幼兒園中班語言教案《大灰狼高興了》含反思

———幼兒園中班語言教案《大灰狼高興了》含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想方法挽救就會使本身重新歡樂起來。2、初步懂得人的心情變動與神色的關(guān)系。3、讓幼兒大膽表達本身對故事內(nèi)容的猜測與想象。4、通過察查看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌捍蠡依堑纳裆珗D，掛圖22號。學具準備：空白臉型紙?；顒舆^程：一、出示大灰狼神色圖。引出故事。1、（出示大灰狼發(fā)怒的神色）這是誰??？大灰狼看上去怎么樣啊？你們想一想它為什么會很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼悲傷的神色圖片）這個時候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最終出示大灰狼高興的神色圖）現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了?。繛槭裁茨?？2、在同一天，大灰狼一會發(fā)怒，一會兒悲傷、一會兒高興，它到底怎么了呢？請聽聽一個故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢？二、老師有神色的敘述故事。1、老師分段敘述故事。講故事第一段。提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？神色是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的神色圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢？（選擇相應的神色圖片）故事講第二段。提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？悲傷的神色又是怎么樣呢？（選擇相應的神色）提問：大灰狼看到小鳥哭了，本身很悲傷，那大灰狼會怎么樣做呢？故事講最有一段。大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？神色又是怎么樣的呢？2、幼兒看活動料子。完整敘述故事大灰狼的臉部神色為什么會有那么多的變動呢？由于大灰狼的心情特別高興后來又很發(fā)怒，又很悲傷。因此他的神色是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的神色。你們來學學大灰狼不高興的神色。悲傷的神色呢？發(fā)怒的神色呢？（讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下）三、制作神色圖片。我們知道三種神色圖片，看看他們是怎么樣畫的？（敘述不同面部神色的不同特征。）你們還知道什么神色呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒約莫概括一下）那你們想不想把你們的想到的神色圖片給畫出來呢？四、評價幼兒的畫神色的活動。五、整理教具，結(jié)束活動。活動反思：活動中，我利用ppt，以大灰狼高興的神色圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來的？逐一出示大灰狼生氣、悲傷的神色圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了？從而引出這個故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的神色和本身高興、生氣、悲傷的神色，體驗原來心情和神色是對好伙伴，我們心情煩躁時，臉上的神色是發(fā)怒的；我們心情不好時難過時，臉上的神色是悲傷的；我們心情特別好特別高興時，臉上的神色也是笑嘻嘻的、很愉快的在活動中，我和孩子互動，引導著他們敢說、大膽說、喜愛說?；顒又形业慕虘B(tài)比以前好了點，語氣速度較適合中班的幼兒，在活動中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。但在有些方面還做的不足，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會怎么做啊？其實孩子們說的都特別棒，有的孩子說：讓大灰狼給他打個電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我那時候沒有及時的確定他們的想法。我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中，孩子們都表現(xiàn)的特別的樂觀，可我叫孩子回答問題的時候，沒有顧及全部的幼兒，導致有些幼兒坐在里面都沒有機會說，下次必必需改正，讓幼兒都要參加進來，得到提升。還有很多的問題，下次都要注意，在反思中，作為老