關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的心理課程設(shè)計(jì)

關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的心理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解競(jìng)爭(zhēng)的概念，掌握競(jìng)爭(zhēng)的類型和表現(xiàn)形式。

2.學(xué)生能了解競(jìng)爭(zhēng)在生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到合理競(jìng)爭(zhēng)的積極作用。

3.學(xué)生能了解競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的心理壓力，認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的心理調(diào)適方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠分析自己的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定合理的競(jìng)爭(zhēng)策略，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用溝通技巧，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手建立良好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇于挑戰(zhàn)自我。

2.學(xué)生能夠尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與道德的關(guān)系，遵循公平、誠(chéng)信的原則參與競(jìng)爭(zhēng)。

4.學(xué)生能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為心理健康教育課程，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和行為。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用案例、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中受益。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.競(jìng)爭(zhēng)概述

-競(jìng)爭(zhēng)的定義與類型

-競(jìng)爭(zhēng)在生活中的作用與影響

-競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系

2.競(jìng)爭(zhēng)心理分析

-競(jìng)爭(zhēng)心理的正面與負(fù)面影響

-常見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)心理問(wèn)題及表現(xiàn)

-競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適方法

3.競(jìng)爭(zhēng)策略與方法

-制定合理的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)

-提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的方法

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作與團(tuán)隊(duì)精神

4.競(jìng)爭(zhēng)道德與規(guī)范

-公平競(jìng)爭(zhēng)的原則

-競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)中的道德修養(yǎng)

5.實(shí)踐活動(dòng)與案例分析

-競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適實(shí)踐

-競(jìng)爭(zhēng)策略制定實(shí)踐

-案例分析與討論

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)概述，介紹競(jìng)爭(zhēng)的定義、類型及競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系

第二課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)心理分析，分析競(jìng)爭(zhēng)心理的正面與負(fù)面影響，介紹競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適方法

第三課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)策略與方法，講解如何制定合理的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力

第四課時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)道德與規(guī)范，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)的重要性

第五課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)與案例分析，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適實(shí)踐，討論競(jìng)爭(zhēng)策略案例

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，涵蓋競(jìng)爭(zhēng)的定義、心理、策略、道德等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念，理解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和作用。結(jié)合課本內(nèi)容，重點(diǎn)講解競(jìng)爭(zhēng)的類型、心理影響和道德規(guī)范。

2.討論法：針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，討論競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系、如何應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的競(jìng)爭(zhēng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的競(jìng)爭(zhēng)策略、心理調(diào)適等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適、競(jìng)爭(zhēng)策略制定等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。例如，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

5.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，提高溝通能力和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的能力。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生在情境中感受競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提問(wèn)、解答、分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，課后總結(jié)反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中受益。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，占總評(píng)的20%。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為表現(xiàn)，占總評(píng)的10%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和貢獻(xiàn)，占總評(píng)的20%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，占總評(píng)的20%。

-實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)后，撰寫實(shí)踐報(bào)告，評(píng)估其實(shí)踐操作和反思能力，占總評(píng)的10%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：設(shè)置期中考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，占總評(píng)的20%。

-期末考試：設(shè)置期末考試，內(nèi)容包括理論知識(shí)、實(shí)踐操作、競(jìng)爭(zhēng)策略設(shè)計(jì)等，占總評(píng)的30%。

4.評(píng)估方式：

-過(guò)程性評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，通過(guò)課堂參與、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)估。

-終結(jié)性評(píng)估：通過(guò)期中、期末考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。

5.評(píng)估要求：

-客觀公正：確保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀因素影響評(píng)估結(jié)果。

-全面反映學(xué)習(xí)成果：評(píng)估內(nèi)容涵蓋課程知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-激勵(lì)學(xué)生：通過(guò)評(píng)估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：教學(xué)評(píng)估緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，確保評(píng)估內(nèi)容與課程知識(shí)相對(duì)應(yīng)，全面考察學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)心理課程中的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15課時(shí)，每周安排3課時(shí)，持續(xù)5周。

-第一周：競(jìng)爭(zhēng)概述、競(jìng)爭(zhēng)心理分析（2課時(shí)），競(jìng)爭(zhēng)策略與方法（1課時(shí)）。

-第二周：競(jìng)爭(zhēng)道德與規(guī)范（2課時(shí)），實(shí)踐活動(dòng)與案例分析（1課時(shí)）。

-第三周：競(jìng)爭(zhēng)策略與方法實(shí)踐（2課時(shí)），討論與分享（1課時(shí)）。

-第四周：競(jìng)爭(zhēng)心理調(diào)適實(shí)踐（2課時(shí)），角色扮演與情景教學(xué)（1課時(shí)）。

-第五周：復(fù)習(xí)與總結(jié)（2課時(shí)），期末考試（1課時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：安排在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)備齊全，便于使用多媒體教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇合適的場(chǎng)地，如體育館、實(shí)驗(yàn)室等。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式。

-時(shí)間安排：確保教學(xué)時(shí)間緊湊，避免影響學(xué)生的其他課程學(xué)習(xí)和休息時(shí)