo)層、

核心層、緊密層構(gòu)成的三層結(jié)構(gòu)建設(shè)團(tuán)隊，各層之間分工明確，職責(zé)清晰。

抓好項目的總體規(guī)劃、任務(wù)分解、組織實施、過程監(jiān)控、評審驗收等各環(huán)

節(jié)。建立資源庫項目建設(shè)管理制度，明確項目負(fù)責(zé)人對所承擔(dān)的項目負(fù)全

責(zé)。建立資源庫建設(shè)的評審機制，定期檢查評價建設(shè)進(jìn)程與質(zhì)量，確保項

目建設(shè)的全面完成。

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四、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)要求、結(jié)合發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源

庫的建設(shè)目標(biāo)，為同時滿足職業(yè)院校學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會學(xué)習(xí)者，

設(shè)計出“五中心一平臺”的資源庫結(jié)構(gòu)，即：專業(yè)建設(shè)資源中心、課程資

源中心、虛擬仿真中心、校企合作中心、安全用電咨詢中心以及資源共享

式交互學(xué)習(xí)平臺。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)框架如下圖4.1

所

示。

圖4.1發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)框架圖

1.專業(yè)建設(shè)資源中心

專業(yè)建設(shè)資源中心由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)介紹、全國及區(qū)域人才需

求調(diào)研報告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、

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課程教學(xué)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊等專業(yè)資源所組成。

表4.1是專業(yè)建設(shè)資源中心的主要建設(shè)內(nèi)容。

表4.1專業(yè)建設(shè)資源中心

序

主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述

號

由參與建設(shè)院校的說專業(yè)、專業(yè)介紹等組成，說

專業(yè)以多媒體視頻形式展示，力求多樣化和差異化，

1專業(yè)介紹

展現(xiàn)不同院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)特色及歷

史積淀。

(1)國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展報告

人才需求調(diào)(2)分區(qū)域產(chǎn)業(yè)情況報告

2

研報告(3)分區(qū)域企業(yè)人才需求調(diào)研報告

(4)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告

(1)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊配置標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)辦學(xué)條

3(2)校內(nèi)實訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)

件配置標(biāo)準(zhǔn)

(3校外實踐條件配置建議

(1)電氣值班員崗位能力分析

(2)變電站值班員崗位能力分析

職業(yè)崗位能

4(3)變電檢修工崗位能力分析

力分析

(4)繼電保護(hù)工崗位能力分析

(5)電氣試驗工崗位能力分析

(1)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案模板

人才培養(yǎng)方

5(2)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報告

案

(3)不同個性專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(1)課程體系的基本要求

課程教學(xué)體

6(2)課程體系的基本構(gòu)成

系

(3)實踐體系的基本要求與構(gòu)成

(1)課程標(biāo)準(zhǔn)：課程基本信息描述

(2)個性化課程標(biāo)準(zhǔn)

7課程標(biāo)準(zhǔn)

（3）專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

（4）專業(yè)方向課程標(biāo)準(zhǔn)

(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組成要求

教學(xué)團(tuán)隊信(2)專業(yè)帶頭人基本要求

8

息(3)專任教師信息庫

(4)兼職教師信息庫

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2.課程資源中心

按照人才培養(yǎng)模式要求，結(jié)合電力類高技能型人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目

標(biāo)，搭建結(jié)構(gòu)化課程，擬建設(shè)《電機學(xué)》、《電氣設(shè)備及運行》、《高電壓技

術(shù)》和《電力系統(tǒng)運行》等14門專業(yè)課程，其中有2門專業(yè)基礎(chǔ)課，10門

專業(yè)核心課，2門專業(yè)拓展課。

表4.2發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)課程資源中心

課程類型課程名稱學(xué)期課程資源

電路與磁路1

專業(yè)基礎(chǔ)課1.課程標(biāo)準(zhǔn)

電子技術(shù)2

2.負(fù)責(zé)人說課

電機學(xué)2

3.教學(xué)日歷

電力系統(tǒng)運行34.教學(xué)設(shè)計

電氣設(shè)備及運行35.學(xué)習(xí)指南

高電壓技術(shù)46.教學(xué)錄像

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)47.教學(xué)課件

專業(yè)核心課程

二次接線技術(shù)38.數(shù)字化教材

變電站綜合自動化49.課程考核評價

電力生產(chǎn)安全技術(shù)410.習(xí)題與試題庫

變電運行與仿真實訓(xùn)411.實訓(xùn)項目庫

12.實訓(xùn)指導(dǎo)書

繼電保護(hù)裝置調(diào)試實訓(xùn)5

13.工程案例

PLC技術(shù)與應(yīng)用5

專業(yè)拓展課程14.技術(shù)資料和參考資料

高壓輸電線路運行與檢修5

課程建設(shè)可依照在線開放課程的特征與要求進(jìn)行建設(shè)，課程資源要在

保障科學(xué)性和有效性的前提下盡可能設(shè)計成較小的學(xué)習(xí)單元，顆粒化存儲，

便于檢索和組課。素材將由所有參與院校的師生共同收集與創(chuàng)建；通過校

企全面合作，專兼職教師共同確定每門課程的知識點、技能點，按照知識、

技能的相關(guān)性，將不同的素材結(jié)構(gòu)化組合形成積件；再根據(jù)課程的不同，

分別以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項目為單位，多個積件結(jié)構(gòu)化組合形成課程

教學(xué)模塊；再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實施并記錄教學(xué)過程，實現(xiàn)線上教學(xué)或線上、

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線下混合教學(xué)，完成教學(xué)評價，最終形成完整的課程。

建立課程建設(shè)審核與動態(tài)更新機制，要求課程資源每年更新至少10%，

定期組織由企業(yè)專家、課程專家、骨干教師組成的評審專家小組進(jìn)行論證

評審，驗收課程資源，保證建設(shè)質(zhì)量。

3.虛擬仿真中心

虛擬仿真中心由發(fā)電廠仿真、變電站仿真、電力安全仿真、電氣設(shè)備

檢修仿真4個特色資源包所組成。

（1）發(fā)電廠仿真

由于電力企業(yè)生產(chǎn)的特殊性，《電力生產(chǎn)安全工作規(guī)程》不允許學(xué)員在

現(xiàn)場進(jìn)行任何操作，將生產(chǎn)現(xiàn)場的實際操作環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移至仿真系統(tǒng)，學(xué)生通

過仿真裝置獲得生產(chǎn)現(xiàn)場無法獲得的工作經(jīng)歷。

發(fā)電廠仿真依照發(fā)電廠實際生產(chǎn)流程，利用仿真機模擬真實工作任務(wù)、

真實工作過程、真實工作環(huán)境，通過“事故重現(xiàn)”反復(fù)演練“事故處理”，

提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。仿真過程中可按企業(yè)生產(chǎn)組織模式實施，

分別設(shè)置值長、主操、副主操等崗位，嚴(yán)格按企業(yè)運行規(guī)程進(jìn)行仿真練習(xí)。

利用發(fā)電廠仿真系統(tǒng)面向?qū)W生和企業(yè)員工開展崗位技能培訓(xùn)以及職業(yè)

資格取證（如電氣值班員）培訓(xùn)。

（2）變電站仿真

變電站仿真擬建設(shè)一座110kV變電站，兩座220kV變電站，利用三維

動畫技術(shù)構(gòu)建變電站一、二次場景，還原變電站所有的電氣設(shè)備。仿真系

統(tǒng)教員機可提供異常和故障設(shè)置、操作記錄、工況選擇等功能；學(xué)員機可

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實現(xiàn)異常巡視、倒閘操作、事故處理、運行監(jiān)視等功能。通過教員機“操

作記錄”，實時記錄學(xué)員的一切操作，教師按照“操作記錄”判斷過程的正

確性，給出最終評判，同時便于分析學(xué)員操作過程中存在的問題。利用虛

擬變電站可面向?qū)W生和企業(yè)員工開展崗位技能培訓(xùn)以及職業(yè)資格取證（如

變電站值班員）培訓(xùn)。

（3）電力安全仿真

將電力安全規(guī)程與規(guī)范融入各類工作場景中，并將各項工作場景制作

成3D游戲環(huán)境，在游戲環(huán)境中提供各種工作場景角色扮演，通過不同角色

的工作規(guī)范和流程要求，讓學(xué)習(xí)者把枯燥的安全規(guī)程與規(guī)范在這樣一項項

的模擬工作場景里融會貫通。

（4）電氣設(shè)備檢修仿真

電氣設(shè)備檢修仿真利用最新的可視化仿真技術(shù)、通過對常規(guī)變電站、

智能變電站電氣設(shè)備包括隔離斷路器、電子式互感器、變壓器、常規(guī)高壓

斷路器及其操動機構(gòu)、高壓隔離開關(guān)、GIS等設(shè)備建立三維可視化仿真模型，

全方位了解設(shè)備的內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)。同時，通過對變電設(shè)備的檢修流程模擬，

進(jìn)行可視化的檢修仿真操作，使得學(xué)生和企業(yè)員工能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)變電設(shè)

備檢修過程。

4.校企合作中心

通過校企業(yè)合作的方式，匯集行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操

作規(guī)范、企業(yè)案例、企業(yè)及崗位信息等，同時為學(xué)生、企業(yè)在崗員工或其

他學(xué)習(xí)者提供職業(yè)培訓(xùn)資源，為個人職業(yè)提升和終身教育提供支持。

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（1）行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

將行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等組成相應(yīng)行業(yè)企業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)集合，并制定淺顯易懂、形式多樣的動畫或真人操作演示視頻來展示

電力系統(tǒng)要求的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)多媒體資料，為在校師生、行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)的

從業(yè)人員或其他學(xué)習(xí)者掌握嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)范，提供學(xué)習(xí)的途徑和資源。

（2）企業(yè)工程案例

以校企合作完成的典型技術(shù)工程案例和行業(yè)領(lǐng)先的典型解決方案組成

工程案例集合，為企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者和師生提供實際的企業(yè)解決方案，提

高學(xué)習(xí)者的工程應(yīng)用能力。

（3）職業(yè)崗位培訓(xùn)

職業(yè)崗位培訓(xùn)是企業(yè)、職業(yè)院校開發(fā)和實施職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)崗位培訓(xùn)

的載體和依據(jù)。根據(jù)不同用戶在不同成長時期的職業(yè)需求設(shè)置了進(jìn)網(wǎng)許可

類培訓(xùn)包、職業(yè)資格類培訓(xùn)包和企業(yè)崗位培訓(xùn)包，面向所有用戶，為個人

職業(yè)提升和終身教育提供支持。

進(jìn)網(wǎng)許可類培訓(xùn)包面向?qū)W校學(xué)生、電力企業(yè)和社會人員提供電工進(jìn)網(wǎng)

作業(yè)許可證的培訓(xùn)資源，利用教學(xué)課件、教學(xué)視頻、試題庫、虛擬仿真等

資源對考生進(jìn)行考前理論和實操培訓(xùn)。

職業(yè)資格類培訓(xùn)包針對發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)所涵蓋的電氣值班員、

變電站值班員、繼電保護(hù)工、電氣試驗工、變電檢修工5個職業(yè)工種進(jìn)行

進(jìn)階式開發(fā)培訓(xùn)資源，即每個工種從初級工、中級工、高級工、技師及高

級技師5個技能等級進(jìn)階式開發(fā)。每個工種的培訓(xùn)資源中包含職業(yè)概況、

職鑒培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課件、試題庫、虛擬仿真等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)和

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社會其他單位開展電力類職業(yè)工種的鑒定工作。不同層次的學(xué)習(xí)者可根據(jù)

自身特點選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相應(yīng)工種等級的理論培

訓(xùn)和技能培訓(xùn)要求，以通過職業(yè)資格鑒定，并取得國家職業(yè)資格證書。

企業(yè)崗位培訓(xùn)包是依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求，行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合開

發(fā)的分層次、個性化、可定制的培訓(xùn)資源，主要面向國家電網(wǎng)公司和南方

電網(wǎng)公司下屬的分公司、各類發(fā)電企業(yè)、電力建設(shè)公司、電氣設(shè)備制造公

司以及具有自備電廠和變電站的大型生產(chǎn)企業(yè)提供培訓(xùn)方案和計劃，為其

員工進(jìn)行崗前、在崗、職業(yè)能力提升和新技術(shù)培訓(xùn)，或為其他學(xué)習(xí)者提高

工程能力，提供企業(yè)培訓(xùn)資源。

（4）行業(yè)技術(shù)信息

包括典型產(chǎn)品技術(shù)資料、新技術(shù)、新工藝等資源。依據(jù)發(fā)電廠及電力

系統(tǒng)專業(yè)面向崗位群，選擇應(yīng)用廣泛的發(fā)電機、變壓器、斷路器、隔離開

關(guān)等電氣一次設(shè)備作為學(xué)習(xí)的資源，多角度擴展學(xué)習(xí)者的專業(yè)認(rèn)知面。同

時，從電力行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢出發(fā)，收集整理國內(nèi)外最新技術(shù)和工藝資

源，介紹電網(wǎng)發(fā)展的前沿技術(shù)，如智能電網(wǎng)、電子式互感器等，拓展學(xué)習(xí)

者的專業(yè)視野，把握專業(yè)發(fā)展的前沿，為學(xué)習(xí)者的職業(yè)選擇或遷移提供知

識和技術(shù)儲備。

（5）企業(yè)及崗位信息發(fā)布

發(fā)布發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)覆蓋的各類型企業(yè)的的信息，發(fā)電廠類企

業(yè)、電力系統(tǒng)企業(yè)、電力類設(shè)計院、電力類安裝公司等企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成，

工作基本流程等，并將合作企業(yè)以及國內(nèi)著名企業(yè)按地區(qū)進(jìn)行歸類鏈接。

崗位信息展示行業(yè)企業(yè)崗位需求及供給情況，即為參與建設(shè)企業(yè)或相關(guān)企

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業(yè)提供人才需求發(fā)布，同時又能滿足各類學(xué)習(xí)者個人職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

5.安全用電咨詢中心

安全用電咨詢中心構(gòu)建一個面向社會用電人員普及安全用電知識的平

臺。咨詢中心里將列出《電力法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》、《電力供應(yīng)與使

用條例》等電力法律法規(guī)，并結(jié)合圖片和動畫制作安全用電指南、家庭用

電常識、安全用電知識問答以及觸電急救措施等內(nèi)容，安排專業(yè)教師全方

位多角度解答用戶的問題，講解安全用電注意事項和電力設(shè)施保護(hù)的重要

性，積極引導(dǎo)廣大用戶學(xué)會判斷危及電力設(shè)施安全運行的不安全行為，提

高全民安全用電意識，形成“依法用電、節(jié)約用電、安全用電”的良好社

會氛圍。

6.資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺

基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)[簡稱：智慧職教]V1.0，搭建“資

源共享式交互學(xué)習(xí)平臺”，通過平臺形成一個由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)

習(xí)者及其輔助者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者、同伴等）的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，通

過提供不同的激勵機制，激發(fā)用戶對資源的利用和貢獻(xiàn)。采用積分方式來

鼓勵資源使用，個人經(jīng)驗值或積分的積累是通過上傳資料來實現(xiàn)的，系統(tǒng)

返給上傳者的經(jīng)驗值或積分多少的依據(jù)是其資料的下載量，滿足教師、學(xué)

生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個人成果，提供展示個人才華的應(yīng)用需

求，并為專業(yè)資源庫建設(shè)和更新提供“支撐”。

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通過這種“服務(wù)”換“服務(wù)”的開放式運營模式，形成專業(yè)資源庫的

可持續(xù)發(fā)展機制，實現(xiàn)用戶的自我發(fā)展、自我成長。

五、項目共享方案

我校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，具備了

先進(jìn)的高職教育改革理念，旨在通過科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，建成資源豐富、技

術(shù)先進(jìn)、功能強大、管理開放、持續(xù)更新的交互式、共享型專業(yè)教學(xué)資源

庫。

教學(xué)資源庫的建設(shè)，以共性與個性相結(jié)合，以滿足在校教師、學(xué)生、

企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者等不同對象，在不同階段、不同場合對本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容

的學(xué)習(xí)，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、生產(chǎn)實踐資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段

為保障，遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的組織構(gòu)建邏輯，

從而實現(xiàn)了專業(yè)基本資源和專業(yè)拓展資源等資源信息的共享共建。

依托行業(yè)平臺優(yōu)勢，通過與發(fā)供電企業(yè)，電力建設(shè)企業(yè)及電氣設(shè)備制

造企業(yè)等長期合作，實現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢互補，包括行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、

典型產(chǎn)品技術(shù)資料、新技術(shù)新工藝、職業(yè)技能鑒定、工程案例集合、崗位

信息發(fā)布、企業(yè)工程問答信息發(fā)布、咨詢等資源的共享共建，從而提高校

企合作辦學(xué)成效。

六、建設(shè)步驟

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)實施主要分為資源庫的籌備，

資源庫的集中建設(shè)，資源庫的應(yīng)用推廣及持續(xù)更新三個階段，具體安排如

表5.1所示。

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表5.1項目建設(shè)步驟

時間范圍建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)

對學(xué)校需求（專業(yè)建設(shè)，

課堂教學(xué)，學(xué)生課后自主學(xué)

習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)）、企業(yè)需

需求

求（在崗人員繼續(xù)教育、技能

分析

培訓(xùn)考證、新員工培訓(xùn)）、社

會學(xué)習(xí)者需求進(jìn)行全方位分

析。初步完成專業(yè)調(diào)

開展全國范圍內(nèi)的專業(yè)研報告，制定出發(fā)電廠

調(diào)研，分析加入資源庫建設(shè)的及電力系統(tǒng)專業(yè)人才

專業(yè)

項2013.06各院校本專業(yè)的實訓(xùn)條件、參培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)崗位分

調(diào)研

目籌備|與企業(yè)資源、精品課程和師資布，專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。

階段2016.06團(tuán)隊。

與發(fā)電、電網(wǎng)行業(yè)專家研

討發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的

專家

教學(xué)基本要求、課程體系設(shè)

咨詢

置、資源庫建設(shè)方案和實施推

廣資源庫等。

專業(yè)資主持與合作學(xué)校、企業(yè)合

作開展發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專完成發(fā)電廠及電

源初期

業(yè)精品課程、教學(xué)資源素材建力系統(tǒng)資源庫65%。

建設(shè)

設(shè)。

根據(jù)學(xué)校、企業(yè)、社會、

職教需求和教育部資源庫建

擬定專業(yè)資源庫

設(shè)精神，設(shè)計資源庫的各項學(xué)

建設(shè)框架和服務(wù)功能，

習(xí)功能。資源庫要能向?qū)W校、

2016.09資源庫制定出資源庫內(nèi)容模

集企業(yè)和全社會提供本領(lǐng)域內(nèi)

|功能設(shè)塊，明確模塊、課程、

中建設(shè)豐富生動全面的教學(xué)資源（課

2016.10計特色資源包的具體內(nèi)

程資源、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)

容及各類資源的建設(shè)

資料等），能提供在線學(xué)習(xí)功

標(biāo)準(zhǔn)。

能（能進(jìn)行網(wǎng)上虛擬實訓(xùn)，在

線學(xué)習(xí)測試，交流互動），還

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時間范圍建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)

能提供各類資源的檢索和下

載服務(wù)。

設(shè)計資源庫包含的各項

資源庫教學(xué)內(nèi)容：明確學(xué)校教學(xué)資

內(nèi)容設(shè)源、企業(yè)教學(xué)資源、職業(yè)培訓(xùn)

計教學(xué)資源等具體建設(shè)內(nèi)容與

要求。

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)

“專業(yè)

介紹、全國及區(qū)域人才需求調(diào)

2016.10建設(shè)資研報告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)與聯(lián)合建設(shè)的學(xué)

|源中準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才校、企業(yè)合作共同完成

2016.12心”建培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系、課專業(yè)建設(shè)資源的開發(fā)。

設(shè)程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊等專業(yè)資源

的開發(fā)。

按照人才培養(yǎng)模式要求，

結(jié)合電力類高技能型人才職

完成14門核心課

業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)《電

程的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)

“課程機學(xué)》、《電氣設(shè)備及運行》、

容設(shè)計，形成顆?；?/p>

2016.12《高電壓技術(shù)》和《電力系統(tǒng)

資源中學(xué)素材，實現(xiàn)線上教學(xué)

|運行》等14門專業(yè)課程的課

心”建或線上、線下混合教

2017.11程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、工程案例、

設(shè)學(xué)，完成教學(xué)評價，最

教學(xué)錄像、教學(xué)課件、數(shù)字化

終形成完整的課程資

教材、課程考核評價、習(xí)題與

源。

試題庫、實訓(xùn)指導(dǎo)書等資源。

“虛擬

建設(shè)發(fā)電廠仿真系統(tǒng)、虛完成個特色資源

2016.124

仿真中擬變電站、電力安全仿真軟包的建設(shè)，并應(yīng)用到校

|

心”建件、智能變電站電氣設(shè)備檢修內(nèi)外課程教學(xué)及崗位

2017.11

設(shè)仿真4個特色資源包技能培訓(xùn)中。

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時間范圍建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)

完成行業(yè)企業(yè)標(biāo)

收集整合行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)、工程案例、行業(yè)技

企業(yè)工程案例、行業(yè)技術(shù)信術(shù)信息、崗位信息的收

集、整合、發(fā)布。

息、發(fā)布企業(yè)崗位信息；

“校企

完成進(jìn)網(wǎng)電工培

2016.12建設(shè)進(jìn)網(wǎng)許可類培訓(xùn)包、

合作中訓(xùn)包、5個職業(yè)資格培

|職業(yè)資格類培訓(xùn)包（電氣值班

心”建訓(xùn)包的資源建設(shè)。

員、變電站值班員、變電檢修

2017.11

完成發(fā)電廠及電

設(shè)工、電氣試驗工、繼電保護(hù)工）

力系統(tǒng)專業(yè)面向企業(yè)

和企業(yè)崗位培訓(xùn)包，面向所有

職工培訓(xùn)的培訓(xùn)課程

用戶，為個人職業(yè)提升和終身

包。

教育提供支持。

構(gòu)建一個面向社會用電

人員普及安全用電知識的平

“安全臺，制作安全用電指南、家庭

2016.12用電咨用電常識、安全用電知識問答完成“安全用電咨

|詢中以及觸電急救措施等素材，安詢中心”建設(shè)并試運

行，收集用戶意見。

2017.11心”建排專業(yè)教師全方位多角度解

設(shè)

答用戶的問題，形成“依法用

電、節(jié)約用電、安全用電”的

良好社會氛圍。

“資源基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)

共享式習(xí)中心系統(tǒng)[簡稱：智慧職教]

建成資源共享式

V1.0，搭建“資源共享式交互

2016.12交互學(xué)交互學(xué)習(xí)平臺，將各教

學(xué)習(xí)平臺”，通過平臺形成一

|習(xí)平學(xué)資源上網(wǎng)發(fā)布，形成

個由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)

2017.11臺”建專業(yè)資源庫的可持續(xù)

的學(xué)習(xí)者及其輔助者（包括教

發(fā)展機制。

設(shè)與管師、專家、輔導(dǎo)者、同伴等）

理的“學(xué)習(xí)社區(qū)”。

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時間范圍建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)

依據(jù)資源庫任務(wù)書和子保證所有建設(shè)任

中期檢項目任務(wù)書，檢查各個項目建務(wù)按計劃進(jìn)行，資源質(zhì)

2017.6

查設(shè)情況、建設(shè)質(zhì)量和經(jīng)費使用量符合要求。經(jīng)費使用

情況檢查。符合相關(guān)規(guī)定。

資源審依據(jù)項目任務(wù)書，檢查各審核后的資源符

2017.11核與驗項目建設(shè)情況和質(zhì)量；審核經(jīng)合入庫要求，整改不符

收費使用情況。合要求的資源。

將所有建設(shè)資源導(dǎo)入資

資源導(dǎo)資源導(dǎo)入符合資

2017.12源平臺，邊導(dǎo)入邊修改，優(yōu)化

入階段源平臺要求。

資源與資源平臺配合度。

2018.01集成各類教學(xué)資源，資源庫投入試

運資源庫穩(wěn)定可靠

|運行，完善優(yōu)化各項功能，邊用邊建，

行調(diào)試運行。

2018.03不斷吸納建議，隨時更改完善。

制定教學(xué)資源庫使用計劃，向全國項目驗收后，向相

推2018.04各職業(yè)院校和典型行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用，關(guān)職業(yè)院校和典型行

廣應(yīng)用|進(jìn)行專業(yè)示范教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)模式和教業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用專業(yè)

學(xué)方法改革。教學(xué)資源庫。

收集分析資源庫應(yīng)用過程中存在

能實現(xiàn)資源庫網(wǎng)

維2018.04的問題，緊跟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新，不

站網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程維護(hù)，方便

護(hù)更新|斷改進(jìn)資源庫的軟硬件支撐平臺技術(shù)，

系統(tǒng)更新和升級。

豐富完善資源庫的各項資源。

1.項目籌備階段

項目籌備階段主要完成項目建設(shè)團(tuán)隊的組建、學(xué)習(xí)調(diào)研、素材的獲取、

分類、分析及建設(shè)方案的設(shè)計。召開項目建設(shè)方案論證會，邀請各高職院

校、企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)專家參與，就職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作

業(yè)規(guī)范、理論教學(xué)及實踐項目設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、實踐操作、以及企業(yè)生產(chǎn)

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的典型工作任務(wù)及所需的職業(yè)能力進(jìn)行分析，提出建議，以實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)

與學(xué)校教師共同合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，形成資源庫總體方案和各子項目建設(shè)

方案。明確各項目責(zé)任人，建立項目負(fù)責(zé)人管理制度，確定子項目負(fù)責(zé)人，

全面負(fù)責(zé)項目的實施工作。項目主持單位將建設(shè)任務(wù)按季度、年度分解到

各子項目組，各子項目再將工作任務(wù)進(jìn)一步落實到具體的工作人員，確保

建設(shè)項目有計劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實施。

2.資源庫集中建設(shè)階段

根據(jù)建設(shè)方案，各項目建設(shè)小組進(jìn)行資源庫開發(fā)與建設(shè)，包括網(wǎng)絡(luò)平

臺本身的構(gòu)建及資源庫內(nèi)容的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺是各種素材呈現(xiàn)的載體，而

各種資源、素材是資源庫的核心要素。按照計劃進(jìn)度穩(wěn)步實施。實行目標(biāo)

管理，在規(guī)范程序、明確建設(shè)項目監(jiān)測指標(biāo)的前提下，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，

對項目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控。所有子