《可愛的小腳丫》幼兒園小班教案

———《可愛的小腳丫》幼兒園小班教案《可愛的小腳丫》幼兒園小班教案1設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒奇怪好動、什么事都想親自探究、操作的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒樂觀自動地參加活動，體驗同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。活動目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。2．增長幼兒探究、解決問題的本領(lǐng)，發(fā)展幼兒合作、表達、溝通的本領(lǐng)。3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育?；顒又攸c：了解腳各部分的名稱。活動難點：用手制作腳印活動準(zhǔn)備：彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖?；顒臃椒ǎ河螒蚍ā⑻骄糠?、演示法活動時間：一課時活動過程：一、導(dǎo)入（成長的腳?。┏鍪拘≈写笕_印圖。提問：請小伙伴猜猜看這是誰的腳??？二、探究用腳丫撿、撕東西自由探究操作，了解腳丫的特征⑴、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣味，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四、活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便有意高聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們相互數(shù)數(shù)，并提示他們，要漸漸點、漸漸數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，（由于小班孩子手口全都點數(shù)的本領(lǐng)還不太強）。⑶、撓一撓小腳?！昂⒆觽?，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓本身的腳，再撓一撓旁邊小伙伴的腳，看看有什么感覺?！雹取⒙勔宦勑∧_。撓了約莫三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小伙伴的腳為什么有味？用什么方法讓我們的腳千干凈凈，舒舒適服”？（要每天認真洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）2、了解小腳的特征⑴、提問：這里都有什么呀？（彩珠、報紙）①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。②讓幼兒相互商討撿、撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作，老師察看并引導(dǎo)幼兒。⑵、溝通探究過程。①提問：誰來告知大家，你是怎么撿的？用腳丫的什么地方撿的？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）②幼兒說到哪個部位，老師就引導(dǎo)幼兒認得哪個部位。（腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟）腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么？腳跟碰一碰像在干什么？師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。三、用游戲、表演的.方法鞏固腳丫的外形特征1．游戲：指小腳。老師說哪個部位小伙伴指哪個部位，看誰指得快又對。2．集體活動。朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。四、集體探討腳丫的作用1．提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。2．師生共跳《腳丫舞》，體驗歡樂。五、探討如何保護腳丫1．（出示腳丫寶寶）提問：怎樣保護腳丫？假如沒有腳會怎么樣？2．教育幼兒同情、幫忙殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅你們想不想像老師一樣，把本身的腳丫也印下來呢？今日我們就來印腳丫。老師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，老師巡回引導(dǎo)，幫忙本領(lǐng)差的幼兒?；顒友娱L：印下幼兒的腳跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝福小伙伴歡樂健康地成長。請幼兒連續(xù)探究小腳丫的其它秘密。活動反思：這次活動幼兒很樂意參加，由于活動的對象來自于認得主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充分情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有很多問題需要探究，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們連續(xù)探究下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，老師在引導(dǎo)時要注意因人而異?！犊蓯鄣男∧_丫》幼兒園小班教案2活動目標(biāo)：1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護本身的小腳。3．喜愛欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和順相處并珍惜這份友情。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊活動過程：一、導(dǎo)入教：今日天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里啊？教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動??？（依據(jù)幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量）腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。二、了解小腳的特征1．撓一撓小腳教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓本身的腳，再撓一撓旁邊小伙伴的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）2．聞一聞小腳教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓舞幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）教：用什么方法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要每天認真洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）3．看一看小腳教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）4．請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。三、集體探討腳丫的作用及保護措施教：小伙伴的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（步行、跳、跑等）教：我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)當(dāng)好好保護它們不受傷。我們應(yīng)當(dāng)怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）四、總結(jié)教：我們今日知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可高興啦，它們想和我們小伙伴一起來跳個舞，好不好呀？（老師放段輕快的音樂，率領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。）活動反思：1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、光腳、察看幼兒本身的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣味，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。2、在