C語言時(shí)鐘中斷課程設(shè)計(jì)

C語言時(shí)鐘中斷課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握C語言中定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的工作原理，理解時(shí)鐘中斷在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)并能運(yùn)用C語言編寫中斷服務(wù)程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)鐘中斷的控制和響應(yīng)。

3.理解并能運(yùn)用C語言中的時(shí)間相關(guān)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)時(shí)間的讀取和設(shè)置。

技能目標(biāo)：

1.能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于C語言的時(shí)鐘中斷程序，具備基本的編程實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力，能夠針對(duì)中斷處理過程中的問題進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過分組討論和協(xié)作完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使其認(rèn)識(shí)到編程在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)在項(xiàng)目實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，在學(xué)生已具備一定C語言基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)中斷處理和時(shí)鐘控制的知識(shí)。課程性質(zhì)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)要求注重學(xué)生的主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.定時(shí)器/計(jì)數(shù)器原理介紹：講解定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本工作原理，結(jié)合課本第X章內(nèi)容，分析定時(shí)器/計(jì)數(shù)器在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-定時(shí)器/計(jì)數(shù)器工作原理

-定時(shí)器/計(jì)數(shù)器編程接口

2.時(shí)鐘中斷編程：學(xué)習(xí)時(shí)鐘中斷編程方法，結(jié)合課本第X章實(shí)例，編寫中斷服務(wù)程序。

-中斷向量表與中斷服務(wù)程序

-時(shí)鐘中斷的初始化與配置

3.C語言時(shí)間相關(guān)函數(shù)：介紹C語言中與時(shí)間相關(guān)的函數(shù)，結(jié)合課本第X節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)時(shí)間的讀取和設(shè)置。

-時(shí)間函數(shù)的使用方法

-系統(tǒng)時(shí)間的獲取與設(shè)置

4.課程設(shè)計(jì)任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，完成一個(gè)基于C語言的時(shí)鐘中斷程序。

-設(shè)計(jì)要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

-分組協(xié)作與討論

5.編程實(shí)踐與調(diào)試：學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐，針對(duì)中斷處理過程中的問題進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。

-編程實(shí)踐操作指導(dǎo)

-調(diào)試技巧與優(yōu)化方法

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：定時(shí)器/計(jì)數(shù)器原理介紹，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

-第二周：時(shí)鐘中斷編程，編寫中斷服務(wù)程序。

-第三周：學(xué)習(xí)C語言時(shí)間相關(guān)函數(shù)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

-第四周：分組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，完成時(shí)鐘中斷程序設(shè)計(jì)。

-第五周：編程實(shí)踐與調(diào)試，提交課程設(shè)計(jì)成果。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，保證科學(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：通過教師對(duì)定時(shí)器/計(jì)數(shù)器原理、時(shí)鐘中斷編程、時(shí)間相關(guān)函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握課程的基本理論。講授過程中注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，提高學(xué)生的理解程度。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題分析能力。討論主題與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解時(shí)鐘中斷在實(shí)際應(yīng)用中的使用方法。通過對(duì)比課本中的案例，讓學(xué)生從中找出共性和特性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排相應(yīng)的編程實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)鐘中斷編程技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程設(shè)計(jì)任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。在完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程實(shí)踐能力。

6.反饋與評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予反饋和指導(dǎo)。通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行編程實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

-采用講授法進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，結(jié)合課本內(nèi)容，確保學(xué)生掌握基本理論。

-通過討論法、案例分析法和實(shí)驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高實(shí)踐能力。

-運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合反饋與評(píng)價(jià)法，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。

-創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進(jìn)行綜合評(píng)定：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論積極性等，占評(píng)估總分的20%。平時(shí)表現(xiàn)良好者，可獲得相應(yīng)的加分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作。作業(yè)完成情況占評(píng)估總分的20%。通過作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，需提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過程、結(jié)果及心得體會(huì)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告占評(píng)估總分的20%。評(píng)估實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、問題分析和解決能力。

4.期中考試：安排一次期中考試，測試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，占評(píng)估總分的20%?？荚噧?nèi)容緊密結(jié)合課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5.課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)成果占評(píng)估總分的20%。評(píng)估課程設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注學(xué)生編程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)成果可給予額外加分。

教學(xué)評(píng)估具體實(shí)施策略：

-定期檢查作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-期中考試采用閉卷形式，設(shè)置選擇題、填空題、簡答題和編程題等，全面考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

-對(duì)課程設(shè)計(jì)過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生按照課程要求完成任務(wù)。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、期中考試和課程設(shè)計(jì)等多方面，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-在評(píng)估過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需要，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：定時(shí)器/計(jì)數(shù)器原理介紹，課堂講授與討論。

-第二周：時(shí)鐘中斷編程，課堂講授與實(shí)踐操作。

-第三周：C語言時(shí)間相關(guān)函數(shù)，課堂講授與實(shí)踐操作。

-第四周：課程設(shè)計(jì)任務(wù)分配，分組討論與協(xié)作。

-第五周：編程實(shí)踐與調(diào)試，課程設(shè)計(jì)成果提交。

-第六周：期中考試，總結(jié)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)。

-第七周至第八周：課程設(shè)計(jì)深化，課堂反饋與指導(dǎo)。

-第九周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：學(xué)生自主安排課后復(fù)習(xí)、編程實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室。

-實(shí)踐操作與課程設(shè)計(jì)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或?qū)W生個(gè)人電腦。

教學(xué)安排考慮因素：