學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

———學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1一、班情分析本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績長短不一，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)自動性不強，理解本領(lǐng)也較差。班級中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解本領(lǐng)差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長期的提高。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進步發(fā)展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)得垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。8．經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點和難點大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。五、教學(xué)措施：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量重視知識的形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，在探究溝通中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時嫻熟掌握基本算法，努力提高計算本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、重視估算本領(lǐng)的培養(yǎng)。7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。8、對個別接受本領(lǐng)較弱的學(xué)生肯定要及時進行輔導(dǎo)。六、教學(xué)時間1．大數(shù)的認(rèn)得…………11課時1億有多大……………1課時2．角的度量……………5課時3．三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時口算乘法…………2課時筆算乘法…………7課時4．平行四邊形和梯形………6課時5．除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時口算除法………………2課時筆算除法……………12課時整理和復(fù)習(xí)……………1課時6．統(tǒng)計…………………3課時你寄過賀卡嗎………1課時7．?dāng)?shù)學(xué)廣角………………4課時8．總復(fù)習(xí)…………………5課時學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2一、學(xué)生情況分析對于剛剛升入四班級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)得事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本領(lǐng)的差別不大，但計算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應(yīng)用題的思維本領(lǐng)等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能認(rèn)真致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不足明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不樂觀。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。二、學(xué)困生基本情況分析個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)本領(lǐng)弱，接受本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，引導(dǎo)，督促不足；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受本領(lǐng)差。所以，連續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。一、知識與技能1、認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。三、情感態(tài)度價值觀1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。一、教學(xué)重點大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。二、教學(xué)難點1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。一、落實基本教學(xué)具體措施1、轉(zhuǎn)變以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在自主合作溝通中去取得知識；，是學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系教學(xué)中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延長，加強數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機會。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)3、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提高他們的口算本領(lǐng)。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。（2）實施分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和不同的接受本領(lǐng)，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反饋的情況和問題，加強教學(xué)的針對性和實效性。4、結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導(dǎo)，努力提高學(xué)生敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，加強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。5、嚴(yán)抓作業(yè)，力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。另外，周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力自動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)1．加強學(xué)習(xí)，不絕完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不絕改進本身的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)依據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整本身的教學(xué)計劃。2．在教學(xué)要求上，“因材施教”“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上依據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。3．合理布置教學(xué)進度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，重視思維本領(lǐng)開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才略如魚得水，深化才有根基。4．在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。5．在作業(yè)布置上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時矯正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。6．重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)得，加深對知識的理解。重視幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。7．重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童奇怪好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尖子生輔導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如評比“數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫十佳選手”等等，促使他們的思維處于樂觀活躍的狀態(tài)。2、為他們訂立更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到本身的價值，以及加強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維本領(lǐng)，促進智力發(fā)展。4、教育鼓舞他們多幫忙需要幫忙后進學(xué)生，讓他們在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2一、學(xué)情分析：四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學(xué)期末考試成績不足均衡，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較孱弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿及時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課重要要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)得、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、認(rèn)得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；3、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。．4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。五、教學(xué)的具體措施：1、大數(shù)認(rèn)得的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（1）供應(yīng)豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。5、注意學(xué)生差別，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。六、教學(xué)課時布置：第一單元大數(shù)的認(rèn)得12課時……第1—5周第二單元公頃和平方千米……2課時…第6周第三單元角的度量………4課時………………第7—8周第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…第9—11周第五單元平行四邊形和梯形…6課時……第12—13周第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法…17課時…第14—16周第七單元條形統(tǒng)計圖…………3課時…………第17—18周第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時…第19周第九單元總復(fù)習(xí)4課時第20周學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3本學(xué)期我承當(dāng)學(xué)校理科教研工作、任四班級組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我肯定扎堅固結(jié)實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮本身的潛能?，F(xiàn)計劃如下：一、學(xué)情分析本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)負(fù)四（7）班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，相互關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四班級學(xué)生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)得事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟識。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：認(rèn)得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。1、第一單元“認(rèn)得更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)得萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認(rèn)得，平行線與垂線的認(rèn)得，平角、周角的認(rèn)得，以及用量角器量角與畫角。3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，認(rèn)得計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4、第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法調(diào)配律。5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)得四周的環(huán)境。6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元重要是使學(xué)生認(rèn)得生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生將經(jīng)過收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必需性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)得億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)得貌似數(shù)，能求一個數(shù)的貌似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)過探究商的變動規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必需性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4、經(jīng)過交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和本領(lǐng)。5、學(xué)生能認(rèn)得負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗啟程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、重視讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、溝通意識。7、遵從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。五、課時布置：一、認(rèn)得更大的數(shù)…………7課時二、線與角…………………7課時三、乘法……………………7課時整理與復(fù)習(xí)…………………3課時四、運算律…………………8課時五、方向與位置……………3課時六、除法……………………11課時七、生活中的負(fù)數(shù)…………2課時數(shù)學(xué)好玩……………………2課時八、可能性…………………2課時總復(fù)習(xí)………5課時學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4一、學(xué)情分析四班級的學(xué)生，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維本領(lǐng)和簡單的抽象概括本領(lǐng)，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的本領(lǐng)，學(xué)會探究問題，并能依據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的本領(lǐng)還是分析、解決問題的本領(lǐng)都有所提高。具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)堅固結(jié)實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識也比較堅固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較孱弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個學(xué)生，不但智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，不愿定時完成作業(yè)，喜愛拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要重點培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任孩子們會愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個方面更上一層樓。二、教材分析這一冊教材包含以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，布置在大數(shù)的認(rèn)得單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)得，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學(xué)段的不同班級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學(xué)。大數(shù)的認(rèn)得、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。5．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認(rèn)得條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。8．經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、大數(shù)的認(rèn)得要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)當(dāng)注意下面幾點：（1）通過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。（2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。（3）搭配學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。2、適當(dāng)改進計算教學(xué)內(nèi)容的編排，重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計