學(xué)前教育政策法規(guī)解讀

...wd......wd......wd...學(xué)前教育政策法規(guī)解讀第一局部根基教育相關(guān)政策教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù).必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.培養(yǎng)德.智.體等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.〔《教育法》第5條〕時間：95年9月1日實施1.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù).這是我國教育工作的總方向.2.教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.整個教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟(jì)開展的要求相適應(yīng).并在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的開展.這是教育方針中的一項不可無視的重要內(nèi)容.3.在德.智.體等方面全面開展.這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn).[德"不僅僅是品德.還同時包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì),[智"也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識和技能.開展智力.還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神,[體"同樣不僅僅講體格.體能和體質(zhì).還包括掌握體育知識和技能.娛樂身心.培養(yǎng)高尚情操等.德.智.體全面開展將促進(jìn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合.實現(xiàn)人的全面開展.4.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo).教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)開展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)開展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的假設(shè)干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)開展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地開展為基本特征的教育是向每個人提供并為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會準(zhǔn)則和經(jīng)歷的教育。“它的目的是使每一個人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造性和批判精神，以實現(xiàn)自己的抱負(fù)和獲得幸福，并成為一個有益的公民和生產(chǎn)者，對所屬的社會開展奉獻(xiàn)力量〞(1977,聯(lián)合國教科文組織根基教育的范圍動態(tài)的概念目前我國根基教育包括了：學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中階段教育〔特殊教育，掃盲教育以及直接關(guān)聯(lián)的課程、信息技術(shù)等〕。二、根基教育改革與開展國務(wù)院關(guān)于根基教育改革與開展的決定》《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展的假設(shè)干意見》《根基教育課程改革綱要(試行)》〔一〕、《國務(wù)院關(guān)于根基教育改革與開展的決定》2001年5月29日，國發(fā)〔2001〕21號.確立根基教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位.通過完善管理體制，保障經(jīng)費投入來推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)安康開展深化教育教學(xué)改革，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育深化人事制度改革，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)推進(jìn)辦學(xué)體制改革，促進(jìn)社會力量辦學(xué)安康開展、根基教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位根基教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、根基性和先導(dǎo)性作用。保持教育適度超前開展，必須把根基教育擺在優(yōu)先地位并作為根基設(shè)施建設(shè)和教育事業(yè)開展的重點領(lǐng)域，切實予以保障“十五〞期間，地方各級人民政府要堅持將普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重〞，占全國人口50％左右、已實現(xiàn)“兩基〞的農(nóng)村地區(qū)，重點抓好“兩基〞穩(wěn)固提高工作，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益進(jìn)一步提高，高中階段教育有較大開展，積極開展學(xué)前三年教育。大力開展高中階段教育，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)開展。有步驟地在大中城市和經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)普及高中階段教育。鼓勵有條件的地區(qū)實行完全中學(xué)的高、初中別離，擴(kuò)大高中規(guī)模。保持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的合理比例，促進(jìn)協(xié)調(diào)開展。重視和開展學(xué)前教育。大力開展以社區(qū)為依托，公辦與民辦相結(jié)合的多種形式的學(xué)前教育和兒童早期教育服務(wù)。加強(qiáng)鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕中心幼兒園建設(shè)并發(fā)揮其對村辦幼兒園〔班〕的指導(dǎo)作用。通過完善管理體制，保障經(jīng)費投入來推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)安康開展以縣為主管理體制確實立。縣級人民政府對本地農(nóng)村義務(wù)教育負(fù)有主要責(zé)任。確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資發(fā)放是地方各級人民政府的責(zé)任，從2001年起農(nóng)村教師工資管理上收到縣將殘疾少年兒童的義務(wù)教育作為普及九年義務(wù)教育穩(wěn)固提高工作的重要任務(wù)。要重視解決流動人口子女承受義務(wù)教育問題從2001年開場對對貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生進(jìn)展免費提供教科書制度的試點，采取減免雜費、書本費、寄宿費等方法減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的負(fù)擔(dān)3、實施素質(zhì)教育認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》〔中發(fā)［1999］9號〕實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面開展，切實增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的根基教育課程體系貫徹“安康第一〞的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)和安康水平中小學(xué)要按照國家規(guī)定開設(shè)藝術(shù)課程，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)改革考試評價和招生選拔制度。大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化推普、寫標(biāo)準(zhǔn)字5、促進(jìn)社會力量辦學(xué)安康開展根基教育以政府辦學(xué)為主，積極鼓勵社會力量辦學(xué)。義務(wù)教育堅持以政府辦學(xué)為主，社會力量辦學(xué)為補充；學(xué)前教育以政府辦園為骨干，積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園；普通高中教育在繼續(xù)開展公辦學(xué)校的同時，積極鼓勵社會力量辦學(xué)?！睹褶k教育促進(jìn)法》2002第七章扶持與獎勵第四十四條縣級以上各級人民政府可以設(shè)立專項資金，用于資助民辦學(xué)校的開展，獎勵和表彰有突出奉獻(xiàn)的集體和個人。

第四十五條縣級以上各級人民政府可以采取經(jīng)費資助，出租、轉(zhuǎn)讓閑置的國有資產(chǎn)等措施對民辦學(xué)校予以扶持。

第四十六條民辦學(xué)校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。

第四十七條民辦學(xué)校依照國家有關(guān)法律、法規(guī)，可以承受公民、法人或者其他組織的捐贈。

國家對向民辦學(xué)校捐贈財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。第四十八條國家鼓勵金融機(jī)構(gòu)運用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的開展。

第四十九條人民政府委托民辦學(xué)校承當(dāng)義務(wù)教育任務(wù)，應(yīng)當(dāng)按照委托協(xié)議撥付相應(yīng)的教育經(jīng)費。第五十條新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。教育用地不得用于其他用途。第五十一條民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留開展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需的費用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報。取得合理回報的具體方法由國務(wù)院規(guī)定。

第五十二條國家采取措施，支持和鼓勵社會組織和個人到少數(shù)民族地區(qū)、遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)舉辦民辦學(xué)校，開展教育事業(yè)。教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展的假設(shè)干意見》2005年9月1、各級教育行政部門要充分認(rèn)識推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用，把這項工作作為實現(xiàn)“兩基〞之后義務(wù)教育開展的一項重要任務(wù)。2、采取積極措施，逐步縮小學(xué)校辦學(xué)條件的差距。3、統(tǒng)籌教師資源，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校師資隊伍建設(shè)。要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，保質(zhì)保量地為所有中小學(xué)配齊合格教師。核定教師編制時要向農(nóng)村學(xué)校傾斜，新增教師要優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的需求。要采取各種有效措施，建設(shè)區(qū)域內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期等項制度，積極引導(dǎo)超編學(xué)校的充裕教師向農(nóng)村缺編學(xué)校流動，切實解決農(nóng)村學(xué)校教師缺乏及整體水平不高的問題。逐步提高農(nóng)村中小學(xué)教師在高級專業(yè)職務(wù)聘任和表彰獎勵中的比例，努力改善在農(nóng)村地區(qū)工作的教師待遇4、建設(shè)有效機(jī)制，努力提高每一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。要組織教研人員和優(yōu)秀教師對一些教育教學(xué)質(zhì)量較低的學(xué)校進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，必要時可選派有經(jīng)歷的教育行政干部、校長到這些學(xué)校工作，盡快改變其落后面貌5、落實各項政策，切實保障弱勢群體學(xué)生承受義務(wù)教育。貧困生、殘疾學(xué)生、隨遷子女6、建設(shè)監(jiān)測評估體系，切實推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展。縣級教育行政部門要建設(shè)和完善義務(wù)教育均衡開展的監(jiān)測制度，定期對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校間的差距進(jìn)展監(jiān)測和分析，并以適當(dāng)方式予以公布，承受社會監(jiān)視?！陡逃n程改革綱要》2001.71、根基教育課程改革的具體目標(biāo)：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度改變課程構(gòu)造過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊〞和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根基知識和技能改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實踐的功能改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性2、教學(xué)過程教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具3、課程評價建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生開展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建設(shè)自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的開展。建設(shè)促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建設(shè)以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。4、繼續(xù)改革和完善考試制度在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)的方法。鼓勵各地中小學(xué)自行組織畢業(yè)考試。完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)系，重視考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，局部學(xué)科可實行開卷考試。高中畢業(yè)會考改革方案由省級教育行政部門制定，繼續(xù)實行會考的地方應(yīng)突出水平考試的性質(zhì)，減輕學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次三、德育工作《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改良中小學(xué)德育工作的意見》〔2000年〔1〕、進(jìn)一步增強(qiáng)搞好中小學(xué)德育工作的緊迫感和責(zé)任感?！矊W(xué)生、教師、社會〕中小學(xué)德育工作還很不適應(yīng)，突出表現(xiàn)在：重智育輕德育；德育工作針對性和實效性不強(qiáng)；重課堂教學(xué)輕社會實踐，重校內(nèi)教育輕校外教育的傾向?qū)Ρ葒?yán)重；全社會關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣尚未全面形成；一些教師的思想道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距，教師職業(yè)道德建設(shè)亟待加強(qiáng)；德育工作的保障措施不夠有力，體制、機(jī)制、隊伍建設(shè)和經(jīng)費投入等政策措施不到位。德育目標(biāo)：必須堅持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)〞的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。2〕、切實提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性。要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為中小學(xué)德育工作長期堅持的重點〔3〕、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)教師職業(yè)道德建設(shè)是加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須切實抓緊抓實。采取多種有效方式，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育建設(shè)健全中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制四、體育工作1、《中華人民共和國體育法》1995年8月。第三章學(xué)校體育。第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成局部，培養(yǎng)德、智、體等全面開展的人才。2、《學(xué)校體育工作條例》1990年國務(wù)院批準(zhǔn)，國家教委、國家體委聯(lián)合發(fā)文。對體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育競賽與訓(xùn)練、體育教師、場地器材設(shè)備經(jīng)費、組織機(jī)構(gòu)和管理、獎勵和懲罰3、《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生安康素質(zhì)的意見》教體藝[2006]5號4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》〔2007年5月7日〕〔1〕高度重視青少年體育工作。總體要求是：認(rèn)真落實安康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建設(shè)健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，加強(qiáng)體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和安康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、安康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視安康、重視體育的濃厚氣氛。通過5年左右的時間，使我國青少年普遍到達(dá)國家體質(zhì)安康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。〔2〕認(rèn)真落實加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的各項措施全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動〞切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保學(xué)生每天鍛煉一小時舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運動會，積極開展競技性和群眾性體育活動。幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識和方法，降低青少年近視率。確保青少年休息睡眠時間，加強(qiáng)對衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)加強(qiáng)體育安全管理，指導(dǎo)青少年科學(xué)鍛煉。五、學(xué)校衛(wèi)生工作1、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》1990.6適用于除學(xué)前教育外的一切學(xué)校2、《中小學(xué)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》1995年9月7日3、《食品衛(wèi)生法》1995年10月4、《食物中毒事故處理方法》2000年1月5、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》2002年11月6、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》2005年11月?！惨弧持卮髮W(xué)校食物中毒事故，是指一次中毒１００人以上并出現(xiàn)死亡病例，或出現(xiàn)１０例及以上死亡病例的食物中毒事故?！捕齿^大學(xué)校食物中毒事故，是指一次中毒１００人及以上，或出現(xiàn)死亡病例的食物中毒事故。〔三〕一般學(xué)校食物中毒事故，是指一次中毒９９人及以下，未出現(xiàn)死亡病例的食物中毒事故。7、《中華人民共和國傳染病防治法》2004年8月8、《學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)傳染病疫情報告工作標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》2006年4月學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)傳染病疫情監(jiān)測：學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建設(shè)學(xué)生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期病癥、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應(yīng)及時報告給學(xué)校疫情報告人。學(xué)校疫情報告人應(yīng)及時進(jìn)展排查，并將排查情況記錄在學(xué)生因病缺勤、傳染病早期病癥、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志上。1、晨檢應(yīng)在學(xué)校疫情報告人的指導(dǎo)下進(jìn)展，由班主任或班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學(xué)生進(jìn)展觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、安康狀況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期病癥〔如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等〕以及疑似傳染病病人時，應(yīng)當(dāng)及時告知學(xué)校疫情報告人，學(xué)校疫情報告人要進(jìn)展進(jìn)一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。2、因病缺勤班主任應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注本班學(xué)生的出勤情況，對于因病缺勤的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的患病情況和可能的病因，如有疑心，要及時報告給學(xué)校疫情報告人。學(xué)校疫情報告人接到報告后應(yīng)及時追查學(xué)生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。學(xué)校疫情報告〔1〕在同一宿舍或者同一班級，1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個學(xué)生〔5例以上〕患病，并有相似病癥〔如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等〕或者共同用餐、飲水史時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當(dāng)在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息?！?〕當(dāng)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當(dāng)立即報出相關(guān)信息?！?〕個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等病癥時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當(dāng)在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息?！?〕學(xué)校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學(xué)校疫情報告人應(yīng)當(dāng)在24小時內(nèi)報出相關(guān)信息9、《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳全國愛衛(wèi)會辦公室關(guān)于農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生廁所建造的指導(dǎo)意見》2004年10月10、《國家學(xué)生體制安康標(biāo)準(zhǔn)》200711、《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》2008年9月12、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》2008年11月、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》2002年2、《教育部關(guān)于印發(fā)九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄的通知》2002年12月3、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改良中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》2007年4、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》2008年第二局部學(xué)前教育相關(guān)政策〔一〕《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》〔試行〕19871、班級的規(guī)模小班〔3～4歲〕：20～25人。中班〔4～5歲〕：26～30人。大班〔5～6歲〕：31～35人。2、教職工與幼兒的比例全日制幼兒園：1：6～1：7宿舍制幼兒園：1：4～1：53、主要教職工的配置比例專職教師：全日制幼兒園平均每班配0.8～1人；寄宿制幼兒園一律平均每班配2～2.5人。保育員：全日制幼兒園平均每班配0.8～1人；寄宿制幼兒園平均每班配2～2.2人。醫(yī)務(wù)人員：全日制幼兒園一般配1人，幼兒超過200名的酌情增加；寄宿制幼兒園一般配2人，幼兒超過200名的酌情增加。炊事員：每日三餐的幼兒園每40～45名幼兒配一人；少于三餐一點的幼兒園酌減。二〕《城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部、國家教育委員會托兒所、幼兒園建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》19871、幼兒園的規(guī)?！舶ㄍ小⒂缀辖ǖ摹撤譃椋捍笮停?0個班至12個班。中型：6個班至9個班。小型：5個班以下。3、托兒所、幼兒園每班人數(shù)：(1).托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。(2).幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。、托兒所、幼兒園的選址應(yīng)滿足以下要求：〔1〕、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求?！?〕、方便家長接送，防止交通干擾?！?〕、日照充足，場地枯燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。(4)、能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。5、托兒所、幼兒園室外游戲場地應(yīng)滿足以下要求：〔1〕、必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平方米。各游戲場地之間宜采取分隔措施?！?〕、應(yīng)有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式計算值：室外共用游戲場地面積M＝180＋20〔N-1〕注：1.180、20、1為常數(shù)，N為班數(shù)〔乳兒班不計〕。2.室外共用游戲場地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。三〕《國家教育委員會、建設(shè)部城市幼兒園建筑面積定額〔試行〕》1988城市幼兒園用地面積定額規(guī)模用地面積〔平方米〕用地面積定額〔平方米/生〕6班2700159班37801412班486013城市幼兒園園舍建筑面積定額規(guī)模園舍建筑面積〔平方米〕建筑面積定額〔平方米/生〕6班〔180人〕17739.99班〔270人〕24819.212班〔360人〕31828.8幼兒園房屋建筑面積定額：每班有固定的幼兒活動室，面積不少于54㎡〔假設(shè)活動室與寢室共用，其面積不少于90㎡〕。設(shè)有單獨幼兒寢室的，每班每間面積不少于30㎡。各室通風(fēng)良好，自然光線充足6個班〔含6個班〕以上幼兒園至少有一個用于音體、電教、多媒體、建構(gòu)、美工等活動的多功能活動室，面積不低于120㎡。幼兒園班額標(biāo)準(zhǔn)招收3－6歲幼兒的全日制幼兒園一般不超過12個班，最多不超過15個班。寄宿制不超過9個班。各年齡班額如下：規(guī)模年齡寄宿制全日制托班2-3歲

??㏒???琰茞??ü２０小班3-4歲20２５中班4-5歲25３０大班5-6歲3035混齡班3-6歲2530學(xué)前班5-6歲

??㏒???琰茞??ü40教職工配量比例：園長：3個班以下的幼兒園設(shè)1人；4－9個班可設(shè)園長2人；10－－12個班或寄宿制幼兒園設(shè)3人。專職教師：全日制幼兒園每班配2－2.5人，農(nóng)村幼兒園每班1.5－2人，寄宿制幼兒園應(yīng)適當(dāng)增加。保育員：全日制每班配1人，3歲以下及寄宿制每班配2－2.2人。其他人員：幼兒園所需的炊食員、門衛(wèi)、保潔、木工等人員，按實際需要專門配備，不得由上述人員兼任。缺乏25人的小型幼兒園或單設(shè)的幼兒班，按兩名教師和1名保育員配備。保教、衛(wèi)生保健及教師辦公設(shè)施設(shè)備A、各類玩具應(yīng)種類齊全B、適合各年齡段的幼兒讀物生均不少于5冊，種類是兒童數(shù)的1／5，并適時更新。C、配備供教育、教研使用的教師各類參考資料，幼教刊物，教師用書〔理論資料、刊物〕人均5冊以上，有配套的教育掛圖、教學(xué)卡片、操作材料等。D、每班配有風(fēng)琴和一定數(shù)量的打擊樂器，有電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)或VCD機(jī)、錄像帶等。E、6個班以上的幼兒園還應(yīng)配備一定數(shù)量的計算機(jī)和相關(guān)軟件，并能充分利用管理工作：幼兒園主辦者要確保幼兒園經(jīng)費投入，保證幼兒園的正常運轉(zhuǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的幼兒園收費政策，專款專用，不得克扣、挪用幼兒伙食費。幼兒園名稱中不得帶有與實際不符或者易產(chǎn)生誤導(dǎo)作用的詞語，如“國際〞、“中華〞、“中國〞、“雙語〞、“藝術(shù)〞等字樣幼兒園應(yīng)建設(shè)工作人員名冊、幼兒名冊和其他統(tǒng)計表冊，每年向教育行政部門報送統(tǒng)計表。學(xué)前教育問題分析1、缺少前瞻性的開展規(guī)劃。老區(qū)沒有規(guī)劃、新區(qū)無規(guī)劃或規(guī)劃執(zhí)行不力居住小區(qū)幼兒園配套比例不高辦園場地沒有保障辦園準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)低甚至沒有2、政府責(zé)任不明確，