西藏自治區(qū)日喀則市三中2024-2025學(xué)年高二漢語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE18-西藏自治區(qū)日喀則市三中2024-2025學(xué)年高二漢語上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意：全部題目均答在答題卡上對應(yīng)的位置，答錯位置不得分。一、基礎(chǔ)學(xué)問：本題共20小題，每小題3分，共60分1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.宰相（zǎi）家譜（pǔ）追悼（diào）撲朔迷離（suò）B.脂粉（zhī）筋骨（jīn）鴻毛（hóng）鋌而走險（tǐng）C.仆役（pú）石砌（qiè）抹殺（mǒ）數(shù)九寒天（shù）D.禪師(shán）省悟（xǐng）盡管（jǐn）參差不齊（ch?。敬鸢浮緽【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生對重點字的讀音駕馭程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特殊是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。須要學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語感，留意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A項，“追悼”的“悼”應(yīng)讀為“dào”；“撲朔迷離”的“朔”應(yīng)讀為“shuò”；C項，“石砌”的“砌”應(yīng)讀為“qì”；“數(shù)九寒天”的“數(shù)”應(yīng)讀為“shǔ”；D項，“禪師”的“禪”應(yīng)為“chán”；“參差不齊”的“差”應(yīng)讀為“cī”。故選B。【點睛】字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采納以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。再如以“咸”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率。2.下列各項詞語書寫完全正確的一項是（）A.奇妙絕倫異想天開稀里糊涂絡(luò)繹不絕B.煙霧瞭繞孜孜不倦司空見慣張皇失錯C.與世隔決鎮(zhèn)靜自若蕩然無存無動于鐘D.執(zhí)迷不悟自期期人道聽途說實事求事【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對字形的辨識實力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要留意平常正確練寫，尤其留意同音字、形似字的區(qū)分與書寫。B項，“煙霧瞭繞”的“瞭”應(yīng)是“繚”；“張皇失錯”的“錯”應(yīng)是“措”；C項，“與世隔決”的“決”應(yīng)是“絕”；“無動于鐘”的“鐘”應(yīng)是“衷”；D項，“自期期人”的“期期”應(yīng)是“欺欺”；“實事求事”的其次個“事”應(yīng)是“是”。故選A。【點睛】解答有關(guān)漢字的考題時，一要留意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要留意區(qū)分同音字和多音多義字。訂正錯別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據(jù)義定形法、語境辨析法等。3.下列沒有錯別字的一組是（）A.證明戰(zhàn)略急燥不毛之地 B.確定埋怨解決舉世囑目C.承認途徑局限拈輕怕重 D.揮發(fā)煩多思維心曠神怡【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的實力，考生應(yīng)當識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列句子中有錯別字的一句是”，然后依據(jù)字義、字音辨析字形正誤，通過語境關(guān)照形旁推斷是個很好的方法，平常積累也應(yīng)當多借助偏旁識字法。A項，“急燥”中“燥”錯，應(yīng)為“躁”；B項，“舉世囑目”中“囑”錯，應(yīng)為“矚”；D項，“煩多”中“煩”錯，應(yīng)為“繁”。故選C。4.下列各項詞語中加點字的讀音與所給讀音完全相同的一項是（）A.剝（bāo）剝奪剝皮剝削B.模（mú）模范模樣仿照C.盡（jǐn）盡管盡早盡快D.禁（jìn）禁令禁錮禁受【答案】C【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生對重點字讀音駕馭程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特殊是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。須要學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語感，留意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A項，“剝奪”和“剝削”中的“剝”都應(yīng)讀作“bō”；B項，“模范”和“仿照”中的“?！倍紤?yīng)讀作“mó”；D項，“禁受”中的“禁”應(yīng)讀作“jīn”。故選C?！军c睛】字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采納以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。再如以“咸”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率。5.下列各項短語類型不完全相同的一項是（）A.細細品嘗一根葦草快速轉(zhuǎn)移 B.抓緊時間享受生活富有樂趣C.光陰消逝思想進步海潮澎湃 D.名貴得多增加一點削減開支【答案】D【解析】【詳解】本題考查辨析短語類型的實力。短語類型有偏正短語、主謂短語、并列短語、同位短語、介詞短語、動賓短語、中補短語（后補短語）、聯(lián)合短語、方位短語、連謂短語、量詞短語和助詞短語等。我們要駕馭基本短語類型。A項，“細細品嘗”“一根葦草”“快速轉(zhuǎn)移”都是偏正短語；B項，“抓緊時間”“享受生活”“富有樂趣”都是動賓短語；C項，“光陰消逝”“思想進步”“海潮澎湃”都是主謂短語；D項，“名貴得多”“增加一點”是中補短語；“削減開支”是動賓短語。故選D?！军c睛】基本短語類型：1．主謂短語：由有陳述關(guān)系的兩個成分組成，前面被陳述部分是主語，表示要說的是誰或什么；后面陳述的部分是謂語，說明主語怎么樣或者是什么。陳述關(guān)系用語序而不用虛詞表示。2．動賓短語：由支配涉及關(guān)系的兩個成分組成，前面起支配作用的部分是動語，表示動作行為；后面被支配的部分是賓語，表示做什么、是什么。支配關(guān)系用語序而不用虛詞表示。3．偏正短語：由名詞、動詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，名詞前面的修飾部分是定語，動詞、形容詞前面的修飾部分是狀語。4．中補短語（后補短語）：中補短語也叫后補短語，由動詞或形容詞與后面起補充作用的成分組合而成，常用“得”字表示，起補充作用的成分是補語。5．聯(lián)合短語：由語法地位同等的兩項或幾項組成，其間是聯(lián)合關(guān)系，可細分為并列、遞進、選擇等關(guān)系。有時用“和”“并”“或”等連詞表示。6.下列句子中，語言運用不得體的一句是（）A.我們確定供應(yīng)最好的服務(wù)，歡迎各位光顧。B.我們有義務(wù)幫您打掃衛(wèi)生。C.這是令尊讓我捎給您的，請確定要保管好。D.你能有幸參與我的生日大宴，我特別興奮?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對語言表達得體辨析的實力。語言得體就是要依據(jù)語境條件來運用語言，使言語得當。語言得體要留意四點：看清對象，見什么人說什么話；適應(yīng)場合，到什么山唱什么歌；區(qū)分語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。D項，“有幸”的意思是有運氣，運氣好，幸運；是謙辭，只能用于自己，不能用于別人。故選D?！军c睛】得體主要是指使語言符合語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一留意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三駕馭謙敬，留意禮貌。7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①只有不斷法律制度，才能保證社會各項工作正常開展。②弟弟雖然看起來很瘦，但很。③宇宙將全部的天體在自己的范圍內(nèi)。④大水很快整個村莊。A.健康健全淹沒囊括 B.健全囊括淹沒健康C.健康健全囊括淹沒 D.健全健康囊括淹沒【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是詞語的辨析實力。解答時留意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點、感情色調(diào)和語境等方面綜合考慮分析?！敖】怠保溉说囊磺猩頇C能正常，沒有疾病或缺陷；“健全”，指事物完善而沒有欠缺；第一處強調(diào)法律制度的完備完善，應(yīng)當用“健全”；其次處強調(diào)身體沒有疾病，應(yīng)當用“健康”?！把蜎]”，意思是將他人或公共的財物據(jù)為己有，沉沒，覆蓋；“囊括”，意思是全部包羅；第三處強調(diào)包括“全部的天體”，應(yīng)當用“囊括”；第四處強調(diào)大水把整個村莊沉沒了，應(yīng)當用“淹沒”。故選D?！军c睛】近義詞辨析的重點在于區(qū)分不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感情色調(diào)上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色調(diào)上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。8.下列句子中標點符號運用正確的一項是（）A.能思想的葦草——我應(yīng)當追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。B.今年三月，十屆人大三次會議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。C.我不知道他為什么下自習(xí)后沒有關(guān)燈？D.“我們只要心靈相通，就會精誠合作。”宋楚瑜充溢深情地說：“讓我們?yōu)楣餐膶韸^斗?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析和運用標點符號的實力。解答此題，須要嫻熟駕馭標點符號的用法，在平常的學(xué)習(xí)過程中也要做到盡可能正確的運用標點符號，還要依據(jù)詳細的語境和語句關(guān)系推斷標點運用是否正確。B項，“中華人民共和國反分裂國家法”引號改為書名號，書名號主要用來標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名、法規(guī)文件等，“中華人民共和國反分裂國家法”是法規(guī)文件，應(yīng)當用書名號；C項，“我不知道他為什么下自習(xí)后沒有關(guān)燈？”問號改為句號，整個句子是無疑而問，“他為什么下自習(xí)后沒有關(guān)燈”是“不知道”的賓語；D項，“宋楚瑜充溢深情地說：”冒號改為逗號，同一人話語未完（插入語后）不用冒號。故選A?！军c睛】平常的學(xué)習(xí)中，我們要專心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的運用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。9.下列各句中，劃線成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.農(nóng)機補貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對促進消費拉動內(nèi)需的作用是不言而喻的。B.一個寒冷的冬夜，她去給父親送飯，一陣涼風(fēng)襲來，雖然穿著厚厚的棉襖，仍舊覺得毛骨悚然。C.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》成為很多家庭茶余飯后津津樂道的話題。D.老師遇到問題也常常向同學(xué)們請教，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確運用成語的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“下列各句中，劃線成語運用不恰當?shù)囊豁棥?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。B項，望文生義；毛骨悚然：不冷而顫抖，形容特別恐驚。原句語境只是提到寒冷，所以“毛骨悚然”不合語境；答案錯誤。A項，不言而喻：不用說話就能明白，形容道理很明顯。C項，津津樂道：很有愛好地說個不停。D項，不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。故選B。10.依次填入下列空白處最恰當?shù)囊豁検牵ǎW(xué)生學(xué)會了與別人合作，可以幫助自己找到勝利的捷徑，可以幫助別人獲得提高和發(fā)展，可以為大家今后步入社會、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。A.要么要么并且 B.只有才還C.假如就還 D.不僅還并且【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確運用關(guān)聯(lián)詞的實力。關(guān)聯(lián)詞語的正確運用是靠語境推斷，細致推斷出來的，因此考生須要駕馭常見的關(guān)聯(lián)詞，答題時先明確語句間的關(guān)系，然后確定運用何關(guān)聯(lián)詞?！翱梢詭椭约赫业絼倮慕輳健焙汀翱梢詭椭鷦e人獲得提高和發(fā)展”之間是遞進關(guān)系，“可以為大家今后步入社會、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)”是更進一層的關(guān)系，應(yīng)當用“不僅……還……并且”。故選D。11.下列各項詞語全部是貶義詞的一項是（）A.嫌棄狡詐自以為是 B.息怒成熟靜默無聞C.嬌艷碩果惴惴擔憂 D.從容蓬勃坦坦蕩蕩【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析詞語的感情色調(diào)實力。感情色調(diào)是指某些詞除了基本意義（概念義）之外，還帶有人們主觀評價的色調(diào)，表達寵愛或憎惡，確定或否定，贊許或貶斥的感情，我們把詞語的基本意義之外所表達的這種特殊的附加意義，叫做詞語的感情色調(diào)。感情色調(diào)是區(qū)分同義詞的一個重要方面，往往在一組同義詞中，褒、中、貶三性俱全。A項，“嫌棄”，厭惡而不愿接近；“狡詐”，陰險狡猾，陰謀多端；“自以為是”，意思是總以為自己是對的，認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人看法，形容主觀，不虛心；這三個詞語都是貶義詞。B項，“息怒”，止怒，中性詞；“成熟”，果實或谷物成長到可收獲的程度，比方事物達到一個完全成長的階段，達到接近完善的程度，褒義詞；“靜默無聞”，無聲無息，沒人知道，指沒有什么名聲，中性詞。C項，“嬌艷”，明麗，中性詞；“碩果”，巨大的成果，比方難得而僅存的人或物，褒義詞；“惴惴擔憂”，形容因膽怯 或擔憂而擔憂，貶義詞。D項，“從容”，不慌不忙，鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，褒義詞；“蓬勃”，旺盛，旺盛，中性詞；“坦坦蕩蕩”，形容人的心地正直，心胸開闊，褒義詞。故選A。【點睛】規(guī)律總結(jié)：1．字字斟酌，分清褒貶。有些詞語乍看特別的相像，只有個別字眼不同，然而就是這種特殊相像的詞語，其意義、感情色調(diào)，卻有可能迥然有別。例如“成果”與“后果”，一字之差，意義迥異；“不負眾望”與“不孚眾望”，前者是褒義詞，意思是“沒有辜負眾人的期望”，后者是貶義詞，“不合于眾人的期望”，兩者詞義、感情色調(diào)正好相反。2．詞不離句，句不離段。辨析詞語的感情色調(diào)是否恰當，不能僅僅著眼于詞語本身，還要精確把握該詞語所處的語言環(huán)境，做到“詞不離句，句不離段”。從某種意義上來說，考查考生正確運用詞語的實力，就是考查考生對句子或文段的理解和把握實力。3．褒貶顛倒，敏捷運用。辨析詞語的感情色調(diào)是否恰當，要留意這樣一種特例即褒貶顛倒。有的詞語，一般用作褒義詞或貶義詞，可是在詳細的文段中，作者用藝術(shù)的手法顛倒其感情色調(diào)，寓莊于諧，幽默風(fēng)趣，以求收到特定的、極佳的表達效果。如魯迅先生在《藤野先生》一文中用“端莊”一詞來形容清朝留學(xué)生的丑態(tài)。因此，考生在作答時，確定要結(jié)合詳細語境來揣摩，假如作者運用了“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的手法，那么考生就不能判作感情色調(diào)不當了。12.下列各項句子中關(guān)聯(lián)詞運用錯誤的一項是（）A.雖然火山制造出了峽谷、深淵，卻沒有留下生命。B.山頂變綠了，然而那幽暗的峽谷，卻照舊如故。C.即使峽谷環(huán)境惡劣，因此生長出來生命。D.因為財寶，有人沒有戴上金手鐲，卻戴上了鐵手鐲?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析正確運用關(guān)聯(lián)詞的實力。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個或兩個以上在意義上有親密聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。解答此題，我們要熟識駕馭各種關(guān)聯(lián)詞以及它們的用法。C項，“即使峽谷環(huán)境惡劣，因此生長出來生命”錯誤，“即使”與“因此”不能搭配；“即使”與“也”搭配。故選C?！军c睛】常見的關(guān)聯(lián)詞：1．并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那么……那么、一邊……一邊、也、又、還、同時。2．選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。3．轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說、盡管、當然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過、然而、只是。4．因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為……所以、既然……就、因為(由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因為、既然(既)……就(便、則、那么)。5．條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有……才、除非……才、只要……就、無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)。6．遞進關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。7．假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：假如……就、要是……就、哪怕……也、假如(假使、假如、要是、倘如、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍舊、還是)。13.下列各句中沒有語病的一項是（）A.我們應(yīng)當防止類似交通事故的不再發(fā)生。B.我一走進教室，就望見同學(xué)們的笑臉和讀書聲。C.嬉戲是兒童最正值的行為，玩具是兒童的天使。D.對文章的分析應(yīng)當客觀地評價。【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實力，應(yīng)對此試題要留意明確病句的類型，以及典型的錯例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對句子進行分析；做題時還要比較四個選項的不同，從不同點入手結(jié)合病句學(xué)問分析作答即可。本題原句中的錯誤是“狀況”與“發(fā)掘”搭配不當。A項，不合邏輯，“不再發(fā)生”，否定不當；前文是“防止”，后文是“不再發(fā)生”，雙重否定表確定，變成了“要發(fā)生”，可改為“我們應(yīng)當防止類似交通事故的再次發(fā)生”，所以答案錯誤。B項，搭配不當；“望見”只能跟“笑臉”，不能跟“讀書聲”；可改為“我一走進教室，就望見同學(xué)們的笑臉，聽到同學(xué)們的讀書聲”，所以答案錯誤。C項，正確D項，結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅；可改為“對文章的分析應(yīng)當客觀”或者“對文章的分析、評價應(yīng)當客觀”。故選C。14.下列詞語中不能構(gòu)成近義詞的是（）A驚異—驚詫 B.慈愛—端詳 C.虛心—謙遜 D.純真—純凈【答案】B【解析】【詳解】本題考查近義詞的理解實力。本題題干要求選出“詞語中不能構(gòu)成近義詞的”一項，考生須要理解每組詞語的含義及用法，然后再做推斷。B項，慈愛：指老年人或父母溫柔的看法和神色，一般做名詞。端詳：細致地看，一般做動詞。所以B項錯誤。A項，驚異：感到意外，驚異；驚異驚詫。驚詫：驚異；覺得驚異。C項，虛心：虛心，不夸大自己的實力或價值。謙遜：虛心、不浮夸、低調(diào)、不自滿。D項，純真：純凈真摯，多用來形容小孩子或者單純的小姑娘。純凈：比方純粹清白，沒有污點，沒有私心。故選B。15.下列各句中加點詞語說明錯誤的一項是（）A.對大家都反映，他不屑一顧，仍舊做著自己的事情。不屑一顧：認為不值得看一下。B.他連自己的爸媽都欺瞞，簡直是無可救藥了。無可救藥：沒有方法挽救。C.扎西到過中國很多地方，見多識廣。見多識廣：形容人學(xué)問豐富。D.在西方的17世紀，神權(quán)至高無上，不允許任何人褻瀆。褻瀆：冒犯，侵擾?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查正確理解詞語的語境義的實力。首先要了解詞語的意思。分清詞語的適用范圍和對象、感情色調(diào)，以及與其它詞語的搭配；然后分析語境。結(jié)合詳細語境分析詞語的意思說明得是否正確。切忌望文生義。D項，“褻瀆”的詞義是“冒犯、不尊敬”，不包含“侵擾”的意思，所以說明錯誤。因為“侵擾”有侵擾權(quán)益之意，而“褻瀆”主要用于精神方面。故選D。16.下列各項句子中所運用的論證方法分析有誤的一項是（）A.得道多助，失道寡助。（比方論證）B.固執(zhí)和懶散是滋生失敗的土壤。（比方論證）C.通過勤奮學(xué)習(xí)取得勝利例子很多，童第周就是其中一人。（舉例論證）D.很多的學(xué)問可以通過書本干脆獲得，很多的創(chuàng)建又是在對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問反復(fù)思索后有所領(lǐng)悟，“溫故而知新”就是這個道理。（道理論證）【答案】A【解析】【詳解】本題考查對論證方法的辨析的實力。駕馭常見的論證方法，結(jié)合文本詳細分析。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比方論證、引用論證等。A項，“得道多助，失道寡助”錯誤，不是比方論證，應(yīng)當是引用論證。故選A?！军c睛】常見論證方法及作用：1．舉例論證：通過舉詳細事例加以論證，從而使論證更詳細、更有勸服力。2．道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深化。3．引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增加論證的勸服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。4．對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點，作用就是突出強調(diào)。5．比方論證：可把道理講得通俗易懂，簡單被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動形象，更利于讀者明白。17.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.種子毅然跳進了峽谷的懷抱，獻身于那沒有陽光的“地下”。B.峽谷無聲地躺在斷壁下，并不急于到世上去炫耀自己。C.盡管陽光一千次對地下森林背過臉去，地下森林卻最終把粗大的雙臂伸上了光明的天頂。D.風(fēng)來，森林似一片綠色的海；夜靜，森林如一堵堅實的墻?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查修辭的理解運用實力。修辭的種類比較多，考生需駕馭常見的修辭。常見的修辭方法一般考查8種，即比方、排比、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問。重點考查推斷修辭方法運用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在在語段(或篇章)中的作用和運用修辭方法進行表達的實力等等。A項，“種子……跳進……懷抱，獻身于……”，擬人修辭，將種子擬人化；B項，“峽谷無聲地躺……，……炫耀自己”，擬人修辭，將峽谷擬人化；C項，“……陽光……背過臉去，地下森林……把粗大的雙臂伸上了……”，擬人修辭，將陽光、地下森林擬人化；所以A、B、C三項都運用了擬人修辭，可解除。D項，“森林似一片綠色的?！焙汀吧秩缫欢聢詫嵉膲Α保ケ确皆~“似”“如”，分別將森林比方成一片綠色的海、一堵堅實的墻，運用比方的修辭。故選D。18.對下列句子所運用的表達方式依次推斷正確的一項是（）①我們以生在這個英雄的國度而驕傲?、谄鋵?，又何止自然科學(xué)，社會科學(xué)同樣須要探究精神。③緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人紛繁蕪雜的弧線……A.抒情描寫說明 B.記敘爭論說明C.記敘描寫描寫 D.抒情爭論描寫【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解和分析表達方式的實力。表達方式分為敘述(記敘）、描寫、說明、抒情、爭論五種。解答此題要熟識理解和運用常見的表達方式。第①句，“我們以生在這個英雄的國度而驕傲”，這個句子抒發(fā)和表現(xiàn)了驕傲的感情，用的表達方式是抒情；第②句，“其實，又何止自然科學(xué)，社會科學(xué)同樣須要探究精神”，這個句子表明“自然科學(xué)和社會科學(xué)同樣須要探究精神”的觀點和看法，用的表達方式是爭論；第③句，“緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人紛繁蕪雜的弧線……”，這個句子描繪了斑羚凌空躍起的情態(tài)，用的表達方式是描寫。故選D?！军c睛】表達方式的理解：1．記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)驗和事務(wù)的發(fā)展改變過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。2．描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、爭論、說明文中，有時也把它作為一種協(xié)助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到劇烈的藝術(shù)感染。3．抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。詳細指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、特性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是特性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)建的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的協(xié)助表達手段。4．爭論：爭論就是作者對某個爭論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和看法。它的作用在于使文章顯明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在爭論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作協(xié)助表達手段。5．說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清晰的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。19.選出下列短語在結(jié)構(gòu)分類正確的一項①山川大地②聲音洪亮③經(jīng)濟特區(qū)④慢慢消散⑤顧全大局⑥宏偉壯美⑦結(jié)構(gòu)堅實⑧競選州長A.①③/②⑥⑦/④⑤⑧B.①③⑥/②⑦/④⑧/⑤C.①⑥/②④⑦/③⑤/⑧D.①⑥/②⑦/③④/⑤⑧【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詞語結(jié)構(gòu)的辨析實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“選出下列短語在結(jié)構(gòu)分類正確的一項”，然后回顧短語的結(jié)構(gòu)類型，如并列短語、主謂短語、偏正短語等，再分析所給短語的結(jié)構(gòu)類型。①“山川大地”和⑥“宏偉壯美”都是并列短語；②“聲音嘹亮”和⑦“結(jié)構(gòu)堅實”都是主謂短語；③“經(jīng)濟特區(qū)”和④“慢慢消散”都是偏正短語；⑤“顧全大局”和⑧“競選州長”都是動賓短語。故選D項。20.下列對作家作品分析正確的一項是（）A.魯迅原名周樹人，他的代表作品是《為人民服務(wù)》。B.《我的叔叔于勒》的作者是法國聞名短篇小說家莫泊桑。C.歐·亨利是英國聞名作家，他的代表作品是《裝在套子里的人》。D.唐詩《行路難》（金樽清酒斗十千）是聞名詩人杜甫的作品，杜甫字子美，號青蓮居士。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的實力。文學(xué)常識正誤的推斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答時須要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。做好本題須要平常對課文的文學(xué)常識進行積累。A項，“他的代表作品是《為人民服務(wù)》”錯誤，《為人民服務(wù)》是毛澤東的作品；魯迅的代表作品有《呼喊》《彷徨》《朝花夕拾》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等。C項，“歐?亨利是英國聞名作家，他的代表作品是《裝在套子里的人》”錯誤，歐?亨利美國短篇小說家，他的代表作品有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最終一片葉子》等，而《裝在套子里的人》是契訶夫的作品。D項，“唐詩《行路難》（金樽清酒斗十千）是聞名詩人杜甫的作品”錯誤，應(yīng)當是李白的作品；“號青蓮居士”錯誤，這是李白的號，杜甫字子美，自號少陵野老。故選B?！军c睛】文化常識須要積累內(nèi)容：廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年頭，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。1．作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價。2．古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。3．文體學(xué)問與類別。包括古代文體學(xué)問及類別和現(xiàn)代文體學(xué)問及類別，如記敘文、說明文、爭論文、詩歌、散文、小說等。二、文學(xué)常識及詩詞名句填空。（任選3題，每題2分，共6分）21.文學(xué)常識和名言名句默寫。（1）小說的三要素是：人物，______和________。（2）爭論文的三要素是：_______，論據(jù)和______。（3）長風(fēng)破浪會有時，_____________。（4）無邊落木蕭蕭下，______________。（5）____________，死于安樂。（6）_____________，化作春泥更護花。（7）人固有一死，或重于泰山，或_______________。（8）橫看成嶺側(cè)成峰，_______________________。【答案】(1).情節(jié)(2).環(huán)境(3).論點(4).論證(5).直掛云帆濟滄海(6).不盡長長江滾滾來(7).生于憂患(8).落紅不是無情物(9).輕于鴻毛(10).遠近凹凸各不同【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識及名言名句填空。應(yīng)對文學(xué)常識的考查，應(yīng)留意平常的積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。默寫名言名句，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。此處是給出上句出下句和給出下句寫上句的干脆默寫，解答時，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。（1）小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和詳細的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁，或通過情節(jié)的綻開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。（2）爭論文三要素是論點、論據(jù)、論證。論點是正確、顯明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和依據(jù)，分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證是用嚴密論據(jù)來證明論點的過程，論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。（3）留意“滄”的書寫；（4）留意“滾”的書寫；（5）留意“憂患”的書寫；（7）留意“鴻”的書寫。三、22.學(xué)校打算實行一次宣揚活動，目的是宣揚地區(qū)三高，展示三高風(fēng)采，讓更多的人知道地區(qū)三高，讓更多的學(xué)子報讀三高。請發(fā)揮你的聰慧才智，幫學(xué)校擬寫一條宣揚標語。(要求簡潔明白，句子通順，有新意，不超過25字)【答案】巍巍珠峰，積淀了千年文化；悠悠三高，滋潤著萬千學(xué)子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫宣揚標語的實力。擬寫宣揚標語是為了實現(xiàn)特定目標，達到宣揚鼓動目的，標語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動性。留意要句式簡短、字數(shù)較少、表情達意精確是標語語言簡潔的基本要求。本題是給地區(qū)三高這所學(xué)校擬寫宣揚標語，抓住學(xué)校的特征和風(fēng)采來寫。可以圍繞學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的文化底蘊、學(xué)校的師資力氣、教學(xué)成果、學(xué)校的歷史、學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念（如全面育人、和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌、培育英才）、辦學(xué)目標（學(xué)校有品位、老師出名氣、學(xué)生有特長）等方面來寫?！军c睛】寫宣揚標語應(yīng)留意：1．內(nèi)容詳細，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必需詳細明確。2．語言簡潔，朗朗上口。標語是面對大眾的，太長不簡單記住，確定要做到語言簡潔，還應(yīng)當適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。3．構(gòu)思新奇，富有創(chuàng)意。標語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。4．語氣親切溫馨，充溢人文關(guān)懷。好的標語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。四、作文（30分）23.按要求作文。冬天到了，天氣也變得寒冷了。校內(nèi)里到處都能看到冬天的景致。例如，同學(xué)們呼出的熱氣，食堂門口的抽水機，洗臉盆里的薄冰等等。請以“校內(nèi)里的冬天”為話題，寫一篇文章。要求：（1）突出寒冷，但文中不能出現(xiàn)“寒冷”一詞；（2）不少于400字；（3）文章結(jié)尾可以是“在這樣的環(huán)境里，老師們?nèi)耘f堅守，同學(xué)們照舊勤奮，大家團結(jié)友愛，相互幫助，所以，我們同樣能感受到春天般的暖和。”【答案】例文：校內(nèi)里的冬姑娘伴隨著飄飄落下的雪花，跟隨著呼呼吹來的冷空氣，她——冬姑娘，踏著六角型的小精靈，靜靜地來到了我們學(xué)校。在校門口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂一樂。走進校內(nèi)，教學(xué)樓被凍的瑟瑟顫抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶地特殊好看?？拷虒W(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅毅多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身照舊挺直，仿佛仰面示威：我不會膽怯 的，我能夠堅持！再看看小樹，樹枝被冬姑娘追逐的左右打架，樹葉也被凍得抽巴到了一起。惟有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹木不被人糟蹋，仍舊堅毅地在為它們站崗。幾個掃雪的老師和同學(xué)，遺忘了冬姑娘設(shè)下的陷阱，拿著掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……冬姑娘雖然沒有春姑娘的嬌嫩，沒有夏姑娘的明麗，沒有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無暇一樣給世界帶來了另一種風(fēng)采，或許這就是我寵愛有冬姑娘跳舞的校內(nèi)的緣由吧。冬姑娘在天寒地凍的校內(nèi)里盡情地