老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

———老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面料子，它能使我們及時(shí)找出差錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我精心整理的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇，歡迎閱讀與收藏。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”（以下簡(jiǎn)稱“園本教研”）在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際啟程，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成績(jī)。省115、市115課題的獨(dú)立承當(dāng)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不絕發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和老師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理。1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研主任—教研組長(zhǎng)—老師構(gòu)成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必需保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必需措施。因此，我園在不絕發(fā)展過程中訂立和完善了全方位的科研管理制度。（1）老師集體備課制度。（3）定期聽評(píng)課制度。（3）老師教育教研學(xué)習(xí)制度。（4）考勤制度。（5）老師培訓(xùn)制度。（6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的緊要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理漸漸科學(xué)化。二、立足本園實(shí)際，提出研究問題，實(shí)踐課程“生活化”的研究。（一）、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，引導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園老師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園老師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如：小班級(jí)部確定了《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級(jí)部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級(jí)部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點(diǎn)研究專題，探究性地開展園本教研工作。通過《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的緊要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工，我們肯定站在敬重幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)期發(fā)展的角度上認(rèn)得常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切樂觀的因素，在一日活動(dòng)中通過多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)，工作總結(jié)《老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)》。（二）、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們捉住幼兒生活，并擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。1、充分利用師資力氣雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。我園老師的履歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，察看和分析本領(lǐng)極強(qiáng)。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》《中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)》《中班幼兒文明禮貌教育》《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點(diǎn)開展園本研究。老師首先要察看幼兒，把每一個(gè)幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動(dòng)中不絕探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析幼兒的變動(dòng)，形成研究結(jié)論。老師們所做的察看記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價(jià)值特別大。2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推動(dòng)園本課程研究。課程研究情趣化。我們利用孩子對(duì)攝像機(jī)濃厚的興趣，依據(jù)獨(dú)生子女的`實(shí)際情況，培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作本領(lǐng)。師幼共同在小小蒔植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時(shí)收獲，整個(gè)過程都是老師引導(dǎo)，重要有孩子完成。老師通過攝像機(jī)及時(shí)記錄孩子的來園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參加興趣及老師的分析研究真正發(fā)揮了作用。除此之外，我們還依據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱誠(chéng)參加，不但給老師的研究帶來了巨大動(dòng)力，而且更緊要的是幼兒本身在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了歡樂成長(zhǎng)。3、突出了重察看、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如老師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與老師的主導(dǎo)作用；如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐；發(fā)展他們的認(rèn)知本領(lǐng)；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系；如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位老師供應(yīng)實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位老師都能參加，這種教研模式引導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問題，共享一些教育策略，體會(huì)本身與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高老師素養(yǎng)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。三、加強(qiáng)各層次老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。1、鞏固老師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。依據(jù)老師不同層次，訂立不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、樂觀與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。5、教科室人員樂觀參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。德是老師修身、立行、育人的根本。首先是美德。我從思想政治上提高完善本身。思想政治上樂觀要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。樂觀自動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名老師，本身的行為就是學(xué)生的模范。我以勿以善小而不為，勿以惡小而為之的格言要求本身，檢驗(yàn)本身。工作、生活，時(shí)時(shí)到處注意本身的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言。有德者，言行全都；有德者大音希聲，大象希形。教學(xué)上，我以生動(dòng)的美妙的.語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語言對(duì)對(duì)待同事，伙伴。這些年來，我與老師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)四周，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。二、重視歷練，提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才能1、重視歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，必定和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才。2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的緊要內(nèi)容，終身學(xué)習(xí)是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我樂觀參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。同時(shí)也參加了骨干老師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，老師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新。好讀書，讀好書，我把讀書認(rèn)作一種生活，一種工作，一種歡樂。通過知識(shí)學(xué)習(xí)，避開了本身知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是本身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本身在教育教學(xué)工作中才略把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。三、酷愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生酷愛是最好的老師。正由于我酷愛學(xué)校，酷愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲乏，一旦工作起來，就會(huì)忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐性，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)懷體諒，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重，我更是讓他們感回到家中的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪袣g樂，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作十年，苦樂舒適人心。近幾年來，由于努力和勤奮，本身在教育教學(xué)上取得了肯定的成績(jī)?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，本身心里有的只是滿足，有的只是歡樂。成績(jī)屬于過去，希望還在將來。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不絕學(xué)習(xí)，才略不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，才略保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不絕更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，引導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、依照開學(xué)初訂立的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“杰出杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了肯定的理論經(jīng)驗(yàn)。3、在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思本身的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，樂觀參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并及時(shí)反思本身的教學(xué)工作，在反思中思考今后的教學(xué)實(shí)踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫忙本身不絕吸取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究