20以內(nèi)直加法教案8篇

———20以內(nèi)直加法教案8篇20以內(nèi)直加法教案篇1教學(xué)重點：1、能正確計算5以內(nèi)的加法。2、能掌握5以內(nèi)加法珠算的方法。教學(xué)難點：5以內(nèi)珠算的理解和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。2、在學(xué)生掌握5以內(nèi)的加法的同時，讓學(xué)生能學(xué)會珠算5以內(nèi)的加法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一把計劃盤、學(xué)生每人一把小算盤、練習(xí)題單。教學(xué)過程：一、課前訓(xùn)練1、撥珠訓(xùn)練雙手同撥192、聽數(shù)撥珠（訓(xùn)練直加）1+11+21+32+12+2二、新課教學(xué)今日老師要帶小伙伴們到花園去逛一逛，小伙伴們想去嗎？1、出示課件（例2）2、引出算式3+23、通過設(shè)疑引出計算3+2的方法。（1）用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。（2）從第一個加數(shù)3起，接著數(shù)4,5的方法算出得數(shù)。（3）用數(shù)的構(gòu)成算出的數(shù)（3和2構(gòu)成5）。4、引導(dǎo)書寫：3+2=55、鞏固練習(xí)。三、珠算教學(xué)（一）學(xué)習(xí)兒歌（為珠算做準(zhǔn)備）1和9做伙伴，2和8手拉手，3和7好兄弟，4和6結(jié)友情，5和5不分別。1、師教學(xué)生讀兒歌。2、請學(xué)生說說兒歌中那些數(shù)字是伙伴。3、鞏固記憶。（二）5以內(nèi)的珠算教學(xué)1、出示例2算式3+22、老師和學(xué)生回顧計算方法。3、今日老師再教小伙伴們一個更直觀方法，想學(xué)嗎？引出珠算。4、出示算盤5、引出珠算加法的寫法：3+26、師教授珠算方法（1）先不入3（2）引導(dǎo)加2不足，就下2的補(bǔ)數(shù)8、（板書加2下8）（3）引導(dǎo)學(xué)生完成2+3（4）引出加3不足，就下3的補(bǔ)數(shù)7.（板書加3下7）（5）鞏固練習(xí)兩個口訣。7、完成練習(xí)題1、口算練習(xí)。開火車說得數(shù)。2、珠算練習(xí)。抽學(xué)生上臺撥珠。3、口算與珠算比試。一半學(xué)生口算，一半學(xué)生珠算，比誰算的又對又快。四、畫珠訓(xùn)練學(xué)生拿出題，師說口訣，學(xué)生看算盤畫珠。五、心算訓(xùn)練+1+1+2師讀數(shù)，學(xué)生聽。并把答案寫在紙上。六、小結(jié)七、作業(yè)布置完成數(shù)學(xué)書18頁的活動1、2題。20以內(nèi)直加法教案篇2活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能查看圖片試驗仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力?；顒訙?zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)圖片3張2、紅蘋果粘貼若干個?；顒舆^程一、導(dǎo)入組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。歡迎三個方隊！接下來我們立刻進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。2、老師：答題開始。請聽題3+3=？（老師請三位選手輪流回答，提示幼兒把題讀完整）小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（老師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？大家還會有機(jī)會的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今日的第二個環(huán)節(jié)——歡樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。三、歡樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、第二關(guān)：我說你來算老師：今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？老師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？請小伙伴算一算。提問：你是怎么算出來的。師依據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4老師：下面我們一起來察查看圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、老師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。（2）老師完整敘述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。老師：你們選誰？黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都特別好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（稱贊第一名，鼓舞其他隊）四、歡樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。譬如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？五、統(tǒng)計1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（出示統(tǒng)計牌）2、活動結(jié)束。20以內(nèi)直加法教案篇3教學(xué)內(nèi)容：例題3，練習(xí)八4、5、6教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握加法的計算法則，并能嫻熟地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計算。2、經(jīng)過自主探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，幫忙學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計算的習(xí)慣。教學(xué)重點：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算法則。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。76+84指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學(xué)例3.1、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今日所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）2、口算。提問：在用豎式進(jìn)行計算之前，請同學(xué)們試驗口算一下結(jié)果應(yīng)當(dāng)是多少？同位討論并全班溝通。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745—2=743、追問：假如是445+243，你還能用剛剛的方法進(jìn)行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進(jìn)行口算？3、筆算。學(xué)生試驗列豎式計算，老師巡察引導(dǎo)，然后板書：445+298（）提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（連續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應(yīng)當(dāng)寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書：445+219187434、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。師：你怎么知道本身是否算對了？我們用什么方法來進(jìn)行驗證呢？（先讓學(xué)生探究溝通）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。298+41415743提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？假如兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、鞏固練習(xí)1、完成“做一做”。學(xué)生獨立完成后，選最終一題講解計算過程。2、完成“練習(xí)八”第1題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習(xí)八”第2題。先估量結(jié)果再列式計算。4、完成“練習(xí)八”第9題。老師先予以學(xué)生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班溝通并訂正。四、課堂總結(jié)今日我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？五、作業(yè)設(shè)計20以內(nèi)直加法教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握用一個豎式計算三個數(shù)連加的計算方法，并能比較嫻熟地進(jìn)行計算。2、使學(xué)生嫻熟地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性。教學(xué)重點掌握連加的計算方法。教學(xué)難點理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、板演請同學(xué)說計算過程，最終說說筆算加法的法則，老師貼出：①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1、2、口算682=579=375=674=149=355=486=892=87=76=58=46=95=75=38=47=找兩名程度差不多的同學(xué)，同時做左右兩組口算，問左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快。（左邊把能湊成十的兩個數(shù)先加，再與另一個數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個數(shù)相加得數(shù)永久不會超出20，而三個數(shù)相加，就有可能超出20了）3、小結(jié)引出新課師說：兩個數(shù)相加的筆算加法這部分知識大家掌握得特別好，假如三個數(shù)連加你還會計算嗎？今日我們一起學(xué)習(xí)連加。（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)例6（1）出示袋子圖（2）看圖說圖意，列出算式88＋97＋105=師說：以前我們算三個數(shù)連加，要用兩個豎式，從這節(jié)課開始，為了簡便，可以寫成一個豎式進(jìn)行計算。（3）教計算方法師說：誰能把它寫成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫。老師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊。學(xué)生獨立計算，老師總結(jié)：以前我們學(xué)過兩個數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個位三個數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2、那么筆算加法的法則第三條應(yīng)當(dāng)怎么改一改呢？老師用紅筆在法則第三條上改：板書：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾。2、反饋練習(xí)。（1）老師板書702＋2984＋368＝（2）引導(dǎo)學(xué)生溝通，在計算中應(yīng)注意的問題。應(yīng)注意的問題：①三個數(shù)相加，能簡算的要簡算。②三個數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾。老師巡察，假如發(fā)現(xiàn)問題考慮的不全面，老師可適當(dāng)提示。（3）老師和學(xué)生共同計算。引導(dǎo)學(xué)生回答：計算個位時，先把個位上的2和8加起來得10，再加上4得14、老師同時用彩色粉筆把2和8用括線連起來，在得數(shù)的個位上寫4，向前一位進(jìn)一、板書：計算十位沒有簡便算法，學(xué)生直接口述。老師板書：引導(dǎo)學(xué)生回答：計算百位時，先把百位上的7和3加起來得10，9和進(jìn)上來的1加起來也得10、老師用彩色粉筆按回答次序畫括線。兩個10合起來是20，在得數(shù)的百位上寫0，向千位上進(jìn)2、老師板書：千位上結(jié)果是4（豎式板書完整）引導(dǎo)學(xué)生歸納：計算連加法，每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。（老師同時板書）。3、小結(jié)師說：今日我們學(xué)的新知識是連加。做連加的題，先要把相同數(shù)位對齊；再從個位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。（三）鞏固反饋1、先想一想怎樣算簡便，再口算647=892=755=1535=971=2397=2、做一做3、練一練這四道題可進(jìn)行競賽，讓學(xué)生想方法，用湊十法把題算得又對又快。4、筆算下面各題48159＋66=653＋2185＋924=247968＋8293=老師巡察，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對錯，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫得數(shù)等錯誤，要幫忙他們及時矯正。板書設(shè)計連加682=579=3＋75=67＋8=149=354=486=896=87=76=58=46=95=75=38=47=96=55=39=28=例６88＋97＋105=290（千克）702＋2984＋368＝405420以內(nèi)直加法教案篇5教學(xué)內(nèi)容：人教版一班級上冊教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，提高計算本領(lǐng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真地察看，培養(yǎng)學(xué)生察看、比較的本領(lǐng)。3．通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作溝通的意識和本領(lǐng)。教學(xué)重點：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算，能敏捷的運(yùn)用。教學(xué)難點：自主探究加法表的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、算式卡片，加法表格。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景師：小伙伴們，喜愛看動畫片嗎？生：喜愛。師：今日老師帶來了一個動畫片里的形象（ppt出示灰太狼），認(rèn)得嗎？生：灰太狼。師：灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝，能讓本身隱身（ppt演示“消失效果”），灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村，攪得小羊們不得安定，于是喜羊羊決議和他的小伙伴們一起到魔法城堡找尋破解隱身術(shù)的神奇藥水。但是守門人告知他們，要想得到神奇藥水，必需闖過兩道關(guān)卡。你們樂意幫忙小羊們一起闖關(guān)嗎？生：樂意師：聲音真洪亮，都是樂于助人的好孩子。喜羊羊他們還準(zhǔn)備了一些小禮物，準(zhǔn)備送給表現(xiàn)出色的小伙伴。二．整理復(fù)習(xí)1.回顧舊知師：下面我們進(jìn)入第一關(guān)：口算我最棒（ppt出示9＋3＝、9＋5＝、8＋6、5＋9、4＋7、5＋8，）師：第一道，誰敢來試試？你的小手舉得最快，請你來說。生：9＋3＝12師：真棒，這是你的小禮物。下一道，誰來？師：剛才你們在計算這些題目是，算得又快又準(zhǔn)，師怎么算的?。可簻愂◣煟阂罁?jù)算式，具體說一說生：9＋3，可以把3分成1和2，9和1湊成10，10＋2等于12、（依據(jù)學(xué)生回答板書）師：他說的你聽懂了，表達(dá)真清楚。利用湊10法計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法還是特別方便的。師：還記得20以內(nèi)的進(jìn)位加法這一單元是在什么時候?qū)W的嗎？生：一班級上冊師：對，在一班級上冊的第八單元，現(xiàn)在請小伙伴們想一想，這一單元我們都學(xué)過哪些知識？生：9加幾、8加幾？2．整理算式師：第一關(guān)我們順利通過，接下來的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了，敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟赫嬗袣馀桑ǔ鍪緮[放凌亂的算式）師：這么多的算式放在這里，感覺怎么樣？生：很亂師：那你能不能依照肯定的規(guī)律擺一擺呢？小組內(nèi)的小伙伴們都要參加到活動中，先想一想怎么擺，然后在動手，等一會還要把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和大家共享。師：有那個小組樂意在電腦上整理？學(xué)生樂觀舉手，老師任意選一組。師：其他小組的組長把學(xué)具領(lǐng)回。開始吧老師及時巡察，參加到學(xué)生小組活動中，幫忙有困難的小組2．小組呈現(xiàn)匯報師：哪個小組樂意把你們的作品和大家共享一下？請你們小組來吧，帶著你們的作品。學(xué)生介紹本組作品，并匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，小組其他成員樂觀增補(bǔ)。老師依據(jù)學(xué)生匯報規(guī)律，提煉要點板書。師：你們的察看本領(lǐng)和思考問題的本領(lǐng)真強(qiáng)，這么短的時間就整理好算式了，而且發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，太了不起了。為本身的努力鼓鼓掌吧?，F(xiàn)在我宣布：第二關(guān)順利通過。3.《雖然我只是只羊》師：這兩關(guān)我們都通過了，下面該做什么了？生：破解“隱身”，戰(zhàn)勝灰太狼師：小羊們終于拿到了神奇藥水，破解了灰太狼的隱身術(shù)（課件操作，灰太狼顯性），并將他趕出了羊村，小羊們又開始了自由、歡樂的.生活?？矗。úシ拧峨m然我只是只羊》）三．鞏固練習(xí)1．“炮轟羊村”師：還記得灰太狼常常說的一句話嗎？生：“我肯定會回來的”師：對，灰太狼又回來了，這次灰太狼做了充分的準(zhǔn)備，計劃一舉拿下羊村，捉住小羊。小伙伴們，你們還樂意和小羊們并肩戰(zhàn)斗，再次戰(zhàn)勝灰太狼嗎？生：樂意師：看，灰太狼的第一波攻擊：炮轟羊村（播放課件）7＋5＝、8＋7＝、9＋8＝8＋（）、9＋3＝（）＋95＋8＝8＋（）、4＋9＝、7＋9＝9＋（）、6＋8＝、7＋5＝第一炮，誰來幫小羊們。學(xué)生樂觀舉手師：請你來說。課件演示“炮轟羊村”。利用小游戲磨練學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算準(zhǔn)度和速度。2．“偷襲小羊”師：一次的失敗會不會讓灰太狼放棄攻擊小羊？生：不會師：上次的攻擊沒有得逞，灰太狼沒有放棄，準(zhǔn)備再次攻擊，利用小羊們外出的時間，搞一次偷襲?？?，（播放課件）6＋7＋4＝、8＋3＋2＝、9＋7－5＝、7＋8－3＝課件演示，訓(xùn)練學(xué)生的綜合計算本領(lǐng)。3．“終極武器”師：經(jīng)過小伙伴的幫忙，小羊們成功抵擋了灰太狼的兩次攻擊，前兩次的失敗讓灰太狼特別氣憤，終于拿出了它的終極武器（課件演示）?？?，相像很厲害的樣子。但它也有弱點，只要答對了上面的兩道問題，就能把“終極武器”擊碎，還敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢?guī)煟赫嬗赂?，來試試吧課件出示：第一題，兩只小兔子一共吃了6個胡蘿卜，還剩下7個，原來有多少個？第二題：左邊有7只小羊（其中3白4黑），右邊有9只小羊（5白4黑），求一共有多少只小羊？師：第一題，誰來說說你的答案？生：6＋7＝13（個）或者7＋6＝13（個）師：第二題呢？生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）師：還有其他方法嗎？生：8＋8＝16（只）師：這個“8”在哪找到的？生：白羊又8只，黑羊也有8只師：真棒。我們成功的解決了這兩道題，灰太狼的終極武器就被我們擊碎啦（課件演示破掉終極武器，露出了灰太狼投降的動作）四．全課小結(jié)師：一節(jié)課的時間立刻就要結(jié)束了，這節(jié)課上，你覺得歡樂嗎？生：歡樂師：在體會到歡樂的同時，你學(xué)到了哪些知識？生：我知道了進(jìn)位加法表里面的很多規(guī)律？師：這節(jié)課，我們重要是對20以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位加法表里面的很多規(guī)律，幫忙我們今后能更快更準(zhǔn)確的計算這類題目，同時，老師也在每個小伙伴的臉上瞧到了高興的笑容，希望今后的每一天，我們都能開高興心的度過，好嗎？生：好師：下課20以內(nèi)直加法教案篇6單元導(dǎo)學(xué)本單元的重要內(nèi)容有：三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）的加法、三位數(shù)減三位數(shù)（不退位、退位）的減法和解決問題。三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的緊要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最終一個階段。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了“100以內(nèi)的加法和減法”“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得”“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算”，初步理解了筆算加、減法的基本方法，掌握了萬以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫法和比較大小，掌握了幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算及依據(jù)實際問題敏捷選擇計算策略解決問題，一方面使學(xué)生基本掌握整數(shù)加、減法的計算法則，能嫻熟地進(jìn)行計算，并能通過知識遷移解決多位數(shù)的加、減法；另一方面，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法和多位數(shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。備內(nèi)容加法（2課時）三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）；三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）；三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）；加法的驗算減法（3課時）三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）；三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位）；三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位，被減數(shù)中心有0）；減法的驗算備目標(biāo)知識與技能1、能夠正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算。過程與方法1、學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題。2、在解決問題的過程中，通過緊密聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和本領(lǐng)。情感、態(tài)度與價值觀1、初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、讓學(xué)生經(jīng)過計算法則的形成過程，在與他人溝通各自算法的過程中優(yōu)化本身的算法。備重難點重點1、三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。2、三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。3、掌握加、減法的驗算方法。難點1、理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。2、理解連續(xù)退位減法的算理。3、敏捷選擇合適的策略解決實際問題。20以內(nèi)直加法教案篇7目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準(zhǔn)確快速地進(jìn)行運(yùn)算。2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。準(zhǔn)備：小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚頭飾，請配班老師扮演。過程：一、以去捉魚導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。1、孩子們，今日林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎？講解：譬如說碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？4、好！現(xiàn)在請接球。請5、6個小伙伴。二、捉魚。1、捉魚講解：真不錯！那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了，但是這個池塘里不但僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小伙伴去捉魚時，要小心些?？吹谨{魚來了，就要立刻跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以躲避鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？2、分三批進(jìn)行捉魚。第一次：總結(jié)被捉的：逃到其他地方的。第二次：鼓舞被捉的，總結(jié)經(jīng)驗。第三次：稱贊成功的孩子。三、賣魚。1、捉到魚的孩子依據(jù)魚的顏色分批坐。2、講解魚身上的數(shù)字的意義。3、買魚的規(guī)定：一次購買兩條魚，一條紅一條藍(lán)，合起是10元的。四、延長活動：將魚與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動中進(jìn)行