大班美術(shù)公開(kāi)課教案《鯨》及教學(xué)反思

———大班美術(shù)公開(kāi)課教案《鯨》及教學(xué)反思大班美術(shù)公開(kāi)課教案《鯨》及教學(xué)反思由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“大班美術(shù)公開(kāi)課教案”。大班美術(shù)公開(kāi)課教案《鯨》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在繪畫(huà)中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，能大膽地畫(huà)出鯨的外形特征，并試驗(yàn)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)為鯨的衣裳想象創(chuàng)作，鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課《鯨》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地畫(huà)出鯨的外形特征，并試驗(yàn)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)為鯨的衣裳想象創(chuàng)作。2、在繪畫(huà)中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件記號(hào)筆老師示范畫(huà)幼兒作畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得鯨，介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。今日啊，我?guī)?lái)一張圖片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)鯨的了解。你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚(yú)類(lèi)嗎？“是魚(yú)類(lèi)”哈哈你們錯(cuò)了，（“不是魚(yú)類(lèi)”真聰慧）鯨是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒(méi)有方法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。3、鯨是世界上最大哺乳動(dòng)物，那到底有多大呢？我請(qǐng)你們來(lái)看查看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：鯨比我們?nèi)祟?lèi)大了好幾十倍。一條鯨需要我們幾十個(gè)人才略圍起來(lái)。二、大膽地畫(huà)出鯨的外形特征，并試驗(yàn)為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作。1、出示范畫(huà)1今日啊，我?guī)?lái)了一頭大鯨魚(yú)的圖片。（1）這幅畫(huà)的是海面上的鯨，身體全部露出水面。（2）鯨的外輪廓要畫(huà)得很大、偏下，留出鯨噴水的位置（3）先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。2、為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣裳沒(méi)地方買(mǎi)，那我們來(lái)幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣裳。3、出示范畫(huà)2今日我?guī)?lái)了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺(jué)的有什么特點(diǎn)嗎？由各種不同的點(diǎn)和各種不同線(xiàn)條構(gòu)成美麗的斑紋和圖案。哪些點(diǎn)、哪些線(xiàn)條，是你們認(rèn)得的，還有哪些點(diǎn)、線(xiàn)是你們不認(rèn)得的呢？今日請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣裳。三、幼兒創(chuàng)作，老師予以及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)予以確定。（1）鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試驗(yàn)用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和樂(lè)觀(guān)性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）幫忙本領(lǐng)差的幼兒變動(dòng)各種線(xiàn)條斑紋。（3）老師提示幼兒線(xiàn)條和圖案要多，不要太空。四、欣賞、講解作品教學(xué)反思：《鯨》是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文條理分明，條理清楚，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)淳厚又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，加強(qiáng)了文章的可讀性。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到本身的習(xí)作中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探究海洋動(dòng)物的興趣。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。初讀走進(jìn)文本。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，在初讀課文后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文讓你知道了哪些鯨的知識(shí)？引出：大、重、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)慣等。自讀感悟文本。對(duì)于那么多的關(guān)于鯨的知識(shí)，你最喜愛(ài)那種？試著去讀讀，學(xué)學(xué)，找找通過(guò)哪些方法讓我們看得更加明白。學(xué)生通過(guò)讀、劃、寫(xiě)學(xué)習(xí)了本身喜愛(ài)的那一塊內(nèi)容，并在小組內(nèi)進(jìn)行了溝通。溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容重要采用以下方法讓學(xué)生理解說(shuō)明方法。一是用比較法。課文首先拿鯨和人們熟識(shí)的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實(shí)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨“大”。然后，又以我國(guó)捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字，具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨確實(shí)很大。在教學(xué)時(shí)，為了體現(xiàn)這樣的寫(xiě)法的妙處，我讓學(xué)生進(jìn)行課文原句和不使用這樣的說(shuō)明方法的句子的比較，從而體會(huì)這樣的說(shuō)明方法使讀著更加容易理解，生動(dòng)地感受到要描寫(xiě)的事物。二是用畫(huà)圖法。在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉”來(lái)比方鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。為了讓學(xué)生感悟，請(qǐng)他們畫(huà)出鯨呼吸的樣子，然后加以判別是須鯨還是齒鯨，還用本身的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，也體會(huì)到這樣說(shuō)明方法的好處。三是想象法。在課文中多出運(yùn)用了列數(shù)字這種說(shuō)明方法，通過(guò)這樣的數(shù)字，可以讓學(xué)生很形象、明確地知道了鯨的大小。我就讓他們想象：大象見(jiàn)到了鯨會(huì)說(shuō)些什么？有學(xué)生說(shuō)：我以為象很大了，可是與鯨相比，卻天差地別。但是，在教學(xué)說(shuō)明文中，我還是沒(méi)有將說(shuō)明方法有效地讓學(xué)生加以運(yùn)用，而這也是單元目標(biāo)中提出的。同時(shí)，在自主感悟時(shí)，學(xué)生的自我感悟也不是很到位，有些孩子的惰性很大，倚靠別人將學(xué)習(xí)成績(jī)告知本身，也沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，或者新的體會(huì)。在“鯨的自述”中，由于時(shí)間的緊促，打開(kāi)的也不是很到位。由于學(xué)生課外資料查找的不足，老師也沒(méi)有準(zhǔn)備太多的課外關(guān)于鯨的知識(shí)來(lái)增補(bǔ)，顯得自