2023年廣西南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)沛友路幼兒園招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廣西南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)沛友路幼兒園招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人D.相互幫助通力合作【答案】：B2.個(gè)體獨(dú)自完成工作需要兩天時(shí)間，如果與別人進(jìn)行工作競(jìng)賽，一天半就能完成，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)干擾C.利他行為D.社會(huì)惰化【答案】：A3.對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表?yè)P(yáng)。這種鼓勵(lì)能幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫（）。A.正強(qiáng)化B.消退C.間隔強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】：A4.以下屬于傳遞一接受式教學(xué)模式的基本教學(xué)程序的是（）。A.復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)B.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——復(fù)習(xí)舊課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評(píng)價(jià)D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——復(fù)習(xí)舊課——檢查評(píng)價(jià)【答案】：A5.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫(huà)出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.做筆記策略【答案】：B6.進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.一致性和連貫性原則D.因材施教原則【答案】：A7.赫爾巴特是19世紀(jì)德國(guó)的哲學(xué)家、心理學(xué)家、科學(xué)教育學(xué)的奠基人，下列有關(guān)他的介紹有誤的是（）。A.第一次明確提出將心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)B.提出終身教育理論，終身教育概念化和體系化C.代表作《普通教育學(xué)》，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。D.提出傳統(tǒng)教育的“三中心”——教師、教材、課堂【答案】：B8.以下對(duì)教育的屬性表述不準(zhǔn)確的是（）。A.在培養(yǎng)人的過(guò)程中，存在著教育者、受教育者及社會(huì)要求之間的矛盾活動(dòng)B.教育培養(yǎng)人是有目的、有意義地進(jìn)行的C.教育是人的社會(huì)化的過(guò)程D.教育具有永恒性，但不具有獨(dú)立性【答案】：D9.捷克教育家夸美紐斯的（）成為近代西方國(guó)家政府管理教育、建立統(tǒng)一學(xué)制、普及初等教育的思想基礎(chǔ)。A.大教學(xué)論B.班級(jí)授課制C.自然適應(yīng)性原則D.泛智論【答案】：D10.教學(xué)過(guò)程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.以上都是D.師生之間的矛盾【答案】：C11.孔子不僅是偉大的思想家還是偉大的教育家。他提出的“有教無(wú)類”理論，是因?yàn)楣糯逃哂校ǎ?。A.同一性B.獨(dú)立性C.階級(jí)性D.長(zhǎng)期性【答案】：C12.李老師在教育實(shí)踐中不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，注重提升教育教學(xué)能力，很快成為學(xué)校骨干教師，后來(lái)又被選任為教學(xué)副校長(zhǎng)。李老師職業(yè)變動(dòng)體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)變遷功能B.政治功能C.社會(huì)流動(dòng)功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：C13.加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型的依據(jù)是（）。A.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣B.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁D.學(xué)習(xí)層次的高低【答案】：B14.（）是指各級(jí)各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育組織形式B.教育結(jié)構(gòu)C.教育分類D.教育類型【答案】：B15.一種有目的、有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析的研究方法是（）。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：D16.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.精神性發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：B17.科學(xué)發(fā)展觀的提出,標(biāo)志著我們黨（）。A.第一次找到建設(shè)社會(huì)主義的道路B.對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化C.改變了新中國(guó)成立以來(lái)傳統(tǒng)的發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略D.完全掌握了社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展規(guī)律【答案】：B18.大學(xué)畢業(yè)小李在其居住附近有很多單位招人，但他不具備職位要求的能力而沒(méi)有工作，則小李屬于（）。A.結(jié)構(gòu)性失業(yè)B.周期性失業(yè)C.季節(jié)性失業(yè)D.摩擦性失業(yè)【答案】：A19.以下不能成為遺產(chǎn)的是（）。A.公民著作權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利B.公民的房屋、儲(chǔ)蓄和生活用品C.公民的合法收入D.承包經(jīng)營(yíng)權(quán)【答案】：D20.張三和王二家的房屋相鄰而居，某日王二見(jiàn)到張三家的房子起火，為了救火，同時(shí)害怕房子火勢(shì)燒到自家房子，于是主動(dòng)滅火，火勢(shì)被撲滅但王二被燒傷了，下列說(shuō)法正確的是（）。A.王二因主觀上也為了自家利益，不構(gòu)成無(wú)因管理，損失自負(fù)，應(yīng)該自行承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)B.王二依據(jù)無(wú)因管理可以向張三索要滅火報(bào)酬C.如王二在救火中，由于火勢(shì)兇猛，張三家被焚毀，則王二的救火行為不能成立無(wú)因管理D.如果王二在救火過(guò)程中因惡意或重大過(guò)失致張三家遭受重大損失，則王二需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任【答案】：D21.下列哪項(xiàng)不屬于財(cái)政政策的目標(biāo)？（）A.經(jīng)濟(jì)加速增長(zhǎng)B.國(guó)際收支平衡C.物價(jià)基本穩(wěn)定D.促進(jìn)充分就業(yè)【答案】：A22.南京是中國(guó)四大古都之一，歷史上曾數(shù)次庇佑華夏之正朝，被視為漢族的復(fù)興之地。歷代有許多文人到過(guò)南京，并為其作詩(shī)。下列古詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)到南京的是（）。A.地?fù)斫鹆陝?shì)，城回江水流B.六代興亡國(guó)，三杯為爾歌C.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船D.先生笑說(shuō)江南事，只有青山繞建康【答案】：C23.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別在于（）。A.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模比個(gè)體經(jīng)濟(jì)大B.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)私有化程度比個(gè)體經(jīng)濟(jì)高C.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)中存在大量雇工剝削現(xiàn)象，個(gè)體經(jīng)濟(jì)中不存在D.個(gè)體經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性比私營(yíng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)【答案】：C24.事業(yè)單位人員年度考核的結(jié)果可以分為（）。四個(gè)等次A.優(yōu)秀、良好、中等和合格B.優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格C.優(yōu)秀、良好、合格和不合格D.優(yōu)秀、中等、基本合格和不合格【答案】：B25.研究表明,大腦具有自我修復(fù)的潛能,繼續(xù)（）這方面的研究,有望最終確認(rèn)哪些信號(hào)可用來(lái)促進(jìn)神經(jīng)源性反應(yīng)的（）,而以（）神經(jīng)發(fā)生(即神經(jīng)元的生成和更新)現(xiàn)象為目標(biāo),或可成為一種促進(jìn)神經(jīng)元再生的有效治療方法。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.加強(qiáng)B.增強(qiáng)C.強(qiáng)化D.增強(qiáng)【答案】：A26.世博會(huì)有一句專屬名言一切始于世博會(huì)?！比祟惤F(xiàn)代工業(yè)文明各個(gè)時(shí)代的重大創(chuàng)新發(fā)明、生活方式，都由世博會(huì)催生和起步，小到電燈、電視、熱狗、冰激凌、拉鏈，大到度假村、俱樂(lè)部、主題公園，都從世博會(huì)開(kāi)始走進(jìn)無(wú)數(shù)人的家庭，改變了無(wú)數(shù)人的生活。正因?yàn)椤耙磺惺加谑啦?huì)”，能在世博會(huì)上得到一角展示空間已是難能可貴，世博會(huì)選擇合作伙伴更是萬(wàn)里挑一，它象征著一個(gè)時(shí)代對(duì)一個(gè)品牌全方位的肯定。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）。A.介紹世博會(huì)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響B(tài).闡釋“一切始于世博會(huì)”的來(lái)歷和內(nèi)涵C.強(qiáng)調(diào)參加世博會(huì)對(duì)品牌宣傳的重要意義D.說(shuō)明世博會(huì)對(duì)人類文明進(jìn)步的推動(dòng)作用【答案】：C27.馬太效應(yīng)是指任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一方面(如金錢、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。下列各項(xiàng)中不屬于馬太效應(yīng)的是（）。A.我國(guó)在“十一五”期間，要著力提高低收入者收入水平，逐步擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，規(guī)范個(gè)人收入分配秩序，努力緩解地區(qū)之間和部分社會(huì)成員之間收入分配差距擴(kuò)大的趨勢(shì)B.同普通商品市場(chǎng)相反，股票市場(chǎng)的價(jià)格機(jī)制對(duì)需求和供給都具有一種正反饋性的激勵(lì)功能。這種價(jià)格正反饋機(jī)制總是強(qiáng)化著供給與需求的逆向變動(dòng)趨勢(shì)，從而拉大或維持著供求不平衡關(guān)系。因此，在股票市場(chǎng)上，價(jià)格的上升會(huì)推動(dòng)價(jià)格的上升；相反，價(jià)格的下跌則會(huì)導(dǎo)致價(jià)格的進(jìn)一步下跌C.在有些行業(yè)中，人員的流動(dòng)是單向的，只能升遷不能降格，一旦升遷后，即意味著可以扶搖直上，而不能升遷者只能在原地踏步D.美國(guó)科學(xué)史研究者羅伯特*莫頓說(shuō)對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的科學(xué)貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來(lái)越多，而對(duì)那些不出名的科學(xué)家則不承認(rèn)他們的成績(jī)?！薄敬鸢浮浚篈28.下列古代宮廷建筑與帝王對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.鹿臺(tái)——秦始皇B.思子臺(tái)——漢武帝C.臺(tái)城——梁武帝D.大明宮——唐玄宗【答案】：A29.師生之間的對(duì)話應(yīng)是教育場(chǎng)域中最普遍存在的互動(dòng)方式，教師和學(xué)生作為兩個(gè)具有獨(dú)立人格的精神個(gè)體，都帶有自身獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)驗(yàn)、先見(jiàn)和背景，對(duì)話意味著讓他們暫時(shí)走進(jìn)一個(gè)共同的生活世界，體驗(yàn)對(duì)方的思想、情感與智慧，形成不同視域的交融。由于師生交流的終極意義是對(duì)學(xué)生認(rèn)知邊界的建構(gòu)，我們把這種師生間的對(duì)話稱為建構(gòu)性對(duì)話。這種對(duì)話可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，也可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓教育的意義和價(jià)值在對(duì)話的世界中延伸。

這段文字接下來(lái)最可能講述的是：A.教師和學(xué)生獨(dú)立人格建構(gòu)的價(jià)值B.教育場(chǎng)域中各種常見(jiàn)的互動(dòng)方式C.學(xué)生認(rèn)知邊界建構(gòu)的意義和方法D.師生建構(gòu)性對(duì)話成立的前提條件【答案】：D30.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.雖然枸杞具有很好的滋補(bǔ)和治療作用，但并非適合所有的人服用，由于它溫?zé)嵘眢w的效果相當(dāng)強(qiáng)，正在感冒發(fā)燒的人最好別吃B.這些中學(xué)中的百年名校都有著清晰的歷史脈絡(luò)和深厚的文化傳承，傳播著悠的中學(xué)文化，但在今天這些歷史久遠(yuǎn)的中學(xué)名校仍在當(dāng)?shù)赜兄鴺O高的聲譽(yù)C.在別人享受膚淺的快樂(lè)或自尋煩惱的時(shí)候，蘇格拉底漸漸地把整個(gè)希膳的精神智慧之美都裝進(jìn)了他那看上去肥碩不堪的身軀，最后升華為學(xué)識(shí)淵博的大師D.人自制力的強(qiáng)弱與葡萄糖的消耗有較為直接的關(guān)系。如果你感覺(jué)自己血糖水平偏低時(shí)，不妨找點(diǎn)熱量比較低的零食吃吃，比如說(shuō)一小把藍(lán)莓或者果仁【答案】：C31.本質(zhì)上說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展是一個(gè)自我篩選、自我調(diào)適、自我更新、自我凈化的過(guò)程。一味地拒絕排斥并不是“保衛(wèi)漢語(yǔ)、純潔漢語(yǔ)”，自我封閉只會(huì)導(dǎo)致漢語(yǔ)逐漸失去生命力。語(yǔ)言最重要的功能是交流，不要賦予其太多的意識(shí)形態(tài)功能，更不能將“收錄字母詞”夸大為“從根本上破壞中國(guó)文化”。任何事物的發(fā)展都是與時(shí)俱進(jìn)的，（）。語(yǔ)言如此，文化如此，一切皆如此。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.只有開(kāi)放包容才會(huì)有強(qiáng)大的生命力B.語(yǔ)言的發(fā)展也應(yīng)打破自我封閉C.一味地拒絕、排斥只會(huì)失去生命力D.各類語(yǔ)言直接吸收外來(lái)詞都是非常普遍的現(xiàn)象【答案】：A32.下列常見(jiàn)的心理現(xiàn)象與成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.暈輪效應(yīng)——愛(ài)屋及烏B.從眾效應(yīng)——人云亦云C.門檻效應(yīng)——得寸進(jìn)尺D.首因效應(yīng)——一鼓作氣【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的社會(huì)屬性表現(xiàn)在（）。A.教育具有永恒性B.教育具有絕對(duì)獨(dú)立性C.教育具有歷史性D.教育具有相對(duì)獨(dú)立性【答案】：ACD34.不合理信念的特征有（）。A.認(rèn)知偏差B.糟糕至極C.絕對(duì)化要求D.過(guò)分概括【答案】：BCD35.教育現(xiàn)代化是社會(huì)整體現(xiàn)代化的組成部分，下列屬于教育現(xiàn)代化的內(nèi)容的有（）。A.教育設(shè)施現(xiàn)代化B.教育目的現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育思想現(xiàn)代化【答案】：ACD36.關(guān)于“社會(huì)即學(xué)?！钡谋硎稣_的有（）。A.該思想主張學(xué)校的學(xué)生到社會(huì)上去學(xué)習(xí)B.擴(kuò)大了學(xué)校教育的內(nèi)涵和作用C.整個(gè)的社會(huì)是生活的場(chǎng)所，即教育的場(chǎng)所D.社會(huì)環(huán)境是學(xué)校環(huán)境的重要補(bǔ)充【答案】：BC37.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)【答案】：ABCD38.（）已經(jīng)成為當(dāng)代世界最具影響力的兩大教育思潮，它們不僅主導(dǎo)了當(dāng)前世界教育改革努力的方向，也成為今后世界教育發(fā)展和進(jìn)步的趨勢(shì)。A.全民教育B.人文教育C.終身教育D.文明教育【答案】：AC39.職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。A.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系B.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系C.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)D.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系【答案】：ABC40.情緒和情感（）。A.會(huì)引起生理變化B.是一種主觀感受C.以需要為中介D.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)【答案】：ABC41.在甘肅一個(gè)偏遠(yuǎn)的村子，曾一時(shí)盛行這樣的說(shuō)法：“用盡畢生積蓄，供一個(gè)大學(xué)生出來(lái)，畢業(yè)后還不是打工，大學(xué)讀了也沒(méi)用?！边@種說(shuō)法忽視了教育功能的（）。A.隱含性B.超前性C.遲效性D.潛在性【答案】：ACD42.學(xué)校教育具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的功能，其中個(gè)體發(fā)展主要體現(xiàn)為（）。A.個(gè)性化B.道德化C.社會(huì)化D.標(biāo)準(zhǔn)化【答案】：AC43.政府對(duì)價(jià)格的限制會(huì)造成什么影響（）A.通貨膨脹B.生產(chǎn)過(guò)剩C.降低價(jià)格D.黑市交易【答案】：BCD44.人類社會(huì)的基本矛盾是指（）。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的矛盾D.人和自然的矛盾【答案】：AB45.下列符合低碳經(jīng)濟(jì)要求的是（）。A.無(wú)紙化辦公B.步行或騎自行車上班C.大力發(fā)展公共交通D.減少使用一次性用品【答案】：ABCD46.20世紀(jì)70年代，中國(guó)外交取得重大突破。以下各項(xiàng)對(duì)這一時(shí)期外交形勢(shì)敘述不正確的有（）。A.形成了獨(dú)立自主的和平外交政策B.在區(qū)域合作組織中發(fā)揮主導(dǎo)作用C.改變了東西方國(guó)家間的外交格局D.發(fā)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系【答案】：ABD47.關(guān)于中國(guó)航天技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.已成功回收“神舟”無(wú)人實(shí)驗(yàn)飛船B.已研制出不同類型的系列運(yùn)載火箭C.已經(jīng)建成酒泉、西昌、太原等航天器發(fā)射場(chǎng)D.已建立完整的航天測(cè)控網(wǎng)【答案】：ABCD48.根據(jù)《調(diào)解法》第十五條，人民調(diào)解員在調(diào)解工作中有