《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15.我與地壇（節(jié)選）學(xué)案設(shè)計（一）15.我與地壇（節(jié)選）學(xué)案設(shè)計（一）1．品讀作者的寫景語言，探究景物描寫的作用。2．體會作者母親深沉偉大的愛及其對作者的影響。3．用富有感情的朗讀來呈現(xiàn)對文章的理解。給下列加點字注音，并解釋詞語的意思。1．荒蕪（）：。2．滄桑：。3．剝（）蝕：。4．忽悠（)():。5．窸（）窸窣（）窣：。6．落寞：。7．熨（）帖：。8．堅忍：。9．沉郁：。10．紛紜（):。11．倔強（)():。12．痛悔：。13．雋（）永；。14．?。ǎ┦兀?。一、問題探究1．選取《我與地壇（節(jié)選）》第一部分中最吸引你的地壇景物，想一想它們有什么特點，給作者以怎樣的生命啟示。有感情地誦讀相應(yīng)文段，談一談你朗誦處理的理由。選取景物景物特點生命啟示朗誦處理1.2.3.4.2．閱讀《我與地壇（節(jié)選）》第二部分，找到最能體現(xiàn)史鐵生母親對他的愛的語句，說一說為什么這些語句打動了你，談一談你的理解與感受。選擇句子選擇理由3．如果能回到史鐵生寫《我與地壇》的那段歲月里，你想對他說些什么？請根據(jù)《我與地壇》流露你的心聲，并說明理由。二、小組分工為紀(jì)念史鐵生，我們將根據(jù)《我與地壇》的前兩部分拍攝宣傳短片，短片由“選景朗誦，感悟生命”“人生支柱，母愛無疆”和“史鐵生，我想對你說”三個板塊組成。請同學(xué)們四至八人為一小組，分別負(fù)責(zé)宣傳短片的設(shè)計、執(zhí)行以及總的策劃、調(diào)度工作。閱讀下面的文字，完成第1-4題。想念地壇（節(jié)選）史鐵生想念地壇，主要是想念它的安靜。坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐，長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴······四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可以放下心宋把你的每一個動作都看看清楚，每一處價惡和妄想，盼舍與惶茫，總之把你所有的心結(jié)御看看明白，因而地壇的安靜，也不是與世隔離。記得我在那國中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，哈自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了有幾頁書······然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。誰？誰還能怎樣？我，我自己。我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)有他，看他究竟有什么倒霉的特點，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有了一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。我記得于是我鋪開一張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。那日何日？但我一直記得那份忽臨的輕松和快慰，也不考慮詞句，也不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。在我想，寫作的零度即對生命意義的扣問，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之尋求，即靈魂的眺望。否則，寫作，你尋的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃酷，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強權(quán)，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！-面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強人，人物。可你看地壇，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。有人跟我說，曾去地壇找我，或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜?？梢粊砟兀野峒野岬秒x地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。恰如莊生夢蝶，當(dāng)年我在地壇里揮霍光陰，曾屢屢地有過懷疑：我在地壇嗎？還是地壇在我？現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我。（有刪改）1．下列對本文的理解，正確的兩項是（）A.地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者喜愛的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。B.作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣“一句，是作者從心癥發(fā)出的對生活的質(zhì)同。C地方是作者在油答的思素后走向“安靜”的地方，是作者耳作進(jìn)路上的一一次零度，因此作者擔(dān)念地壇，D、“鹵邪曲滿，到要豪月，海鮮你帝，肉肉稱王°、此句們式整齊、簡潔有力、對虛似的不正當(dāng)競爭給于了批判、E.地壇在作者心中已成為一種象征，作者組念地壇，實際上是對一種運離塵的精神境界的想念，2.作者為什么能“嚦見了那田久面江闊的安靜”？3．憂觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點？4．結(jié)尾處“地壇在我”一句的含意是什么？參考答案自主預(yù)習(xí)1．wú（田地）因無人管理而長滿野草2、滄海桑田的略語，形容世事變化很大3．bō①物質(zhì)表面因風(fēng)化而逐漸損壞。②風(fēng)、流水、冰川等破壞地球表面，使隆起的部分逐漸變平。③侵蝕4．hūyou①晃動。②用謊話哄騙5．xīsū象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲6．寂寞；冷落7．yù舒服，舒適8．（在艱苦困難的情況下）堅持而不動搖9．低沉郁悶10．yún（言論、事情等）多而雜亂11．juéjiàng（性情）剛強不屈12．深切地后悔13．juàn意味深長14．kè嚴(yán)格遵守核心素養(yǎng)專練1．CEA項，從全文看作者喜愛的不是“這種＇鳥鳴山更幽＇的安靜”，而是一種超越了現(xiàn)實功利的安靜，所以結(jié)尾才說“地壇在我”。B項，“對生活的質(zhì)問”說法錯誤；下文“誰？誰還能怎樣？我，我自己”及其下面一段中的一連串扣問表明，“好吧好吧，我看你還能怎樣”應(yīng)是對自己命運的扣問。D項，“對虛假的不正當(dāng)競爭給予了批判”說法錯誤；它批評的是世人追逐強權(quán)和豪華的心態(tài)。2．經(jīng)過對命運、生命、死亡反復(fù)痛苦的思索，心靈獲得了解脫。3．遠(yuǎn)離喧囂；不與世隔離；恒久而遼闊；放棄榮華，漠視恭維與強權(quán)。4．以往地壇所代表的那種“安靜”已扎根在“我”的心中。

學(xué)案設(shè)計（二）學(xué)案設(shè)計（二）1．反復(fù)誦讀文章，理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。2．賞析景物描寫，品味其藝術(shù)手法。3．感受作者母親的偉大及其對作者的影響。4．探究作者在地壇對生命的思考。1．下列加點的字，注音全部正確的一組是（）A.坍圮（tān）捋須（lǚ）熨帖（yù）雋永（juàn）B.蟬蛻（tuì）幾乎（jǐ）祈禱（dǎo）恪守（kè）C.炫耀（xuàn）亙古（gèng）灼烈（zhuó）猝然（cù）D.剝蝕（báo）車轍（zhé）歸巢（cháo）倔強（jiàng）2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有。②當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度的。③中國加入世貿(mào)組織促使我們遵循世界各國普遍的共同價值觀。A.反映祈求信奉B.反應(yīng)祈求奉行C.反應(yīng)乞求信奉D.反映乞求奉行3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.只要你能身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我這樣委曲求全。B.貪官污吏之流生活腐化，道德敗壞，最終落得個聲名狼藉。C.他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。D.史鐵生的《我與地壇》這篇散文，用懇切、優(yōu)美的文字，把他用全部生命感悟到的寶貴東西傳達(dá)給我，我讀得出神入化。4．下面是課文的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①～④處內(nèi)容填寫完整。2020年12月31日是史鐵生先生逝世十周年紀(jì)念日，《名作欣賞》雜志為紀(jì)念這一特殊日子，決定在該月增設(shè)讀書專欄“我與地壇”。雜志社邀請同學(xué)們參與專欄的寫作。專欄分為“卷首語”“《我與地壇》”“我有所感”和“結(jié)束語”四個部分，其中“《我與地壇》”這一部分摘錄《我與地壇》的前兩部分。小組組成：雜志社建議同學(xué)們四至八人為一小組，分別負(fù)責(zé)三個活動的設(shè)計、執(zhí)行以及總的策劃、調(diào)度工作。活動一：撰寫卷首語，激發(fā)讀者閱讀興趣請同學(xué)們設(shè)計一段卷首語。雜志社要求同學(xué)們，這段卷首語的內(nèi)容要結(jié)合相關(guān)背景和《我與地壇（節(jié)選）》原文；語言生動，使人有觸動感，愿意去閱讀和思考《我與地壇》的節(jié)選部分?；顒佣鹤珜憽拔矣兴小保w悟背后的思考《我與地壇（節(jié)選）》中有許多動人的描寫與抒情：有對地壇景物的描寫；有對人生的感悟；有對母愛的描寫；有對母親的懷念。雜志社建議同學(xué)們?nèi)芜x其中的一方面，選擇你最有感觸的語句或段落，為它寫一段鑒賞點評。提示：留意文中的細(xì)節(jié)描寫，涵泳咀嚼文辭。從修辭手法、內(nèi)容闡釋或?qū)δ愕膯⑹镜冉嵌葘戣b賞點評。動人畫面選擇語句鑒賞點評1．對地壇景物的描寫2．對人生的感悟3．對母愛的描寫4．對母親的懷念活動三：撰寫結(jié)束語，傳遞史鐵生精神內(nèi)涵對史鐵生而言，宿命既是偶然的，又是必然的。他因意外之變，被逼上寫作之路，又偕助寫作反觀人生，該如何吞待史鐵生及其作品？請結(jié)合《我與地壇（節(jié)選）》內(nèi)容，為本期專欄寫一段震撼心靈、引人深思的結(jié)束語，向讀者傳遞史鐵生作品的精神內(nèi)涵。一、閱讀下面的文字，完成第1-4題。①要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏，不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。②如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片-那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找，很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？······”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平方米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。③必有一天，我會聽見喊我回去。④那時您可以想象一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個老人，無可質(zhì)疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。⑤我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱忘中的情人，很可能是這樣，我同時是他們?nèi)齻€。我朵的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才滅看敗著同著要求，他一來一見列這個世界便立削成了不安今的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍以即道，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，葬禮的號角就巳吹響。①但是太陽，它每時每刺都是夕陽也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布微烈烈朝輝之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡硼的孩子，抱著他的玩具。⑦當(dāng)然，那不是我。③但足，那不是我嗎？⑨宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計?！咀ⅰ俊段遗c地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對生命的感悟，對母親的迫懷，對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分，這里選的是第七部分，略有刪改。1．文章第②段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。2．文章④⑤兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（1）孩子：（2）老人：（3）熱戀中的情人：3．從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。4．綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。二、閱讀下面的材料，完成第5題。5.2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明