《燈籠》知識梳理與能力訓(xùn)練（原卷版）

04燈籠+敘事散文閱讀50題內(nèi)容預(yù)覽內(nèi)容預(yù)覽知識梳理知識梳理【基礎(chǔ)知識】1.作者介紹吳伯簫（1906—1982），原名熙成，山東萊蕪人。散文家、教育家。他的作品主要收集在《羽書》《黑紅點(diǎn)》《北極星》《忘年》等文集。代表作有散文《南泥灣》《一壇血》《記一輛紡車》《菜園小記》《我沒見過長城》等，這些作品以其真摯深厚的情感、樸實(shí)動人的描繪、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的結(jié)構(gòu)、清麗洗練的語言，贏得了廣大讀者的喜愛。2.文體知識（1）定義：敘事散文的一種，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發(fā)生的事件進(jìn)行闡述、回憶、描寫，時時處處都有“我”的存在，表現(xiàn)“我”的生活經(jīng)歷和感受。（2）特點(diǎn)：=1\*GB3①回憶對象與敘事者經(jīng)歷的交織；=2\*GB3②內(nèi)容真實(shí)；=3\*GB3③事件典型；=4\*GB3④注重細(xì)節(jié)。3.字音字形(1)生字注音爭訟zhēngsòng領(lǐng)域lǐngyù斡旋wòxuán靜穆jìngmù思慕sīmù悵惘chàngwǎng鏘然qiāngrán褪色tuìsè燎原liáoyuán熙熙然xīxīrán馬前卒mǎqiánzú暖融融nuǎnróngróng人情世故rénqíngshìgù焚（fén）身溺（niào）炕神龕（kān）皎（jiǎo）潔犬吠（fèi）

鄉(xiāng)紳（shēn）司馬懿（yì）夜深星闌（lán）霍驃（piāo）姚幽悄（qiǎo）(2)多音字注音恐嚇（hè）

驃勇（piào）

宿舍（sù）嚇人（xià）

黃驃馬（biāo）

一宿（xiǔ）星宿（xiù）(3)形近字磷火（lín）喧嚷（rǎng）訴訟（sòng）褪色（tuì）魚鱗（lín）土壤（rǎng）松樹（sōng）腿腳（tuǐ）腐蝕（shí）燭火（zhú）(4)易寫錯的字點(diǎn)綴領(lǐng)域思慕褪色燎原暖融融人情世故4.詞語釋義爭訟：因爭論而引起訴訟。斡旋：調(diào)停，調(diào)解。熙熙然：溫和歡樂的樣子。靜穆：安靜莊嚴(yán)。悵惘：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅第的奢華。幽悄：幽深寂靜。神龕：舊時供奉神像或神主的小閣。皎潔：明亮潔白，多形容月光?？蓱懀毫钊藨z憫。湊巧：正好趕上。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更美好。不甚了然：不是非常清楚，即明白一點(diǎn)，但是不完全?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.“燈籠”在課文中起怎樣的作用？①起線索作用，串聯(lián)各個材料，所有的敘事都與“燈籠”有關(guān)。②“燈籠”寄托著作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。2.作者表達(dá)的情感，在全文中有怎樣的變化？對大部分段落描寫早年鄉(xiāng)村生活，充滿深情。最后延伸到歷史人物和歷史事件，表達(dá)出激情，尤其是最后一句：“數(shù)燎原的一把烈火！”表現(xiàn)出最高亢、最激越的感情。3.課文是怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的？第1段“雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性”是議論，接下來的“放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了”是敘述，敘議結(jié)合，十分自然。第2段先描寫了作者聯(lián)想到的與“燈籠”有關(guān)的情景，段末“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”是議論，既總結(jié)了這一段的內(nèi)容，又表明相關(guān)記憶之豐富，表達(dá)了一種懷念之情。第11段作者敘述了“塞外點(diǎn)兵”“吹角連營”“挑燈看劍”后，順勢發(fā)出誓言“正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒”，直接抒發(fā)情感，也是議論，表明心愿。最后一段是議論，順承前一段進(jìn)一步抒情明志，強(qiáng)化了課文的主題，提升了思想境界。4.如果刪去最后一段，表達(dá)效果有何不同?最后一段是議論，順承上一段的意思，進(jìn)一步抒情明志，強(qiáng)化了課文的主題，提升了課文的思想境界。如果舍去最后一段，僅有上一段的抒情明志，那么情感表達(dá)就過于隱晦，文章主旨將趨于含混。5.結(jié)合全文，分析作者喜愛燈籠的原因。作者喜歡燈籠的過程是一個感情與認(rèn)識不斷深化的過程：①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④燈籠記錄、傳承著家族歷史；⑤燈籠引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)了作者的愛國熱情。考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講一、散文標(biāo)題的作用1.?？碱}型：（1）如何理解標(biāo)題的深刻含義？（2）賞析文章標(biāo)題的妙處。（3）給文章擬個合適的標(biāo)題。（4）文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？2.標(biāo)題的含義（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;

（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義。（3）標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。答題格式：表層含義+深層含義3.標(biāo)題的作用（1）內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點(diǎn)，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。（2）結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。（3）人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；（4）主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。（5）情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

（6）手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強(qiáng)化效果。（7）效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。4.擬寫標(biāo)題的方法：（1）抓住文章的核心人物擬寫；（2）抓住文章的核心事物擬寫；（3）抓住文章的核心事件擬寫；（4）抓住作者的情感擬寫；（5）抓住文章的線索擬寫；（6）抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。5.答題模板（1）理解標(biāo)題含義。這個標(biāo)題既表達(dá)了……，又表達(dá)了……（2）分析標(biāo)題的妙處(作用)。這個題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突出地概括了文章的……的主題，形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。（3）給文章擬標(biāo)題。以寫人為主的文章：“人物＋性格”的格式。以敘事為主的文章：“人物＋事件”的格式。以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。二、散文的表現(xiàn)手法1.?？碱}型：（1）要求明確文中使用的表現(xiàn)方法或表達(dá)方式，并對其作用進(jìn)行分析。（2）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例分析。2.常見的表現(xiàn)手法及作用（1）小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理(或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì))。（2）對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺的變化(或說優(yōu)劣好壞)，從而鮮明地表現(xiàn)出……。（3）象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特點(diǎn)，通過對……準(zhǔn)確地描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。（4）巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。（5）先抑后揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識……，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。（6）襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用的……襯托……的……，使作者對表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（7）烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，放在一個……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（8）托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想(或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì))。（9）卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，點(diǎn)明了……的主旨，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。（10）懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的表現(xiàn)手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。（11）首尾呼應(yīng)：文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更……，中心更……，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。（12）借景抒情(情景交融)：通過描寫……的情景，烘托了一種……的氣氛(或者渲染了一種……的氛圍)，表達(dá)了人物……的感情(心理)。（13）虛實(shí)結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。3.解題方法（1）怎么問就怎么答認(rèn)真審題，緊扣題意，怎么問就怎么答，問什么就答什么，讓“答”和“問”有直接的關(guān)連性。比如問題是要賞析某個文段的表達(dá)技巧，作答時概括文段的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣答非所問，難以得分。換一種表述，說明是怎么是表達(dá)這些要點(diǎn)的，就比較符合命題要求。（2）表述力求精練要嚴(yán)格注意答案的字?jǐn)?shù)?？蓪⑽闹芯唧w、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言，刪去描述性的修飾語和較長的限制語，或合并同類項(xiàng)，使用指代詞，使語言高度濃縮，以符合題目的要求。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，可適當(dāng)多答些，但不可太多。能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練【提升精選練】（2023下·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成小題。燈籠吳伯簫①雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。②連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。③記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。④“路上黑，打了燈籠去吧?！雹葑詮倪h(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。⑥鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。⑦唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭么？夢都隨了蠟火開花。⑧想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。⑨用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗紅上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。⑩宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。雖然，“……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠作伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。?最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。?唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！1．全文作者圍繞“燈籠”回憶了哪些事件，請用簡潔的語言概括。2．按要求賞析文中畫橫線的兩個句子。（1）真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。（從詞性角度）（2）“路上黑，打了燈籠去吧?！保◤拿鑼懡嵌龋?．文章以“燈籠”為題，有什么作用？4．結(jié)合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。5．《燈籠》最后兩段在內(nèi)容和主旨上起到怎樣的作用？請簡要分析?！灸芰ν卣咕殹浚ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成下面小題。社火迎春喬忠延①江河行地，日月經(jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上。②鬧社火，就是臨汾不變的風(fēng)俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場上。銀須老爺爺、白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準(zhǔn)是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭，竄出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)是開始登天塔了！天塔是用板凳當(dāng)場搭建的高臺，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇?，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”。可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！⑤孩提歲月看過無數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。燈籠是個妙物，既讓人看得見，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當(dāng)然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢似幻的光景的。于是，長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來，高擎燈籠有了講究，誰家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學(xué)，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂帲阋欢ɡ斫膺@稱呼的由來了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至天塔上的九個燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇?fù)恚夯ò邤?，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來了。1．根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上”，說說臨汾人喜歡鬧社火這個年俗的原因。2．文章描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，并通過側(cè)面描寫來突顯其特征，請依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下列表格?；顒樱ㄊ挛铮﹤?cè)面描寫的句子活動（事物）特征／作用跑鼓車①速度快，場面壯觀登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、冖勰憧茨歉咔鏌艋\追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。裝點(diǎn)夜色，突出歡樂的氛圍3．批注是一種很好的讀書方法。請從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。A．打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。B．可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。選項(xiàng)：()批注：4．本文行文流暢、銜接自然，多處運(yùn)用過渡句，任選一處并分析其作用。5．本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達(dá)的主題思想有何不同？【鏈接材料】最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！（節(jié)選自《燈籠》吳伯簫）（二）（2023上·吉林松原·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。職業(yè)汪曾祺①文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩、大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生、小教堂的牧師，和這些叫賣的人自己，都聽得很熟了。②“有舊衣爛衫找來賣！”③我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬著一個脆蘿卜似的。這是一個中年的女人，專收舊衣爛衫。她這一聲真能喝得千門萬戶開，聲音很高，拉得很長，一口氣。她把“有”字切成了“一尤”，破空而來，傳得很遠(yuǎn)（她的聲音能傳半條街）?！芭f衣爛衫”稍稍延長，“賣”字有余不盡：④“……尤舊衣爛衫……找來賣……”⑤“有人買貴州遵義板橋的化風(fēng)丹？……”⑥我從此人的吆喝中知道了一個一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)槲颐刻煲牶脦状?。這位貴州老鄉(xiāng)，你想必是板橋的人了，你為什么總在昆明待著呢？你有時也回老家看看嗎？⑦黃昏以后，直至夜深，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著；“壁虱藥！屹蚤藥！”壁虱即臭蟲，昆明的跳蚤也是真多。他這時候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙著，不到快挨咬，或已經(jīng)挨咬的時候，想不起買壁虱藥、虼蚤藥，有時有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑。⑧“賣楊梅——！”“玉麥粑粑——！”⑨她們都是苗家打扮，戴一個繡花小帽子，頭發(fā)梳得光光的，衣服干干凈凈的，都長得很秀氣。她們賣的楊梅很大，顏色紅得發(fā)黑，叫作“火炭梅”，放在竹籃里，下面襯著新鮮的綠葉。玉麥粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑（昆明人叫玉米為苞谷，苗人叫玉麥），下一點(diǎn)鹽，蒸熟（蒸出后粑粑上還明顯地保留著拍制時的手指印痕），包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。這些苗族女孩子把山里的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了。⑩在這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：“椒鹽餅子西洋糕！”?這兩種食品都不怎么誘人。淡而無味，虛泡不實(shí)。買椒鹽餅子的多半是老頭，他們穿著土布衣裳，喝著大葉清茶，抽金堂葉子煙，泛覽周王傳，流觀山海圖，一邊嚼著這種古式的點(diǎn)心，自得其樂。西洋糕則多是老太太叫住，買給她的小孫子吃。這玩意好消化，不傷人，下肚沒多少東西。當(dāng)然也有其他的人買了充饑……?賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎著一個腰圓形的扁淺木盆，餅子和糕分別放在木盆兩側(cè)，上面蓋一層白布，白布上放一餅一糕作為幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝著：?“椒鹽餅子西洋糕！”?這孩子也就是十一二歲，如果上學(xué)，該是小學(xué)五六年級。但是他沒有上過學(xué)。?我從側(cè)面約略知道這孩子的身世。非常簡單。他是個孤兒，父親死得早。母親給人家洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣茶，賣葵花子，他外婆還會給人刮痧、放血、拔罐子，這也能得一點(diǎn)錢。他長大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕點(diǎn)鋪的楊老板，他就做了糕點(diǎn)鋪的小伙計。晚上發(fā)面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎著木盆去賣。?“椒鹽餅子西洋糕！”?這孩子是個小大人！他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進(jìn)人群去看，只是找一個有陰涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”?每天下午，要過龍?jiān)频鸟R。這些馬每天由馬夫牽到郊外去遛，放了青，飲了水，再牽回來。他每天都是這時經(jīng)過，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路。釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，嗒嗒嗒嗒。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝：?“椒鹽餅子西洋糕！”?餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？?他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)。若是譜出來，就是；/5

5

。

6——5

3

2——/椒鹽

餅子

西

洋

糕?放了學(xué)的孩子（他們背著書包），也覺得他吆喝得好聽，愛學(xué)他。但是他們把字眼改了，變成了：捏著鼻子——吹洋號！昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身后模仿：“捏著鼻子吹洋號！”?這又不含什么惡意，他并不發(fā)急生氣，愛學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏著鼻子吹洋號”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。?這一天，上午十一點(diǎn)鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長的，僻靜的巷子。穿過這條巷子，便是城墻，往左一拐，不遠(yuǎn)就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的（外婆大概燉了肉）。他媽已經(jīng)先去了。他跟楊老板請了幾個小時的假，把賣剩的糕餅交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭（這孩子長得不難看，大眼睛，樣子挺聰明），換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人（他沒有看見我，我去看一個朋友，正在倚門站著），忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：?“捏著鼻子吹洋號……”（有刪改）6．下列對文章內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．對民間生活的關(guān)注和觀察，是汪曾祺文學(xué)創(chuàng)作的一貫視角。就像這篇《職業(yè)》，作者抓住“街頭吆喝聲”這一個“點(diǎn)”，生動細(xì)致地呈現(xiàn)出城市生活平靜而瑣碎的一個“面”。B．文章以對多年前昆明街頭各種吆喝聲的描寫開篇，既從聽覺角度營造了一幅20世紀(jì)40年代昆明生活的風(fēng)俗畫，同時也通過對“同行”的描寫，為后文賣糕餅孩子的出場做鋪墊。C．文章描寫了街頭小販吆喝賣東西的很多細(xì)節(jié)，他們整日辛苦地奔波于大街小巷，只能賺取微薄的收入。字里行間，我們可以清晰感受到作者對這些底層勞動者不幸生活的同情。D．文章的語言表達(dá)平實(shí)委婉而又富有彈性，生活氣息濃厚，如對小販所賣食物的具體介紹。同時這種平淡質(zhì)樸的文風(fēng)也是他心地淡泊和對人情事物的達(dá)觀與超脫的人格寫照。7．閱讀全文，補(bǔ)充故事情節(jié)。中年女人，專收舊衣爛衫；一個專賣貴州遵義板橋的化風(fēng)丹的人；低沉蒼老的聲音賣壁虱藥、虼蚤藥：（1）（略寫）（2）（詳寫）8．為什么說“這些苗族女孩子把山里的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了”？9．請賞析下列句子在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。（任選其一）（1）她們都是苗家打扮，戴一個繡花小帽子，頭發(fā)梳得光光的，衣服干干凈凈的，都長得很秀氣。（2）有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路。釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，嗒嗒嗒嗒。10．賣糕餅的孩子喊“椒鹽餅子西洋糕”“捏著鼻子吹洋號”時是同樣的調(diào)子，不同的心境，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄈ?023上·江蘇徐州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀散文，完成下面小題香木漿的快樂耿艷菊①朦朦朧朧里，聽到堂屋里有輕輕的說話聲，小心翼翼的碗筷聲。瞇著眼，望望外面，天色還沒大亮，窗口的那一方天空還是模模糊糊的一團(tuán)灰。②爸媽吃完了飯，掀開西屋的門簾，看了一眼睡在床上的我們，又輕輕放下了門簾。這時，我已經(jīng)完全醒了，叫一聲“媽”。院子里傳來了媽溫柔的應(yīng)答，再睡會兒吧，天還早，飯?jiān)阱伬餃刂?，我和你爸去地里割豆子，給你們找“香木漿”。③此時，秋云遼闊，也總是惹人情思，那些永遠(yuǎn)留存在時光里的往事，清晰如昨。④香木漿就是香姑娘。這是我最近知道的事。香木漿這三個字確切來說該怎么寫，還真不知道，只是根據(jù)我們那兒的人們的叫法，隨便寫出來的諧音字。⑤在百度上搜香木漿，竟能查得到，出來的是香姑娘，從圖片上看，和少時的香木漿一模一樣，這真是莫大的驚喜。有非常詳細(xì)的介紹：這是一種奇特的水果，口感清爽，龍眼大小的果實(shí)外，裹著一層薄如蟬翼的“外衣”，極像一盞精致的小燈籠，又像一位躲在閨房的羞澀姑娘。北方人稱之為“洋姑娘”“香姑娘”“香馬騮”，南方人則稱之為“含羞果”“金燈果”“金姑娘”“金珠果”“洛神珠”。該水果屬延年益壽美容佳品。⑥原來這長在莊稼地里的野漿果竟有這么多好聽的名字，還有那么多豐富的營養(yǎng)價值。鄉(xiāng)野之物，也不可小覷。⑦香木漿在我們的少時生活中，那可是扮演著不可或缺的角色。它是樸素簡陋生活里的一顆閃亮的星，那一點(diǎn)薄弱的明亮讓單調(diào)的生活有了盼望和無限的樂趣。⑧秋天，是讓人多么渴盼的季節(jié)呀，廣袤的田野里，到處是華美的果實(shí)。香木漿就隱藏在那些沉甸甸的莊稼地里。孩子們?nèi)逡蝗?，迎著颯爽的秋風(fēng)，沐浴著明亮的秋陽，穿梭在田野里，帶著尋寶一樣的熱情。若是撥開一叢黃澄澄的黃豆稈，出現(xiàn)了一株香木漿，簡直像尋到寶藏一樣開心。⑨而爸媽也葆有這樣的童心，每年秋天收獲的季節(jié)，總會記得把香木漿的快樂帶給我們。他們在那段秋收時節(jié)，早早就去地里干活了，等他們忙了一上午，拖著疲憊回到家，一進(jìn)門，就從兜里掏出一把香木漿，一一分到我們的手中。小小的金黃的香木漿的香，繚繞在樸實(shí)的小院里，繚繞在歲月的上空，那簡單的幸福是頭頂最明媚的星辰，照耀著后來的人生路。⑩有一年中秋假期，已在外面工作的我們回家過節(jié)，正趕上收秋。爸媽像往年一樣，早早起床去了田里。等我們醒來時，他們在田里已經(jīng)勞作了一個清晨，衣衫上帶著露水回來了。媽小心翼翼地從兜里掏出香木漿，笑瞇瞇地像小時候那樣一一分到我們手里。?要知道，自從離家別鄉(xiāng)，到外面廣闊的世界后，忙碌和夢想催趕著我們，幾乎沒再與故鄉(xiāng)的收秋時節(jié)相逢。我們長大了，爸媽老了，他們能給予我們的似乎越來越少，媽從兜里掏出香木漿的樣子不再是我們小時候那樣的自信瀟灑，而是小心翼翼，直到我們依然像當(dāng)年一樣歡呼雀躍，她才放心地舒展了面龐。她不知道，她覺得這拿不出手的小小的給予，這帶著她體溫的一捧香木漿，讓我們明曉世界上什么才是最重要的。（《揚(yáng)子晚報》2023年09月27日）班級準(zhǔn)備開展“時光里的往事”主題讀書沙龍活動，你擬推介耿艷菊的一篇散文《香木漿的快樂》，參與本次活動。11．你準(zhǔn)備圍繞“香木漿”介紹本文的哪幾方面內(nèi)容，請簡要概括。12．本文的題目富有特色，你準(zhǔn)備怎樣解釋。13．本文的語言生動形象，有表現(xiàn)力，摘出兩句，請你作賞析。（1）這是一種奇特的水果，口感清爽，龍眼大小的果實(shí)外，裹著一層薄如蟬翼的“外衣”，極像一盞精致的小燈籠，又像一位躲在閨房的羞澀姑娘。（2）孩子們?nèi)逡蝗?，迎著颯爽的秋風(fēng)，沐浴著明亮的秋陽，穿梭在田野里，帶著尋寶一樣的熱情。14．在推介這篇作品時，你發(fā)現(xiàn)第③段的位置值得推敲，還能放在第幾段前，并解釋理由。15．文章結(jié)尾處寫道：“這帶著她體溫的一捧香木漿，讓我們明曉世界上什么才是最重要的?！弊髡叩降酌鲿粤耸裁词亲钪匾模钅腿藢の?，請你幫作者具體闡述出來。（四）（2023上·山東聊城·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。燈

花馬平①那是我15歲那年的一粒燈火。②那年深秋，整個公社的人在我們大隊(duì)集結(jié)，參加水庫建設(shè)會戰(zhàn)。一個小道消息，突然從此起彼伏的打夯號子聲中溜出來，在人山人海中亂竄。當(dāng)時初中畢業(yè)已經(jīng)4個月的我，也在水庫工地參加勞動，耳朵獲得了這個消息，嘴上卻無從求證。父親在外地任教，把確切的消息急切地送回家來：招生考試制度恢復(fù)了，已經(jīng)向全國發(fā)布。③我知道了，我沒有資格報考大學(xué)，但我憑著一張初中畢業(yè)證可以報考中專。當(dāng)時，我們院子里住滿了來修水庫的民工，其中有我讀初中時高年級的校友，他們和我一樣沒被推薦讀高中。④他們和我一起報考中專之后，再也不到我住的木樓上來了。木樓頂上蓋了一片亮瓦，西墻開了一扇小窗，靠窗有一張木桌和一盞煤油燈，擺上一個學(xué)習(xí)小組不在話下?？伤麄儗ξ艺f，你是尖子生，就指望你脫下草鞋穿皮鞋，怎么還敢來影響你呢？⑤距離考試時間已經(jīng)不足20天，轉(zhuǎn)眼就入冬了。白天，誰都要上水庫工地，沒有復(fù)習(xí)迎考那一說。夜里，不管多累，我都會坐到煤油燈前復(fù)習(xí)政治。數(shù)學(xué)和語文，我覺得自己用不著復(fù)習(xí)。母親買回了足夠的煤油，只對我說了一句，把燈點(diǎn)亮些。她知道我會心疼煤油，舍不得讓燈芯往上冒一冒。民工隊(duì)伍好像全都轉(zhuǎn)入了院子地下，沒有一點(diǎn)動靜，我只偶爾聽到頭頂亮瓦過風(fēng)的聲音。那扇小窗一直緊閉著，我和燈都不需要冷風(fēng)。我更不需要看一看夜晚的模樣，反正如同一個大得無邊的鍋底，連個燈花花都沒有。⑥當(dāng)時農(nóng)村生活已有改善，并不是都窮得連一盞燈都點(diǎn)不起了，但電燈依然是一個遙遠(yuǎn)的夢。誰家有一盞帶玻璃罩兒的煤油燈，那簡直就是“輕奢”了。而我們自制的煤油燈，燈芯結(jié)出的一?；虬肓；鹈?，就像葉尖上的一?；虬肓Ｂ吨椋粑亓怂紩绲?。那燈花花，只有被什么遮擋起來才會有一點(diǎn)安全感，比如，一面沒有裂縫的墻，一扇關(guān)得嚴(yán)實(shí)的門，一本打開并且站立的書。一粒燈火大不過露水，再被貼身攔截，別說遠(yuǎn)處，就是到了跟前，都不一定看得見。⑦一天深夜，我被困在了一道幾何題里，就抬頭看了看亮瓦，知道月亮出來了。我有一個醒腦的辦法——不要邏輯，胡思亂想。我想，燈火雖小，卻也會讓亮瓦暈出一塊長方形的亮光，再由下到上泄露給月亮，并且會讓整個天空都知道。地上的燈光連天上都看得見，為什么在地上看不見？我這樣沒來由地想一通，就狠下心來，讓燈芯往上冒了冒，然后站起來，把小窗也打開了。那由我獨(dú)占的一粒燈火，發(fā)出又大又亮的一團(tuán)燈光，從窗口跳躍出去，讓我看見了月色，也看見了霜。⑧我還看見，遠(yuǎn)處山上有個燈花花，一眨眼就不見了。⑨我沒有多看外面，也沒有把小窗關(guān)上。我好像需要一點(diǎn)其他亮光，月色，霜，另外的燈花花。還有，要是有人在遠(yuǎn)處能看到我的燈，也好。不一會兒，我就識破了幾何圖里一個梯形的真面目，再一次站起來，就好像踩在真正的梯子上了。我“更上一層樓”，好像立即就看得更遠(yuǎn)一些了。⑩我希望再看到那個燈花花，卻落了空。?盡管夜里都下霜了，但在我的印象里，那是一個暖冬。如今，深夜開窗那一幕在我的記憶里早已模糊，說不定只有“明月光”而沒有“地上霜”，或者相反。那燈花花，也可能是個夢花花。我卻清楚地記得，考試那天，沒有雨，沒有雪，也沒有風(fēng)。考完，回到家中，我繼續(xù)下地干活，直到收到信封上寫著我名字的一封信。那是師范學(xué)校的錄取通知書，也是我平生收到的第一封信。?從此，我讀書、教書并且寫書，沒有哪個夜晚離開過一盞燈。?我在讀書時遇到了“燈花”，誤以為就是那個所謂的“燈花花”。不過，我很快就弄明白了，燈花，它是燈芯燃燒時結(jié)成的花狀物，從古至今都以它為吉兆，甚至把它和喜鵲相提并論。?我知道了，燈花，它不是燈芯在火焰里的灰燼，而是燈火在亮度中的結(jié)晶。?我在15歲那年一定見識過或含蓄或興奮的燈花，只不過因?yàn)槲耶?dāng)時懵懂無知，讓它被忽略、被遮蔽、被埋沒了?！盁艋ā边@個詞，它在那個暖冬，一定會以喜結(jié)萬家的溫情，不時爆起爆落，乍開乍放。旮旮角角，星星點(diǎn)點(diǎn)，五湖四海，萬水千山，燈花，連同那還有一口氣的燈花花，匯成了一個時代的吉兆。（選自《解放日報》，有刪改）16．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第①段獨(dú)句成段，小巧別致，“一粒燈火”總領(lǐng)全文內(nèi)容，成為文章的線索。B．文章第⑦段中“我”面對燈火的“胡思亂想”，其實(shí)并不是沒有邏輯，也有道理。C．文章第⑨段寫“我”深夜開窗后，頭腦清醒，豁然開朗，最終解決了幾何難題。D．文章第?段寫“我”以后的人生經(jīng)歷，突出了“我”命運(yùn)的改變和對燈的看重。17．“我”報考中專之后，眾人都表現(xiàn)出對“我”支持的態(tài)度。請完成下面的表格內(nèi)容。人物對“我”的舉動和態(tài)度一起報考中專的校友（1）母親（2）民工隊(duì)伍好像全都轉(zhuǎn)入了院子地下，沒有一點(diǎn)動靜，怕打擾“我”復(fù)習(xí)18．文章第⑧⑩?段三次寫到遠(yuǎn)處的“燈花花”，有什么作用？19．賞析句子：而我們自制的煤油燈，燈芯結(jié)出的一?；虬肓；鹈?，就像葉尖上的一?；虬肓Ｂ吨?，呼吸重了它都會滅掉。20．文章意蘊(yùn)豐富，我們從中感受到不管哪個時代，奮斗是不變的主題。思考本文為什么以“燈花”為標(biāo)題？（五）（2023上·福建泉州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。彈古箏的女子孫麗麗①她端坐在窗前半明半暗的光線里，修長如筍的手指不停地變幻著指法，曲調(diào)有一種蒼涼的美，她沉浸其中，像沉入一場舊時的夢。②她是個安靜的女子，眼神微涼似月光。不過，她彈的古箏獲過國家、省市等多個獎項(xiàng)，在小城文化館里，算得上“品牌”，她在眾人眼里，有點(diǎn)孤芳自賞，有點(diǎn)清高，其實(shí)做藝術(shù)的人，都給人這種感覺。③這天，樂團(tuán)接到一個邀請，某民營企業(yè)家，要給孫子過周歲生日，點(diǎn)名要聽她的古箏。她婉拒，感覺藝術(shù)淪至如此市井，是對藝術(shù)的踐踏。她有自己的風(fēng)骨，畢竟在藝術(shù)學(xué)院深造過，有人私下說她有什么了不起，眼神里滿是不屑，但她有自己的藝術(shù)準(zhǔn)則，內(nèi)心波瀾不驚。④無數(shù)清風(fēng)明月之夜，古箏聲幽幽飄出，輕輕帶起的音符，似一閃一閃粼粼的波光，如微涼的絲帶劃過……那古箏總給她以幻夢，那音色總帶來隔世的溫暖。⑤一天，一位年輕的鄉(xiāng)村小學(xué)校長，請她為學(xué)生們演奏古箏。校長見到她，有些局促，左手不停地搓右手，她的美讓校長有一種距離感。她也推掉了，因?yàn)檫@幾天病了，還沒恢復(fù)好。校長徘徊在樓梯口，無奈的眼神投向了遠(yuǎn)處的天空，一臉為難的神色。后來，校長又折回去，說：“我們的報酬加倍行嗎？要不然，我無法向孩子們交代?！雹抟黄瑯淙~從她視線里飄落，她笑了，笑容里有些虛弱，說：“有那么嚴(yán)重嗎？”校長望了一眼她的長裙，有一種古典的高雅。校長也笑了，澀澀的，校長笑起來很固執(zhí)，他想再堅(jiān)持一下。⑦校長說，我助手都找來了，幫你抬琴。她看出校長一臉的誠意，也就默應(yīng)了。⑧車子駛在鄉(xiāng)村的道路上，揚(yáng)起一股塵煙，塵煙似一段飄帶一直追隨著他們。路旁低矮的小屋，訴說著這個地方的現(xiàn)狀。剛下車，孩子們就像小麻雀似的嘰嘰喳喳圍了過來，他們看到了，在電視里才能見到的漂亮的大姐姐。⑨她濕漉漉的目光，越過簡陋的校舍，蔥郁的稻禾，最后再輕輕地落到孩子們身上。大家圍著一個臉色蒼白的男孩，他的嘴唇?jīng)]有血色，眼神憂郁。她問：“你們喜歡聽古箏嗎？”⑩孩子們齊聲說：“喜歡?！蹦莻€臉色蒼白的男孩，說要聽《秦桑曲》。她演奏時，教室里一片靜寂，孩子們似乎都屏住了呼吸，聽眾中還有一位中年婦女，她的衣服有些褪色發(fā)皺，一臉的倦容。?曲子傷感，一曲彈完后，校長說這首樂曲是根據(jù)唐朝著名詩人李白《春思》詩意創(chuàng)作的，是思念親人的意思。不料，聽到這兒，后面的中年婦女枯燥的臉上一下子布滿了淚水。?她不知什么緣由，但仍一臉的安靜，似平靜的海面，但深處卻是高低起伏的。演奏結(jié)束后，年輕的校長把一個信封交給她，然后找車準(zhǔn)備送她回城。她低下身子問身邊的一個女孩：“怎么回事？”小女孩說：“那個臉色蒼白的同學(xué)，得了絕癥，不久就要離開我們了，他喜歡古箏，說長大了要彈給媽媽聽，那個阿姨是他的媽媽，我們湊錢請你來，就是想滿足他的心愿。”?她安靜的眸子，蒙上了雨霧，臨下車時，她把那個裝有演出報酬的信封，連同她包里的五百元錢一起放到校長身邊的包上。?她望著路邊的一棵女貞子，女貞子有些歲月了，但它的生命卻還是那么的翠綠，是人們心靈和目光需求的綠。她想，人有時不如一棵樹，看風(fēng)走過，看鳥停在樹葉叢中，時光隱入了綠意深處。（選自《常州晚報》2017年3月26日，有刪改）21．下列對小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段中“曲調(diào)有一種蒼涼的美”“像沉入一場舊時的夢”，給全文奠定哀傷的感情基調(diào)。B．女子彈奏古箏的水平很高，獲過國家、省市等多個獎項(xiàng)，但在眾人眼里，她有點(diǎn)自賞清高。C．校長“無法向孩子們交代”和女子“有那么嚴(yán)重嗎”形成對比，突顯女子對這件事的不屑。D．結(jié)尾段以樹喻人，用樹的成長慨嘆跌宕人生，表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思，升華主題。22．第③段為什么敘寫彈古箏的女子婉拒民營企業(yè)家這一事件？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。23．按照要求，賞析句子。（1）無數(shù)清風(fēng)明月之夜，古箏聲幽幽飄出，輕輕帶起的音符，似一閃一閃粼粼的波光，如微涼的絲帶劃過……（從修辭手法的角度）（2）她濕漉漉的目光，越過簡陋的校舍，蔥郁的稻禾，最后再輕輕地落到孩子們身上。（從描寫手法的角度）24．閱讀第⑤～?段，梳理文章內(nèi)容，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。校長請“她”到學(xué)校演奏古箏，“她”由于生病，想推掉邀請→①→“她”得知大家為滿足得絕癥學(xué)生的心愿湊錢讓“她”來演奏古箏→②25．本文以第三人稱“她”的角度敘述故事，有何好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（六）（2023上·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的短文，完成小題。八十八分琦君①中學(xué)時，我本來是很不喜歡地理這門課的?？墒且?yàn)榻痰乩淼姆肯壬鷮?shí)在太慈愛，教得又好，又是我們班的級任導(dǎo)師，我也就開始喜歡聽她的課了。②房先生年紀(jì)輕輕，卻打扮得好老氣。一年四季的旗袍，不是安安藍(lán)，就是咖啡色或墨綠色。微黃的頭發(fā)，在后頸盤一個香蕉髻。一副玳瑁邊框眼鏡，遮去了半張臉。不大不小的嘴，笑起來很美。本色皮膚，不施一點(diǎn)脂粉。③剛開始上課時，她面對我們，伸出左手，手心向著我們說：“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南?！边@個比喻真好，我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像。然后她轉(zhuǎn)過身去，用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖，再在里面一省一省地劃分開來，填上名稱，真是熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已。④每教完一省，她都要做一次測驗(yàn)，要我們畫出這一省的詳細(xì)地圖。有一次我默江西省，只把“鄱陽湖”誤寫為“洞庭湖”，其他的部分都沒錯，她一下子扣了我二十分。我很懊喪地說只是筆誤，她說：“筆誤也不可以，兩個湖怎么可以由著你自由搬家呢？”問得我啞口無言。又有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為“錢唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了個‘土字邊’，少扣五分好不好？”她連連搖頭說：“莫爭，莫爭。我扣你十分是要你寫字時用心，不要馬馬虎虎。我雖不是國文老師，錯別字也要管。你去地圖上找找，中國有沒有一條江叫‘錢唐江’？這是求正確。無論讀書做事，都要認(rèn)真仔細(xì)，不能有差錯。”我只好默然了。⑤從那以后，每回看見自己的作文或日記里有錯別字，我就會暗暗對自己說：“又得扣十分了?！雹抻幸淮螠y驗(yàn)，默的是江蘇、浙江兩省。我因準(zhǔn)備充分，默得又快又詳細(xì)，連老師沒有要我們注明的浙東次要城市都注上去了。我正得意呢，房先生走來站在邊上，卻發(fā)現(xiàn)我桌上有本地圖冊沒有收進(jìn)抽屜里。她默默伸手拿起來翻翻，偏又發(fā)現(xiàn)浙江省那頁還夾著一張畫有地圖輪廓的紙。我有點(diǎn)懊惱自己粗心大意沒把地圖冊收好，卻覺問心無愧，抬起頭來說：“我并沒有看。”房先生沒作聲，卻把我畫好的地圖收去了，她從講臺上拿了張紙來，嚴(yán)肅地說：“你再畫一張?！彼谷粦岩晌彝悼吹貓D，我心里萬分委屈，連聲說：“房先生，請相信我，我并沒有偷看呀?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，但仍堅(jiān)持要我再畫。左右前后的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭來朝我看，我眼淚撲簌簌地掉，一滴滴都落在紙上。⑦我咬著嘴唇，很快就把一張地圖默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的頭說：“不要哭，潘希真，我向你道歉，但你不應(yīng)當(dāng)把地圖冊放在桌上。”那晚下夜課以后，房先生特地陪我回宿舍。校園中一片寂靜，涼風(fēng)輕拂，草木清芬。房先生用手臂圍繞著我的肩問：“你不怪我吧？”我心情復(fù)雜，只想再放聲大哭，但我忍住了，終究是我太疏忽所致。⑧那張地圖發(fā)回來時，房先生批的是八十八分。我悄悄地問她既然都沒錯，為什么不給九十八分。她笑笑說，八十八分是她最喜歡的數(shù)字，她初中畢業(yè)時，平均分就是八十八分。⑨“八十八分是個完美的數(shù)字，”她說，“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”⑩我們這班運(yùn)氣差，輪到初中畢業(yè)時，剛好舉行第一屆會考，由省教育廳舉辦。全省分若干個考區(qū)集中考試，如同今日的聯(lián)考。我們心情之緊張，可想而知。因?yàn)槿缈疾患案瘢词贡拘．厴I(yè)考通過了，仍然領(lǐng)不到教育廳頒發(fā)的畢業(yè)證書。這不但關(guān)乎每個學(xué)生的升學(xué)前途，也關(guān)乎學(xué)校名譽(yù)。于是校長集中火力，給我們加油。她對我們宣布：“如果會考全體甲等，就可全體免試升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。”?我自覺內(nèi)心壓力更大。偏偏我有個毛病，愈是心情沉重，愈想睡覺。數(shù)學(xué)或化學(xué)還沒做完一道題，眼皮就耷拉下來，把同學(xué)們氣得跳腳。幾位數(shù)理好的同學(xué)，就輪番為我填鴨式惡補(bǔ)。?會考前的幾天，母親特地從故鄉(xiāng)趕來照顧我、陪伴我，給我燒好菜進(jìn)補(bǔ)，生怕我病倒?？荚嚨那耙惶欤覅s發(fā)起高燒來。?考數(shù)學(xué)那天，我打開卷子，忽覺渾身一陣清涼。回頭一看，原來我身旁放了一大塊冰。我頓覺頭腦清醒過來，同學(xué)們?yōu)槲覑貉a(bǔ)的方程式，我全想起來了，居然一道道題目都迎刃而解，那種得意興奮真不用說了。?鐘聲響起，我恰好答完。把卷子折好，平平地放在桌上，起身退出考場，我有一種要飛起來的感覺。?成績揭曉了，果然我們?nèi)喽际羌椎?。這種快樂非同尋常。不用說，我的數(shù)學(xué)一定考得不錯，總分平均下來才會列入甲等。這下我揚(yáng)眉吐氣了，昂首闊步地走到學(xué)校去看成績——我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起來，連忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您記得嗎？您那次給我臨時測驗(yàn)?zāi)貓D的分?jǐn)?shù)就是八十八分，您說您最喜歡八十八分，因?yàn)槟踔挟厴I(yè)時的平均分也是八十八分。”?房先生笑逐顏開，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真巧，八十八分是個吉利的好分?jǐn)?shù)，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業(yè)時，能考到九十八分?！?“那多不容易呀！房先生，您高中畢業(yè)時，平均分也是九十八分嗎？”我問她。?“也差不多，總之是進(jìn)步多了?！彼πΓ纸又f，“在學(xué)業(yè)上、知識上，總要力求進(jìn)步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強(qiáng)出風(fēng)頭，倒是八十八分恰恰好?！?6．本文主要講了哪幾件事。（概括說出兩件即可）27．你如何理解文中劃線的句子？28．在文中的一次測驗(yàn)中，“我”明明沒有錯，為什么房先生只給“我”八十八分？請說說你的理解。29．文中結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上有什么作用。30．文中的房老師是一個怎樣的人？（七）（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成練習(xí)偷月餅王

干①月亮升起來了，黃黃的，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。②我們出發(fā)了，外婆家里的小狗大黑也跟在后面。干什么？偷月餅！偷東西，肯定不是好人，連狗見了也要咬。但在我的故鄉(xiāng)，卻是古樸淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)。中秋晚上，每家每戶都要焚香敬神，“中秋不敬月，出門遭雨雪”。在自己家的天井里，小桌上供上幾只月餅，一大碗煮熟的老菱，一管長長的整藕，點(diǎn)燃一炷香，主人在繚繞的煙霧之中作個揖，說幾句吉利的話，然后便回到屋里睡覺，一任月光和清風(fēng)欣賞品嘗。倘若黎明時節(jié)，月餅不見了，那最好，全家都高興。③不知怎的，這鄉(xiāng)風(fēng)漸漸不那么濃了，人們對它有些“淡”。已有好幾年吃不上月餅了，連糯米元宵也有點(diǎn)勉強(qiáng)了。聽說，藕塘填了，水面上，只能放水浮蓮，吃不到菱了，糯稻不種，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原來還可以多“偷”幾家，現(xiàn)在“偷”不到了。我們只有到月婆婆家去了。④月婆婆，人說她是個老姑娘。我也不懂什么意思，只曉得有一個人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保”。她是一個盲人，但走起路來像明目人一樣，從來沒有跌過跟頭，每天還到河邊拎水回來用。她靠搓繩賣幾個零用錢。每年中秋，月婆婆總要備十幾只月餅供供月亮，而“月神”對她又特別“給臉”，每次總要吃得光光的。⑤踏著一路水似的月光，我們幾個來到了月婆婆的家門口，悄悄蹲在她屋前的草叢中。月婆婆從草屋里出來了，她瘦精精的，滿頭銀發(fā)，雙手端著兩只大碗，黑乎乎的，大概是剛出鍋的老菱，放到供桌上。真怪！哪來的老菱？心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出來了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上。那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃。⑥月婆婆雙手作成拱狀，向東天那團(tuán)圓月作了個揖，然后喃喃自語：“月公公，今年我搓的草繩價錢低，只能買四只，讓你挨餓了，明年，再多買些補(bǔ)給你?！甭曇艉艿停茯\，我們都沉浸在一種神秘的氣氛中。許久，我們都沒有敢動，我們有點(diǎn)想回家了，身上涼潤潤的，下露水了？⑦月婆婆拿出一張小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起繩來。一股金黃的小溪從她兩掌之間涓涓流出，她輕輕哼起了一首古老的歌謠：“涼月巴巴，照見家家；家家歡樂，天天吃粑……”⑧我們靜靜聽著。許久，她放下手中的活，走進(jìn)屋里，好像睡下了，好像是在嘆息，一摞金色的草繩愣在那里，一動不動。⑨我想起了什么，挪了一下身子，又往回一縮，又挪了一下，最后爬出草叢，躡手躡腳地走近小桌，將四只月餅捧到手上。小胖和我弟弟跑來幫忙抓菱角，誰知慌忙之中將兩只碗碰倒在地，清脆的聲音劃破寂靜的夜。月婆婆的白發(fā)在窗口出現(xiàn)了，我們看到了她嘴角邊的一抹笑容……（節(jié)選自散文集《人間食單》，有改動）31．閱讀文章文章⑤-⑨節(jié)，根據(jù)文意概括作品的內(nèi)容。月婆婆準(zhǔn)備供品——

————月婆婆等著我們偷月餅——32．文章開頭的景物描寫有什么作用？月亮升起來了，黃黃的，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。33．文章第④節(jié)在記敘的順序上有什么特點(diǎn)？在文中有何作用？34．本文很美，但很多讀者讀完后卻雙眼潤濕，請結(jié)合文章說說是哪些因素給讀者帶來了憂傷？35．閱讀文章第⑥節(jié)和下面的鏈接材料，比較它們在人物描寫方法上的相同點(diǎn)和人物形象的不同點(diǎn)?！炬溄硬牧稀俊案鐑?，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”（選自《阿長與〈山海經(jīng)》〉）描寫方法：人物形象：（八）（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和苦瓜①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感。苦瓜通體清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運(yùn)就是苦瓜的命運(yùn)？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當(dāng)嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠(yuǎn)看近看都是一幅迷人的圖畫，風(fēng)過瓜架，吹動瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯桌上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨(dú)炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強(qiáng)用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父親沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認(rèn)為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。⑦苦瓜由青變白再變黃，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變黃，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。⑧一年的苦瓜由鮮嫩變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我看見父親坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊(yùn)藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？（（原文有改動）36．選文最突出的寫作手法是什么？請寫出你的依據(jù)。37．選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？38．品味語言，回答下面問題。（1）選文第②段加橫線詞語富有表現(xiàn)力，請賞析其表達(dá)效果。父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。（2）從修辭角度，賞析第⑦段畫線句。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。39．選文中的“父親”是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（寫出兩點(diǎn)即可）40．請結(jié)合選文主旨和自身生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了選文之后的感受。（九）（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）閱讀《老街，鐵的手》一文，完成下面小題。①包漿浸透的狹小磚屋內(nèi)，爐火發(fā)出轟鳴聲，爐膛里火苗躥動，一個鐵器在爐火中燒得通紅。②一個壯實(shí)如鐵墩的中年漢子把鍛打的蔑刀從火中熟練夾起，放到鐵墩上，大錘不斷落下，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋柡?，中年男人把鍛打的蔑刀放到轉(zhuǎn)動砂輪機(jī)上拋光，使其光滑上瞬間鐵花四濺，男人成了在鐵花飛舞中的人。③鐵匠叫陳順炳，他是老街家喻戶曉的人。④老街人常叫他順娃子，街坊人家里的剪刀、菜刃、砍刀磨鈍了、生銹了，上街溜達(dá)到順娃子的鐵匠鋪?zhàn)永锘貍€爐鍛打一下，或在砂輪機(jī)上拋光打理一下，一把刀又重生一般閃閃發(fā)亮。⑤街坊鄰居們哪家有事，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到，忙著跑前跑后地張羅。老街人說，這個打鐵的順娃子啊，是大家的親戚。聽了這些話，陳順炳發(fā)自內(nèi)心地喜樂，他覺得，被街坊們需要，也是他的人生價值體現(xiàn)。⑥老街的居民樊大哥說，要是哪天沒聽到鐵匠鋪?zhàn)永镞@叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，心里就會空落起來。平時打鐵時，樊大哥和幾個老街居民常常趴在門框邊，怔怔地望著陳順炳打鐵。⑦鐵錘聲里，人一天天老去，白發(fā)在兩鬢泛起，老街的光陰開始泛黃。⑧一件件鍛打的農(nóng)具，犁、耙、鋤、鐮、鎬從鐵匠鋪?zhàn)永飭⒊?，伴隨著農(nóng)人匍匐在大地上播種收割時前仆后繼的身影。一把把鍛打的炊具，菜刀、刨刀、鐵勺、鏟、瓢，走進(jìn)百姓人家，伴隨著人間煙火蒸騰彌漫。⑨陳順炳跟隨父親打鐵，是11歲那年，鐵打的年月，今年有39個年頭了。那年有一天，小學(xué)尚未畢業(yè)的陳順炳來到鐵匠鋪?zhàn)永锟锤赣H打鐵，父親光著上身，身上斑痕點(diǎn)點(diǎn)，那是鐵花撲到身體上燙傷留下的痕跡。⑩疲憊的父親嘆息說：“跟我學(xué)打鐵的徒弟，越來越少了?！眱鹤禹樋谡f：“爸，我來跟您學(xué)打鐵?！备赣H愣了愣問：“娃娃，你說的話可當(dāng)真？”兒子握了握拳頭說：“爸，我就喜歡跟著您打鐵。”于是陳順炳被父親收為家傳徒弟開始了他的打鐵史。?父親一手一手地教，父子倆一錘一錘地輪番敲打。這家鐵匠鋪?zhàn)永?，父子倆在鐵花飛揚(yáng)中一直相隨相伴。?父親離世前夕，陳順炳把一把鋪?zhàn)永镥懘虻牟说稁У礁赣H病床前，氣息奄奄的父親摸著鋒利刀刃，喉管里發(fā)出咕嚕咕嚕的響，如鐵匠鋪?zhàn)永锕膭拥娘L(fēng)箱聲，父親艱難掙扎中終于說清楚了一句話：“是把好刀！”老鐵匠的父親，一直擔(dān)心著這祖?zhèn)魇炙嚂趦鹤邮掷锸?，但兒子的手藝最終沒讓父親失望。?工業(yè)機(jī)械化時代的到來，讓打鐵這種傳統(tǒng)手藝瀕臨滅絕。?這些年來，老街的人都幫忙給陳順炳口口相傳打“招徒廣告”：“跟老鐵匠學(xué)手藝，免費(fèi)。包學(xué)會，學(xué)徒期間發(fā)工資，包伙食?！鼻?/p>