期末培優(yōu)練5化學實驗與科學探究課件九年級化學（全國）(2024)上冊

滬教版九年級上第一部分綜合培優(yōu)練培優(yōu)練5化學實驗與科學探究類型一定性實驗1.

[2024鄭州期末]探究分子運動的實驗如圖所示，下列實驗

現象或結論不正確的是(

C

)A.

燒杯甲中的液體變紅色B.

燒杯乙中的液體不變色C.

該實驗說明濃氨水中的分子在不斷運動，

而蒸餾水和酚酞中的分子不運動D.

該實驗說明分子在不斷運動(第1題)C123456789101112131415162.

如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列有關該實驗

的敘述正確的是(

D

)A.

用坩堝鉗夾持引燃后的木炭應快速伸入集氣瓶中B.

木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體C.

若檢驗生成物，需加入適量的水D.

與木炭在空氣中的燃燒現象對比，說明了氧氣含量越

高，燃燒越劇烈(第2題)12345678910111213141516【點撥】用坩堝鉗夾持引燃后的木炭應自上而下緩慢伸入

充滿氧氣的集氣瓶中，以免木炭燃燒不充分；木炭在氧氣

中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；由

于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，若檢驗生成物，需加

入適量的澄清石灰水?！敬鸢浮緿123456789101112131415163.

[2023益陽]如圖是通電一段時間后電解水的裝置示意圖。

下列說法錯誤的是(

A

)A.

產生的氣體a能使帶火星的木條復燃B.

產生氣體b的一端電極與電源正極相連C.

水中加入少量Na2SO4可以增強其導電性D.

該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的(第3題)A123456789101112131415164.

[2024成都期末]食品保鮮常常用到干冰。課外實踐小組的

同學們利用保鮮袋中的干冰設計并完成了如圖所示的實驗

探究，有關實驗現象或分析正確的是(

C

)A.(Ⅰ)靜置，燒杯內的氣球無明顯現象B.(Ⅱ)加水后燒杯內只發(fā)生物理變化C.(Ⅲ)燒杯內形成白霧的原因是干冰升華吸熱D.(Ⅳ)紫色石蕊溶液不變色12345678910111213141516【點撥】干冰是固態(tài)的二氧化碳，干冰升華變成二氧化碳

氣體，二氧化碳的密度比空氣的密度大，所以靜置，燒杯

內的氣球會上??；加水后，燒杯內的二氧化碳會和水反應

生成碳酸，該過程中有新物質生成，發(fā)生了化學變化；干

冰升華會吸熱，接近液面處的空氣中的水蒸氣液化成小水

滴，所以在燒杯內會形成白霧；二氧化碳和水反應生成碳

酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅?！敬鸢浮緾123456789101112131415165.

[2024佛山期末]某興趣小組的同學用相同形狀的鐵、鎂、

鋁、鋅四種金屬分別和等濃度、等體積的足量稀鹽酸用圖

1所示裝置進行實驗，反應過程中裝置內的氣壓變化如圖2

所示。12345678910111213141516A.

時間為

t

時，放出氣體最多的是鎂B.

圖中曲線①、②對應的物質分別是鋅和鐵C.

根據鋁對應曲線判斷，在實驗前可能沒有完全除去鋁

表面致密的氧化鋁D.

鎂對應的氣壓變化只與生成的氣體有關下列說法錯誤的是(

D

)12345678910111213141516【點撥】鎂對應的氣壓變化不僅與生成的氣體有關，也與

放熱有關?！敬鸢浮緿123456789101112131415166.

如圖是細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。(1)細鐵絲在氧氣中能燃燒，而在空氣中很難燃燒是因

為

?。空氣中氧氣的含量低12345678910111213141516(2)此實驗有一明顯不足，改進方案是

?

(答一點即可)。(3)某小組同學在做此實驗時，把細鐵絲繞成螺旋狀，一

端系上一根火柴，點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一

起伸入集氣瓶底部，沒有見到鐵絲燃燒，分析他未成

功的原因是

(答一點即可)。在集氣瓶底預留

少量水(或鋪一層細沙)

鐵絲生銹(合理即可)

123456789101112131415167.

[2024渭南期末]某同學利用如圖裝置驗證二氧化碳的化學

性質。實驗裝置實驗步驟實驗現象

①打開K，向外拉注射器a的活塞氣球微微鼓起，濕潤的石蕊試紙變紅，干燥的石蕊試紙無變化②關閉K，將注射器b中的液體推入三頸燒瓶中氣球繼續(xù)微微鼓起，三頸燒瓶中的液體變渾濁12345678910111213141516(1)步驟①中的現象

(填“能”或“不能”)證明CO2

能與水反應，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t的物質是

?

?。(2)步驟②中三頸燒瓶內發(fā)生反應的化學方程式

為

?。能碳

酸

123456789101112131415168.

某興趣小組設計以下實驗探究分子的性質，請回答下

列問題。(1)按圖1進行實驗時，在A試管中倒入適量濃氨水，B試管

中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的

導管連接好。12345678910111213141516①一段時間后觀察到的現象是

?

，該現象

說明分子

?。②將圖1中的試管A分別放入20

℃和50

℃的水中，觀察

現象，可得出溫度越高，分子運動越

(填“快”

或“慢”)。B試管中滴有酚酞溶液

的濾紙?zhí)幾兗t，且由管口逐漸向管內延伸在不斷運動快12345678910111213141516(2)如圖2所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸

的棉花團，實驗時觀察到

E

處產生的白煙較多。由此可

知，分子質量越大，分子的運動速率越

(填“快”

或“慢”)。慢12345678910111213141516【點撥】濃氨水揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫，二

者接觸反應在

E

處產生的白煙較多。由于

E

處距濃氨水較

遠，距濃鹽酸較近，氨氣分子的質量小于氯化氫分子的質

量，所以分子質量越大，分子的運動速率越慢。123456789101112131415169.

為完成“探究鐵銹蝕條件”的實踐活動，某學習小組利用

如圖所示裝置開展活動，回答下列問題。12345678910111213141516(1)儀器a的名稱是

。小組同學用如圖裝置(氣密

性良好)進行實驗：將二氧化錳水泥小球放入儀器a中，

該實驗制備氧氣的化學方程式為

?

?。錐形瓶

＋O2↑12345678910111213141516(2)完成實驗并記錄現象如表：試管編號藥品鐵絲生銹情況16

cm鐵絲＋10

mL水＋植物油鐵絲未生銹26

cm鐵絲＋6

mL水8分50秒，鐵絲銹蝕36

cm鐵絲＋2

g氯化鈣干燥劑鐵絲少量生銹4？5分10秒，鐵絲明顯

銹蝕12345678910111213141516①對比試管1和2可得出鐵生銹需要的條件是

?

?。與氧氣

接觸②試管3中鐵絲少量生銹的可能原因是

?

?。③為得出“相同條件下，鐵在氯化鈉溶液中銹蝕速率

更快”的結論，4號試管中的藥品是

?

?。空氣中含有水

蒸氣(或制取的氧氣較濕潤)

6

cm鐵絲＋6

mL

氯化鈉溶液1234567891011121314151610.

探究金屬的物理性質和化學性質。(1)實驗用品：試管、試管夾、

、坩堝鉗、電

池、導線、小燈泡、火柴、鎂條、鋅粒、鐵片、鐵

粉、銅片、黃銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、

硝酸銀溶液。酒精燈12345678910111213141516(2)實驗步驟：①探究金屬的物理性質用上述實驗用品可以驗證金屬的物理性質有

?

(答兩點)。導熱

性、導電性(合理即可)

12345678910111213141516②探究金屬的化學性質請用提供的實驗用品，驗證某種金屬的某個化學性

質。取樣和操作：

?

?；現象：

?；結論：

(用化學方程式表示)。用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈

火焰上加熱，觀察銅片表面的變化(合理即可)

固體由紅色變成黑色

12345678910111213141516(3)問題與交流：鐵是銀白色的金屬，而鐵粉卻是

?

的。你還能提出什么問題？

?

?。黑

色是否所有的金屬粉

末都是黑色的(合理即可)

1234567891011121314151611.

[2024汕頭期末]鐵是人類社會使用最廣泛的金屬。圖1是

實驗室模擬工業(yè)煉鐵(部分裝置略)。12345678910111213141516(1)鐵在自然界主要以Fe2O3等化合物的形式存在，說明

常溫下，鐵的化學性質較

(填“活潑”或“穩(wěn)

定”)?；顫?2345678910111213141516(2)利用裝置A制備CO，反應原理是HCOOH

CO↑＋H2O，該反應屬于

(填“分解反

應”或“化合反應”)，該加熱方式相較于用酒精燈加

熱的優(yōu)點是

(寫一點)。分解反應受熱更均勻12345678910111213141516Ⅰ.點燃E處酒精燈；Ⅱ.先通一會兒CO，再點燃C處酒精噴燈；Ⅲ.C裝置中的反應結束后，應先熄滅C處酒精噴燈，繼

續(xù)……①步驟Ⅲ的具體操作應該是：先熄滅C處酒精噴燈，繼

續(xù)

?。通入CO至C裝置冷卻至室溫(3)煉鐵的部分操作順序為：12345678910111213141516②裝置C中紅棕色粉末變黑的化學方程式為

?

?。③裝置E的作用是

?。Fe2O3＋3CO

處理尾氣，防止污染空氣12345678910111213141516(4)加熱時固體質量隨溫度變化的曲線如圖2所示。據圖分

析：若反應溫度控制在600～700

℃，得到的固體

有

(填化學式)；為提高鐵的產率，可將溫

度控制在

(填溫度范圍)。Fe3O4、FeO

850

℃以上1234567891011121314151612.

甲、乙、丙三位同學用如圖1所示三個不同的實驗來驗證

質量守恒定律。他們的方法是先將圖1中的裝置分別放在

天平上調節(jié)至平衡，然后分別取下，甲、乙同學將試管

中的液體與錐形瓶中的物質混合，丙同學將氣球中的鎂

粉倒入錐形瓶中充分反應(反應后如圖2所示)，再放入各

自的天平上。類型二定量實驗12345678910111213141516A.

甲、乙、丙三位同學的天平都平衡B.

甲、乙、丙三位同學的天平都不平衡C.

甲同學的天平不平衡，乙、丙同學的天平平衡D.

只有乙同學的天平仍然平衡下列結論你認為正確的是(

D

)12345678910111213141516【點撥】甲同學的實驗中，碳酸鈣和稀鹽酸反應產生的

二氧化碳氣體逸散到空氣中，反應后錐形瓶內物質的總

質量小于反應前物質的總質量，故天平不平衡；乙同學

的實驗中，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和

硫酸鈉，沒有生成氣體，反應后錐形瓶內物質的總質量

不變，天平平衡；丙同學的實驗中，鎂和稀鹽酸反應生

成較多氫氣，生成的氫氣被氣球收集起來，使氣球脹

大，氣球所受的浮力較大，天平不平衡。【答案】D1234567891011121314151613.

[2023海南模擬改編]用如圖裝置制取氫氣并測量生成氫

氣的體積。下列有關說法正確的是(

B

)A.

燒瓶中的物質一定是鋅與稀硫酸B.

該裝置可控制生成氣體的快慢C.

集氣瓶中未裝滿水會影響實驗結果D.

若仰視量筒讀數，則最終測得氫氣的體積會偏大12345678910111213141516【點撥】燒瓶中的物質不一定是鋅與稀硫酸，也可能是

鋅與稀鹽酸；該裝置能通過分液漏斗控制液體的滴加速

率，從而控制生成氣體的快慢；若集氣瓶中未裝滿水，

不會影響實驗結果；若仰視量筒讀數，最終測得氫氣的

體積會偏小。【答案】B1234567891011121314151614.

(多選)[2023泰州興化期中]拉瓦錫用定量的方法研究了空

氣的成分。某興趣小組利用如圖1所示裝置進行“測定空

氣中氧氣體積分數”的實驗，記錄的相關數據如圖2所

示。12345678910111213141516A.

圖1裝置中的外殼、隔熱層的主要作用是防止熱量散

失B.

c

點時裝置內的溫度就是

g

點時裝置內的溫度C.

f

點時紅磷燃燒結束，氧氣沒有剩余D.

h

點時容器內氮氣的體積分數為88％下列說法不正確的是(

CD

)12345678910111213141516【點撥】裝置外層和隔熱層的主要作用是防止熱量散

失，A正確；當溫度下降到

g

點時，裝置中的壓強為最低

點

c

點，則

c

點時裝置內的溫度就是

g

點時裝置內的溫

度，B正確；由氧氣體積分數－時間圖像可知，

f

點時紅

磷燃燒結束，氧氣仍有剩余，C不正確；空氣中氧氣的體

積分數為21％，

h

點時容器內氧氣的體積分數為12％，

則氧氣被消耗了21％－12％＝9％，此時氮氣的體積分數

為78％÷(100％－9％)≈85.7％，D不正確?！敬鸢浮緾D1234567891011121314151615.

[2024北京期末]依據如圖實驗，研究變化前后物質的質

量關系。①用激光引燃鐵粉，反應的化學方程式為

?

?。3Fe＋2O2

(1)實驗1：12345678910111213141516③實驗前，稱得總質量為

m1；熄滅后，冷卻至室溫，

稱得總質量不變。實驗小組又補充了實驗：松開錐形

瓶的瓶塞，稱得總質量為

m2。則

m1

m2(填

“＞”“＜”或“＝”)。②實驗過程中觀察到的現象是

?

，天平指針最終不發(fā)生

偏轉。鐵粉劇烈燃燒，火星

四射，放熱，生成黑色固體＜

12345678910111213141516(2)實驗2：蔗糖溶于水后天平指針不發(fā)生偏轉，說明實

驗2符合質量守恒定律。你認為這種說法是否正

確？

，理由是

?

?。否因為蔗糖溶于水不發(fā)生化學變

化1234567891011121314151616.

[2024懷化期末]某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合

金中鋅的質量分數(銅不與稀硫酸反應)。(1)實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀

器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：12345678910111213141516①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥、稱重；③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C的液

面位置；④由A向B滴加足量稀硫酸。上述再進行的操作的順序是