參加中職教師企業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)總結(jié)范文

參加中職教師企業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)總結(jié)范文

XX年3月5日至15日我參加了XX教育組織的為期10天的中

職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的10天，每天時(shí)間都被排得滿滿

的，上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我

們每天都充實(shí)而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有

輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂?？傊?，

在這里，經(jīng)過培訓(xùn)，我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力

在提高?；仡欉@10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

一、聆聽專家講座，獲取新知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

《番茄鐘時(shí)間管理》講座，讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí)，原

來時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來進(jìn)行科學(xué)管理。通過現(xiàn)場練習(xí)，

提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)近期事情，每天

必辦事項(xiàng)的安排，會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一

件事情。

《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，

讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有

更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生更多的愛，讓后進(jìn)生感覺被尊重，才

會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對(duì)他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛

能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅(jiān)持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

就不是難事。

《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司

倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí)，杜總用一些案例

進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程

四個(gè)方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非

常具有指導(dǎo)意義。

《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對(duì)辦

文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技

巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實(shí)用性強(qiáng)，

可操作性高，我覺得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意

義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。

《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對(duì)績效管理的看法，過去以

為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是

為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級(jí)管理中，我覺得

也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績效管理，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也改

變了一些認(rèn)識(shí)，原來企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡單，需要

考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對(duì)人才的選擇、選

拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學(xué)的一些關(guān)于禮儀

的知識(shí)。通過賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動(dòng)演練，加深了我對(duì)

禮儀的認(rèn)識(shí)，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也

應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開場提

問讓我有了危機(jī)意識(shí)，年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年

以后干什么，XX年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的

問題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如

何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過情景導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)

生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。

二、參加實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，體驗(yàn)過程，積累經(jīng)驗(yàn)

一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可

行的調(diào)研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我

再次感受到了集體力量的強(qiáng)大，集體智慧的無窮，也印證了那句

話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是

調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)

行座談等方式，獲取了大量有用的信息、，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存

在的一些問題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積

壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過調(diào)研，更多的是對(duì)我們的鍛煉，在體驗(yàn)調(diào)研過

程的同時(shí)一，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)

商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，如何去

獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)

企業(yè)存在的問題，以及針對(duì)這些問題我們可以提供什么樣的對(duì)策等

等。通過這個(gè)調(diào)研活動(dòng)，既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變，也對(duì)我

們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。

三、轉(zhuǎn)變意識(shí)，創(chuàng)新教法

作為中職教師，不僅要把自己當(dāng)一個(gè)老師看，更重要的是要把

自己作為一個(gè)企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)新教法，

改變過去老師在講臺(tái)上滿堂灌的教法，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，

可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采

取討論分享式的教學(xué)，老師提出問題，學(xué)生討論作答，甚至可以讓